一、导入 齐背鲁迅的《自题小像》。 二、研读课文 1.圈画关于傻子的描写，归纳傻子的形象特点 明确：无私忘我、诚实热情、勇于斗争 2.既然傻子不傻，鲁迅先生为什么称之为“傻子”？ 明确：从聪明人的视角看他无私忘我，是傻的；从奴才的视角看，被奴才利用，被更多的奴才驱赶，是傻的； ...

教学目标： 1.掌握文章中的重点生字词。 2.把握文章的内容和情节。 3.学习散文中象征手法的运用。 4.分析人物形象，深刻理解文章的内涵。 5.提高辨别真与假、美与丑的能力，并形成正确的人生观。学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 教学重点： 1.把握文章的内容和情节。 2.学习...

教学目标 1.掌握文章中一些重点生字词的读音及字形。 2.了解文章的内容和情节。 3.学习分角色朗读的技巧和方法。 4.在讨论和表达的过程中锻炼学生的思维能力、表达能力，增强思想认识的深度。 5.认识三种人的悲剧性。 6.感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀。 7.摒弃奴才和聪明人的人性?..

教学目标： 知识目标：1、了解文章的内容和情节。 能力目标：2通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 情感目标：3摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 教学重点：通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 教学难点：体会鲁迅先生绝望和悲凉的心...

教学目的： 一、理解和学习通过人物对话揭示思想性格的写作方法。(个性化的语言) 二、培养辨别真、善、美与假、恶、丑的能力，鄙视伪君子与奴才，做英勇投入战斗的实干者。 教学时数：两教时。 教学步骤： 一、布置预习，思考题： 1．这篇散文诗写了几个典型人物?主要通过什么方法来刻画的?用恰当...

●教学要点：朗读课文，初步感知文意；理清思路，整体把握文意；合作研讨，深层探究；理解作者的思想；揣摩语言，感受文章的思想性，文学性；体验与反思，联系现实，深化对文章的理解。 ●课时安排： 一课时 ●教学方法： 品读鉴赏法 讨论点拨法 ● 教学过程 ...