教学目标： （一）课文重要字、词、句的积累 （二）通过分析重点语句分析孔子的“知其不可而为之”的思想。 （三）联系现实，用历史的辩证的眼光来探讨孔子的“知其不可而为之”的思想。 教学重点： （一）理解孔子的积极入世思想 （二）隐与仕的千古博弈 教学难点： 如何用历史的辩...

《〈论语〉选读知其不可而为之》教学设计 教学目标： 一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句； 二、通过根据每章内容，对各章节进行归类，及讨论练习来了解孔子的“知其不可而为之”的思想。 三、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，来探讨孔子积极入世思想的现实意义...

【教学目标】 1、 理解并积累文中常见的文言词语，分析理解特殊句式； 2、 领会孔子“知其不可而为之”的精神。 【教学重难点】 领会孔子“知其不可而为之”的精神。 【课时安排】 三课时 【教学过程】 一、导入： 解题--知道行不通却还要去做。 二、字词句掌握： （?..

《知其不可而为之》说课稿 教材分析： 《论语选读》是“文化论著研读”系列选修课的一种，本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。具...

过程 一自读《楚狂接舆》和课后短文，思考下列问题 1楚狂接舆为什么不是“过孔子而歌曰”？ （明确：如果这样表述就很难表明接舆歌曰是针对孔子的。） 2接舆歌曰把孔子喻为“凤凰”是赞赏还是嘲讽？ （明确：嘲讽。） 3除了嘲讽，接?..

知其不可而为之两个方案 教案一、 一、教学目标： 1、 体味孔子为政治理想而百折不挠而特立独行的坚韧品质。 2、 感觉隐士“邦无道则隐”的不同人生追求，比较他们和孔子的异同。 二、教学过程： 1、 今天我们来上《知其不可为而为》，请大家参...

教学目标： 1、 掌握重要字词句 2、 掌握断句的方法 3、 领悟孔子“知其不可而为之”的政治品格。 教学过程： 一、 导入： 当隐者因世道混乱，退而躬耕于南亩，享受着天伦之乐的时候，孔子在干什么呢？五十 多岁的孔子正带领着他的弟子，奔波在列国之间，游说推行自己的政治主张，却又四...

知其不可而为之教案 教学目标： 1．理解并积累文中常见的文言词语，分析理解特殊句式。 2．领会孔子“知其不可而为之”的精神。 教学重点： 根据要求找出能体现时代背景的句子并分析，从隐士-----孔子的言行差异中体会孔子“知其不可为而为之”的精神 ?..