13音乐巨人贝多芬 第一课时 【学习目标】 1、理清文章思路，从多角度分析贝多芬的性格特点。 2、引导学生学习运用外貌描写和语言描写来刻画人物的写法。 【预习自测】 1、文学常识 贝多芬： 作者简介： 2、掌握的加线字的读音、解词 ...

【设计理念】 语文本身是一种感性的存在，所以学生也总是以感性的方式来掌握语文。本文语言描写生动、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟名人的好文章。因此在教学中我引导学生围绕“贝多芬如何与命运作不屈的斗争”这一问题，通过朗读、研讨、对话、感悟，还文章以画面，还文章以旋律，还文章?..

丰台实验学校 赵丽苹 一、教材分析： 《音乐巨人贝多芬》选自北京版语文教材七年级下册第四单元，本单元承接第三单元，从如何指导学生感受人物精神世界的角度组织了4篇课文，《音乐巨人贝多芬》是其中一篇略讲课文。本文层次清晰，脉络清楚，课文依次采用三种不同的视角，由表及里、层层深入地展示了贝多芬的内心...

教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。--张海迪 学习目标 1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。 2、理解贝多芬的话的含义。 3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。 学习过程： 第一课时 一、导入明标： 1、【资料连接】贝多芬，德国伟大的作曲家，世界音...

《音乐巨人贝多芬》教学设计 陆海峰 教学目标： 1．在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。 2．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。...

《音乐巨人贝多芬》教学设计 屠谖 指导思想 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点；内容理解?..

《音乐巨人贝多芬》教学设计 深圳市南头中学屠谖 指导思想 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上?..

【学习目标】 1、熟读课文，掌握重点字词，初步感知课文内容。 2、学习课文运用外貌描写表现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写法。 3、学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【教学重点】 学习运用肖像描写、语...

13．《音乐巨人贝多芬》导学案(第一课时) 班级：主备教师：王耀文备课组长：秦金平领导批阅：&nbsp...

何为 [教学目标] 1.理清文章思路，了解音乐巨人贝多芬。 2.欣赏课文的外貌描写和语言描写，学习通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物精神世界的写作方法。 3.揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界。 4.引导学生学习贝多芬...

课题 课时 2 主备人 刘启荣 教 学 目 标 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 重点 难点 教学重点： 理清作者的思路...

学习目标： 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，&n...

教学目标 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点； 内容理解上，以深人人物内心世界为主； 写作学习上，以人物外貌描写训练为主。 教学重点&nbsp...

【教学目标】 1、知识与能力： 了解贝多芬一生的重要事件及作者对贝多芬的评价，培养学生的信息筛选和整合能力。 2、过程与方法： 学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合。筛选传主的重大事件与品质，并做出正确评价。 3、情感态度与价值观： 通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬?..

《音乐巨人贝多芬》的教学设计 教学目标： 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习文中刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重点：理清文章脉络，把握文章内容教学难点：学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。 教学方法：&...

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教学目标： 1.通过对贝多芬创作《第九交响曲》期间生活历程的学习，进一步理解贝多芬为歌颂欢乐而毕生不懈执着追求的崇高品质，逐步走进大师的内心世界。 2.学习本文记叙、描写、抒情和议论有机结合的表达方式。 教学重点、难点： 1.贝多芬...

教与学目标： 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。 教与学重难点： 1、重点：把握文章内容，学习运用勾勒外?..

一、导入：音乐导入（3分钟） 上课前先请同学们欣赏一段音乐。播放《命运交响曲》。听完后，问：这是一首激动人心的曲子，大家都听得很认真，大家知道这首曲子的名字吗？学生：《命运交响曲》。 对，这就是德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》，它作于1804-1808年，表现了贝多芬与...

13音乐巨人贝多芬 一、教材分析： 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的健康成长。对于贝多芬的故事，初一的学生有所了解，但其了解是浅显的，模糊的。这篇文...

教学目标： 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法， 3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬...

教学课题：贝多芬传（节选）（作者：罗曼罗兰） 教学目的：1、了解贝多芬及其成就,学习其不懈追求的精神和谦 逊的品格。 2、学习多种表达方式综合运用的...

【教学目标】 1、通过教学，了解评传的特点，学会阅读评传类的传记作品，培养迅速把握文章核心信息的能力； 2、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神，培养学生树立在艰难困苦的环境中为实现美好理想勇往直前的坚定信念； 3、培养学生提取论据的能力，积累议论文写...

教学目标 1、知识与技能 （1）理清文章脉络，把握文章内容。 （2）学习刻画人物的方法。 2、过程和方法 通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。 3、情感态度价值观 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重难点 重点；理清文章脉络...

教学目标： 1.理清文章脉络，把握文章内容。 2.学习文章描写人物外貌的技法。 3.学习贝多芬与命运顽强抗争的精神。 教学过程： 一、导入新课 出示“千手观音”视频，激情导入新课。 板书课题：音乐巨人贝多芬 二、展示学习目标 1.理清文章脉络，把握文章内容。 2.学习运用外...

《贝多芬百年祭》课堂实录 （课前播放贝多芬的《命运交响曲》） 导入: 师：学习中应该学会合作，懂得分享，在交流中提高自己，从而感受学习的快乐。 年轻的贝多芬闯荡维也纳时，他的崇拜者，也是朋友兼房东--李希诺夫斯基亲王一家对他关怀备至，贝多芬心存感激。但后来贝?..

学习 目标 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法， 3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 教学策略 重点 难点 1、文中人物肖像描写及其作用。 2、难句的理解 课时 ?..

音乐巨人贝多芬 哈尔滨市萧红中学杨虹 一、教材分析 作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于，把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中的活生生的人，着?..

教学目标： 1、 体悟贝多芬的独特个性与音乐特色。 2、感悟本文哲理语言。 一、 导入： 罗曼．罗兰曾说过这样一句话：“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界。”他就是音乐巨人贝多芬。 上学期我们曾经学过乔治?..

【教学目标】 1、引导学生感受一代音乐大师惊人的音乐激情及与命运抗争、永不屈服的人格魅力。 2、学习文章以小见大，叙议结合，揭示内涵的写法。 3、培养学生研读文章、生发思考并自行解决的研究能力。 【教学重点难点】 重点：1、通过研读，把握人物的个性及音乐的特质。 ...

课前：布置预习 1、课下收集有关贝多芬的资料。 2、自己解决字词。 3、在文中找出外貌、语言描写的句子，用铅笔画出来。 4、读课文至少两遍。 一、创设情境，导入新课 1、我们一起欣赏一首钢琴曲，多媒体播放《命运交响曲》（曲子停的位置要完整，听完一段）。问：你知道这首曲子叫什?..

授课教师：济北中学孙礼亮 （课前播放贝多芬的《命运交响曲》） 导入: 师：学习中应该学会合作，懂得分享，在交流中提高自己，从而感受学习的快乐。 年轻的贝多芬闯荡维也纳时，他的崇拜者，也是朋友兼房东--李希诺夫斯基亲王一家对他关怀备至，?..

【教学目标】 1、引导学生感受一代音乐大师的不朽的精神和艺术魅力。体味伟人给我们的震撼。 2、把握文章刻画人物的艺术手法。 3、品味文章形象、生动酣畅淋漓的语言。 【教学重点难点】 重点：1、研读文本，理解文中的关键词句，感受大师人格及音乐魅力。 ...

贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼罗兰 2008-4-16 【教学目标】 1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。 2、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感?..

教学目标 1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。 2、学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合，学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式。 3、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感悟和学...

第一课时 教学目标： 1．查字典，看注释，掌握重点词语。 2。查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。 3。听《命运》第五交响曲，感受乐内涵，初步感知贝多芬的命运及抗争精神。 4．理清文章脉络，把握文章内容。 ...

一．教学目标 1、知识与能力：从人物的描写中多角度的感受人物，体验情感。 2、过程与方法：合作、探究 3、情感价值观：学习贝多芬与命运顽强抗争的精神 二、教学重点：从人物的描写中多角度的感受人物，体验情感。 三、教学时数：一课时 四、教学过程： 1、①导入新课：学生捂上耳朵听?..

教学目标 一、通过朗读整体感知课文。 二、练习提炼概括能力,找出文中所写的主要事件。 三、分析肖像和语言描写，从中体会人物的个性特征和精神气质.并学习这种写法。 四、了解贝多芬的内心世界,学习他顽强地与命运抗争、献身于自己所钟爱的事业的精神。 教学重点 ...

一.《贝多芬田园交响乐》 二.导入新课： 音乐不分年龄，不分国别，是人类共同的财富。有的音乐哀婉低沉，有的音乐激昂慷慨，它让我们或悲伤，或喜悦。今天，我们将一起学习法国作家乔治桑的《贝多芬田园交响乐》，让我们徜徉于音乐的海洋，感受音乐的魅力。 &nbsp...

授课教师：济北中学孙礼亮 （课前播放贝多芬的《命运交响曲》） 导入: 师：学习中应该学会合作，懂得分享，在交流中提高自己，从而感受学习的快乐。 年轻的贝多芬闯荡维也纳时，他的崇拜者，也是朋友兼房东--李希诺夫斯基亲王一家对他关怀备至，贝多芬心存感激。但后来贝?..

《贝多芬百年祭》教学设计 【教学目标】 1、引导学生感受一代音乐大师的不朽的精神和艺术魅力。体味伟人给我们的震撼。 2、把握文章刻画人物的艺术手法。 3、品味文章形象、生动酣畅淋漓的语言。 【教学重点难点】 重点：1、研读文本，理解文中的关键词句，感...

教学目标： 1.了解本文所蕴涵的思想感情。 2.欣赏本文所描述的音乐形象。 3.学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力。 教学重难点： 学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力 一、介绍交响乐的有关知识 1、交响乐的结构 交响乐，是指一种以奏鸣曲的结构?..

贝多芬田园交响乐 【法】乔治桑 教学目标： 1.了解本文所蕴涵的思想感情。 2.欣赏本文所描述的音乐形象。 3.学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力。 教学重难点： 学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力 教学方法： 点拨法、...

音乐巨人贝多芬 [实用教案] 创意说明：本文的描写是十分出色的，特别是肖像描写。作者不单纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖像描写中展示了贝多芬的生活...

《音乐巨人贝多芬》教学设想 教学目标： （1） 知识与能力：自己预习，巩固生字词的能力。提高诵读的能力，了解人物描写的一般技巧 （2） 过程与方法：自主合作探究的学习方法 （3） 情感态度价值观：对音乐巨人的一生进行评价，引导学生树立正确的观念：伟人也是一般人，但又不同于一般人。 ...

学习目标： 1、培养搜集、整理信息的能力。 2、学习传神的肖像描写。（重点） 3、探究贝多芬的人物形象。（难点） 4、学习贝多分不屈的奋力抗争的精神。 学习过程： 一、 游戏法导入。 “上课，同学们好”……刚才我们互致问候是在我的语言提示下开始的，并且，我们也是用语言来交流的。?..

无锡市华庄中学 浦建军 一、教材分析： 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的健康成长。对于贝多芬的故事，初一的学生有所了解，但其了解是浅显的，模糊的。这篇?..

教学目标： 1. 走进文本，感受贝多芬，体味贝多芬的精神感召力 2. 在文本解读的过程中穿插朗读指导 教学重点： 感受贝多芬的精神感召力，启迪学生应该如何应对生活中的挫折 教学过程： 一、 导入新课 师：来看一下这里出现的文字，你觉得应该用什么形式来读？我们一起来用你的第一感觉来?..

颜燕琳 教学目的 1． 以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问题，互相切磋 2． 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度 3． 阅读方法，以抓重点精读为重点：内容理解上，以深入人物内心世界为主：写作学习上，以人物外貌描写训练为主 教学重?..

耿国凤 信息: 威望:0投票 魅力: 经验: 现金:980瑞文币 存款:没开户 贷款:没贷款 来自:河北唐山 在线:02&nbsp...