- 《从军行》《春夜别友人二首（其一）》(苏教版高二选修学案设计)[阅读次数:1555]
一．走近作者。 1．杨炯。参考注释。 2．陈子昂。参考注释，补充： 陈子昂标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作都有积极影响。《登幽州台歌》为其代表作。 二．知识积累。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而?..
- 《春夜别友人》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1678]
【学习目标】 1、理解诗歌内容，了解诗人情感。 2、认真研读课文，掌握表现手法。 一、资料链接 （一）作者简介 1、陈子昂，唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有《陈子昂集》。 2、主张：改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗经》的“...
- “风神初震”的初唐诗第二课时《春夜别友人二首(其一)》、《和晋陵陆丞早春游望》(苏教版高二选修教学设计)[阅读次数:957]
教学目标： 1、对一篇《春夜别友人二首(其一)》，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。 2、《和晋陵陆丞早春游望》一篇，虽然是一首和诗，但写得别有情致。诗人惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色...
- 春夜别友人二首(其一)(苏教版高二必修教案设计)[阅读次数:1519]
春夜别友人二首（其一） 主备：陈霞审核：授课人：备课时间：2010-3-30 【学习目标】 一了解陈子昂的生平。 二理解诗歌的内容感...
- 《春夜别友人二首（其一）》(苏教版高二选修)[阅读次数:3019]
教学过程： 一、陈子昂《春夜别友人二首（其一）》 （一）由《登幽州台歌》导入： 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 1、参考《学习与评价》 2、这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他?..
- 苏教版《唐诗宋词选读》教案：《春夜别友人二首(其一)》《和晋陵陆丞早春游望》[阅读次数:2320]
教学目标： 1、对《春夜别友人二首(其一)》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。 2、《和晋陵陆丞早春游望》一篇，虽然是一首和诗，但写得别有情致。诗人惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于感伤，有满腹牢骚寄于言...
- 风神初震”的初唐诗(第二课时)：春夜别友人二首(其一)、和晋陵陆丞早春游望(网友来稿)[阅读次数:1342]
教学目标： 1、对《春夜别友人二首(其一)》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。 2、《和晋陵陆丞早春游望》一篇，虽然是一首和诗，但写得别有情致。诗人惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于感伤，有满腹牢骚寄于言...
- 春夜别友人（其一）(苏教版高二选修)[阅读次数:1559]
教学目标 1、让学生了解陈子昂的生平。 2、理解诗歌表现的内容、感情。 教学重点：： 重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。 教学方法：点拨与诵读 教学过程： 一、导入： 1、由《登幽州台歌》引出诗人。 ...
- 《春夜别友人二首（其一）》(苏教版高二选修)[阅读次数:786]
学习目标： 1． 理解诗人与朋友之间的深厚友谊。 2． 学习渲染烘托、以景衬情、精于炼字的艺术手法。 教学过程： 一、 导语 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。?..
- 春夜别友人(苏教版高二选修)[阅读次数:800]
教学目标 1、让学生了解陈子昂的生平。 2、理解诗歌表现的内容、感情。 教学重点：： 重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。 教学方法：点拨与诵读 教学过程： ㈠导入： 1、由《登幽州台歌》引出诗人。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下...
- 《春夜别友人二首（其一）》(苏教版高二选修)[阅读次数:1395]
《春夜别友人二首（其一）》 1、由《登幽州台歌》（前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。）引出作者陈子昂的介绍。（这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。） 2、朗读 3、理解诗意 ...