• 《牲畜林》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:1612]
    当阳市第一高级中学夏强 教材地位 《牲畜林》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第六单元第一篇课文。全书共八个单元,每个单元讲一个话题。第六单元的话题为结构,重点探索小说在结构上的特点。《牲畜林》是意大利...
  • 《牲畜林》教学设计[阅读次数:2795]
    一、导入: “弱水三千,我只取一瓢饮”生活给我们提供的信息是如此庞大,不可能都写下来,一个好的结构就是一个合适的容器。那么,今天我们来《牲畜林》结构特点。 二、学生阅读课文,思考。 1、复述故事情节:《牲畜林》是反法西斯战争的题材,小说描写了一个传奇的故事: 农民朱阿的小母?..
  • 《牲畜林》教案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:3103]
    【教学目标】 1、理清小说脉络,体会小说所表现的乐观精神。 2、体会平时但又隐含幽默的语言。 3、认识与理解本小说层层推进的结构。 【教学重点】 小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。 【课时安排】两课时 【教学过程】 一、导入和作者简介 同学们已经预习过小说了,你们...
  • 《牲畜林》学案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1916]
    【学习目标】 1、理清小说脉络,体会小说所表现的乐观精神。 2、体会平实但又隐含幽默的语言。 3、认识与理解本小说层层推进的结构。 【学习重点】 小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。 一、导入和作者简介 这是一篇写战争的小说,但是我们从小说里却感觉不到硝烟的味道,反倒觉得...
  • 《牲畜林》教学设计(苏教版高二选修)[阅读次数:1502]
    《牲畜林》教学设计 教学目标 1、领会作品的内容与题旨; 2、体悟好的小说结构所应具有的特点,了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。 3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。 4、考察层层推进的结构,了解“生活的横断面”是如何?..
  • 人教版选修:外国小说《牲畜林》《半张纸》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:2536]
    第六单元结构 教学目标 1、领会作品的内容与题旨; 2、体悟好的小说结构所应具有的特点,了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。 3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。 4、考察层层推进的结构,了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。 ...
  • 牲畜林(人教版高二选修)[阅读次数:2144]
    “猴子掰包谷(玉米)” 猴子在地里掰包谷,刚掰下一个,觉得前面的更好,就扔下手里的去掰另一个。另一个到手,觉得还有更好的,就把到手的又扔掉,去掰那个“更好的”。这样一路走一路掰,不知不觉走到了地的尽头,这时天色已晚,只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看,恰恰?..
  • 对重力的挑战--《牲畜林》教学设计[阅读次数:5179]
    宁波鄞州高级中学 任甘 【设计思想】 《牲畜林》(高中新课程选修人教版《外国小说欣赏》第六单元选文)的背景是二战,战争是残酷的,传统的教学往往将此类小说的解读置于沉重的政治话语中,使学生无法体会到现代小说的魅力。本课从卡尔维诺《未来千年文学备忘录》中所论述的文学创作的第一原则“轻逸”...
  • 《牲畜林》教学叙事[阅读次数:2197]
    芝田一鹭 推荐 这里三节课进入第六单元的教学,这单元的主题是“小说的结构”,它与上单元“小说的情节”关系密切,但这二者应该是有区别的,可是什么区别呢?我一时还真没弄清楚这二者的区别。所以只能边学习边教学。还好,弄到今天,我似乎是明白一点了。下面把这个过程作一叙述。 我运用“还原比较法”分?..
  • 《牲畜林》教学设计(人教版高一选修)[阅读次数:2393]
    第六单元结构 教学目标 1、领会作品的内容与题旨; 2、体悟好的小说结构所应具有的特点,了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。 3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。 4、考察层层推进的结构,了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。 ...