教学目标 1.理清文章思路，概括大意。 2.理解文中语句的深刻含义。 3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 教学重点 探究文中语句的深刻含义。 教学难点 对人生的四种境界的认识。 课时安排 2课时 教学步骤 一、导入新课 有一记者?..

教学目的 1、理解人生四种境界的内涵； 2、品味文中含义丰富的语句。 教学过程： 一、导入新课 《射雕英雄传》里的欧阳锋老前辈一辈子想做武林盟主，在华山论剑时出出风头，可最终疯了。他在华山问了几个问题：“欧阳锋是谁？”“我是谁？”“我在哪里？”“我为什么会?..

《人生的境界》第二课时 师：我这个人好琢磨，十天前买了一部手机，结果信号有问题，经常接不进来。我就跟一个朋友去找那卖手机的，但是没说过人家，人我说你看啊，信号一会儿有一会儿无。他说你看到有问题难道就真的是有问题？不但你看到了不算，我看到了也不算，手机有没有问题不由你我说了算！（众笑）当时我就...

[教学目标] 1．提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 2．理清文章思路，培养学生筛选信息的能力。 3．体会学者散文的写作特点：思路明晰、内容丰富、说理简明、语言平实。 [重点难点]教学目标1、2 [教学安排]一...

第1课人生的境界 教学目的 1、理解人生四种境界的内涵； 2、品味文中含义丰富的语句。 教学方法： 采取自读质疑、小组讨论和全班共同研究的方法。 教学课时：1课时 教学过程：&n...

公开课《人生的境界》教案 教学设想： 这是学术随笔与传统文化结合的作品，宜深文浅教。抓住课文的紧要处、精彩处与学生的共鸣点、兴奋点相交汇的地方作为教学内容，把中国的传统文化与社会现实交融起来产生亲切感，具体感，使学生思想上受到启迪，并培养阅读和写作能力。 教学目标&nbs...

人生的境界第一课时课堂实录回忆版 授课时间：八月三日中午十点至十点四十分班级：高三十三班 上课。 师：同学们，今天我们学习第一课，冯先生的《人生的境界》，这是一篇哲学论文，或者说哲学随笔。我想先问大家一个问题：什么是哲学。 生一：哲学是理论化系统化的世界观。 师：呵呵，这位同...

《人生的境界》课堂实录 河南省南阳市二中郭成杰473055 师：今天我们学习冯友兰的《人生的境界》。谁知道冯友兰是什么人？ 生无言。 师：冯友兰是当代数一数二的哲学大家。是我们南阳人，他出生在南阳市唐河县祁仪乡，他和他弟弟妹妹，都在自己的专业方面取得了巨大的成功，被称为“冯氏三兄妹”。这么...

《人生的境界》课堂实录 河南省南阳市二中郭成杰473055 师：今天我们学习冯友兰的《人生的境界》。谁知道冯友兰是什么人？ 生无言。 师：冯友兰是当代数一数二的哲学大家。是我们南阳人，他出生在南阳市唐河县祁仪乡，他和他弟弟妹妹，都在自己的专业方面取得了巨大的成功，被称为“冯氏三兄妹”。这么...

梁万年 在上次我们以生命的质量为话题的作文中，孙晓蓉同学写道：生命历程不只是平淡岁月的流淌过程，不只是四季花草的枯荣过程，不只是人间沧桑的变化过程，而是内在情感丰富的过程，内在品德完善的过程，内在灵魂铸就的过程。 人的生命质量是由人的素质决定的。素质高低决定人生境界的高低。什?..

邓浩 教学目的： 1.理清文章思路，概括大意。 2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。 3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 4.品味随笔的写作特点。 教学重点：探究语句的含义。 教学难点：四种境界的认识。 教学课时：1课时。 教学方法：品读法。 ...

2010zhang头衔:资源网首席程序员 门派:微软亚洲研究院 信息: 威望:+1投票 魅力: 经验: 现金:54瑞文币 存款:&nbs...

朱新兵 教学目标： 1．促进学生对人生意义的思考，明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理，努力使自己从一个自然的人变为一个有道德境界的人。 2．大概了解中国哲学的一些特点，如它既是人世的也是出世的，它的任务是提高人的精神...

1人生的境界 冯友兰 -------------------------------------------------------------------------------- 湖北省监利县汪桥中学（433318）张见亭 -------------------------------------------------------------------------------- 教学设想 ...

论坛帖:/vbb/showthread.php?threadid=6305 铁皮鼓 授课时间：八月三日中午十点至十点四十分班级：高三十三班 上课。 师：同学们，今天我们学习第一课，冯先生的《人生的境界》，这是一篇哲学论文，或者说哲学随笔。我想先问...

冯友兰 教学目的： 1.理清文章思路，概括大意。 2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。 3.提高学生对人生的认...

胡学文 教学目的 1、理解人生四种境界的内涵； 2、品味文中含义丰富的语句。 教学方法： 采取自读质疑、小组讨论和全班共同研究的方法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 现代著名作家、学者林语堂先生30年代曾感慨地?..

刘希 教学目的： 1.理解人生四种境界的内涵。 2.品味文中含义丰富的语句，鉴赏文中含义丰富的语句，鉴赏本文深入浅出、平易流畅的表达艺术。 3.树立正确的人生观和崇高的人生...

唐国富 江苏省曲塘中学高三语文备课组 [教学目的] 1、 对冯友兰的人生哲学思想有个初步的了解。 2、 理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。 3、 启发学生思考人生的价值和意义。 [教学内容和步骤] 第一课时 1?..

魏书生上《人生的境界》 广东省徐闻中学江海燕记录 说明：《人生...

(高中第五册) 执教：毛荣富 教学目标： 1．促进学生对人生意义的思...

中学语文 单海波胡丕忠 一、课文悟读 仔细品味冯友兰先生的《人生的境界》，探究人生境界的4个等级，想到下面的文字。 山区放羊娃的人生 有一记者前往某山区，碰到一个放羊娃，记者便和放羊娃有了一段对话。记者问：“你放羊为的是什么?”放羊娃答：“卖钱。”记...