- 《月下独酌》《送友人》学案[阅读次数:2625]
一． 知人论世。 《月下独酌》写作背景：天宝三年（744）三月，李白在被唐玄宗召为供奉翰林学士三年后，终因一身傲骨，不肯与权贵同流合污，受到李林甫、杨国忠的排挤，被谗，“赠金放还”。本诗即写于此时。 二．读《月下独酌》思考问题 1．品读前四句，说说诗人饮酒的环境，饮酒的心情以及排解的...
- 《月下独酌》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2854]
【教学目标】 1.以《月下独酌》为例子，引导学生披文入情读诗歌。 2.透过李白的饮酒诗解读李白的内心世界，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。 【学法指导】 披文入情。刘勰《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”文学的本质是始于感情终于感情?..
- 《月下独酌》导学案(苏教版高二选修)[阅读次数:1749]
【学习目标】 1.品读《月下独酌》，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。 2.领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。 【知识链接】 1．披文入情。（刘勰《文心雕龙》：夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。）“披文入情”就是要拨开表面的文字深入到作者的心灵世界。 2．李白...
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《行路难》《送友人》《月下独酌》1 教学目标 1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，培养良好的诵读习惯，并积累重点文言词语及诗歌中的名句。 2、以诵读促思考，通过反复吟诵品味诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。 教学重点难点 《行路难》 1、诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐?..
- 月下独酌(苏教版高二选修)[阅读次数:2881]
教学目标： １． 诵读诗歌，分析李白的思想感情． ２． 感受李白诗歌自然飘逸的艺术特色． 授课时数：一教时 授课过程： 一．导入新课 酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。 “兰陵美酒郁金香，玉?..