- 《留侯论》教学设计(鲁人版高二选修)[阅读次数:594]
《留侯论》第一课时教学设计 设计人：何绪奇 学习目标 1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 2、分析文章以“忍”字贯串全篇，层层议论、逐步深化的思路。 3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。 课前预习 1、写作背景 张良，...
- 留侯论 教案教学设计(苏教版高二选修)[阅读次数:1889]
兵兵 教学目标：（一）知识与能力 1、掌握“王”“惊”“怒”等词在文中的活用情况和“见”“所以”的用法。 ...
- 留侯论(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1775]
留侯论 课时编号： 备课时间：上课时间：&n...
- 留侯论(苏教版高二选修)[阅读次数:1261]
教学目标： 1．掌握“王”“惊”“怒”等词的活用情况。 2．掌握“见”“所以”的用法。 3．掌握“挟持”“所以”“可爱”“志气”等古今异义词。 4．体会苏轼史论汪洋恣肆雄辩有力的特色。 教学重点： 1．理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 教学难点： 1．分析文...
- 《留侯论》教学设计(苏教版高二选修)[阅读次数:2354]
设计指导思想 文言文教学最难的地方在于对“言”和“文”的处理。无疑，我们应该充分重视“言”，但在如何重视“言”上，各人的理解很不一样。很多人把过多的精力放在梳理文言实词、虚词和文言现象上，以为这样才是重视“言”。自然，文言实词、虚词和文言现象需要我们把它们明确地“分离”出来，但除了这种...