• 《说“一”不“二”--避免歧义》教学案例(人教版高二选修)[阅读次数:838]
    一、教学目标 1、了解如何辨析和分析语句歧义 2、学会消解语句歧义的方法 3、在语言表达中避免引起交际障碍 二、教学重难点 了解语句歧义产生的原因,辨析歧义句的不同意义 三、教学方法 教师总结习题分析 四、课时安排一课时 &nbs...
  • 说“一”不“二”--避免歧义 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:1471]
    一、教学目标 1、了解如何辨析和分析语句歧义 2、学会消解语句歧义的方法 3、在语言表达中避免引起交际障碍 二、教学重难点 了解语句歧义产生的原因,辨析歧义句的不同意义 三、教学方法 教师总结习题分析 四、课时安排&nb...
  • 语言的清晰性-避免歧义(苏教版高二选修)[阅读次数:945]
    《语言的清晰性一--避免歧义》 【教学目的】 让学生在分析实际语例的过程中,提高他们辨别语句歧义的能力,进而使学生在实际语言运用(尤其是写作)中实现语言表达的清晰性之目标。 【教学过程】 一、导入 古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个,?..
  • “说”一不“二”-避免歧义(人教版高二选修)[阅读次数:2615]
    第五课第四节 “说”一不“二”--避免歧义 一、教学目的: 1、认识、辨析歧义现象; 2、了解歧义产生的原因、类型; 3、掌握消除歧义的方法,在语言表达中避免引起交际障碍。 二、教学重难点: 1、重点:了解歧义产生的原因、类型;掌握消除歧义的方法; 2、难点:辨?..
  • 《说“一”不“二”--避免歧义》教案[阅读次数:1572]
    知识与能力 了解如何辨析和分析语句歧义 过程与方法 学会消解语句歧义的方法 情感态度与价值观 在语言表达中避免引起交际障碍 教学重点 了解语句歧义产生的原因 教学难点 辨析歧义句的不同意义 教学关键 学会消解语句歧义的方法 课 型 讲课 教学方法 教师总结 习题分析 教 具 课?..