17公输 知识与技能 1．揣摩人物语气，体会人物思想感情。 2．在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。 过程与方法 1．体会文章高超的劝说艺术。 2．理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。 情感、态度与价值观 了解墨子的反侵略主张，理解人物?..

一、教学目标： 知识与能力： 1.掌握“安”、“固”、“全”等常用文言实词的意思，能准确翻译全文。 2.学习移情于物的写法和作用。 过程与方法： 3.通过多种形式的朗读，师生以读解文，落实“读”在文言文教学中的重要作用。 4.学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。 ?..

【学习重点】 1.理解和掌握文中文言基础知识。 2.初步了解庄周及其哲学思想，准确把握文章的思想内容。 一、诵记名言警句--《庄子秋水》 （一）1．井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。 2．擅一壑之水而跨跱坎井之乐，此亦至矣。 3．万川归之，不知...

高坝中学课堂教学设计（电子教案） 时间：2015年3月18日总第10课时备课组：语文组 课题 庄子故事两则 授课?..

年级：初三 编写人：陈老师编写时间： 课题：《庄子二则》&nbsp...

一、导入：用《庄周梦蝶》动画片引出课文。通过视频我们看到了一个非常可爱的庄子，今天就来学习他其中的一个故事《庄子与惠子游于濠梁》，也叫做濠梁之辩。请大家把书本翻到164页，自由的大声读课文。请一同学读课文，请一同学来点评一下他的朗读，可从字音节奏情感三方面来点评。 二、还原翻?..

课题：20《庄子》故事两则主备：罗有志审核：罗有志 姓名：&n...

【教学目标】 １、知识目标： ⑴积累常用的文言词语，丰富文言知识。 ⑵了解《庄子》及庄子生平、思想。 ２、能力目标： ⑴欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 ⑵感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了...

【教学目标】 ●知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 ●能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 ●情感态度与价值观 ...

教学目的 1.了解两则寓言的寓意； 2.体会课文想像奇幻、构思巧妙的特点。 教学过程 一、庄子与《庄子》 庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社?..

教学目标： 1.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法。 2.学习对比的方法。 3.了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容,使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。 教学重点： 1、&nbsp...

教学目标 知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 德育目标&n...

课的类型：文言文 教学目的： 1．初步了解庄子的思想及其作品风格. 2．理解并掌握文中的文言文语法. 3．理解该作品的思想并能熟练背诵课文. 4．将作品中的思想运用于生活中. 教学重点： 1．了解作品思想和作品风格. 2．理解掌握文中出现的特殊语法. 教学难点： 1．品味作品语言特?..

教学目的： 1.积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2.深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3.体会优美的语言。 ...

背景 说到春秋战国，我想大家都不陌生。春秋战国时代是中国社会的大变革时期，也是中国思想文化繁荣的第一个“春天”。当时周政权衰落，社会动荡不安，各国纷纷变法，到处网罗人才，富有学识的文士们纷纷著书立说，各成一派，因而形成了百家争鸣。教育史学家孙培青先生称"春秋战国时期的百家争鸣及其思想成?..

执教者：方彦萍 师：有人说：“一部人类史可以说是追求幸福的历史，也可以说是力求摆脱痛苦的历史。人类文明的演进从来未曾消除过世间的苦难和人心的焦虑。”作为现代人的我们也不例外，在人生旅途和社会文明演进的过程中，我们同样会遇到困?..

知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点 2、正确对待人与人之间的关系 课时安排：一课时 内容与步骤 一、导入： 每个人都是社会的一员，也是人类大家庭的成员，人与人之间应当...

知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点 2、追求高尚境界，不断提高个人的修养 课时安排：一课时 内容与步骤 一、导入： 人的发展，往往会受到诸多因素的影响而发生变化?..

知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义 2、体会庄子散文想像奇特的特点 课时安排：二课时 第一课时 内容与步骤： 一、导入： 庄子散文最大的特点是什么？这一特点...

我上《庄子故事两则》这一课 叶子 一、激趣导入： 古时有一位大师，他的才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多弟子极伤心，竟呜咽?..

教学目标：1.学习和掌握一些重点词汇及特殊句式。 2.引导学生体会《庄子》艺术表现形式的奇妙之处。 3.引导学生理解庄子的相关思想及启发意义。 教学重难点：1.一些重要词汇?..

黄冈中学李钰QQ:398375049 教学目的： 1、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2、感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 3、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教学重点： 1、理解“...

广东省普侨区中学袁运成 教学目的： 1、了解两则寓言的寓意； 2、体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。 教学重难点： 1、重点： 学习寓言所阐明的道理。 2、难点： 课文想象奇幻、构思巧妙的特点。 教学课时：2课时 教学过程： ...

知识目标： 1．初步了解《庄子》及庄子生平思想。 2、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。 3．掌握“是““国”“相”等文言词义。 教学重点： 1．理解“惠子相梁”中的故事的寓意，体会庄子的志趣。 2．感知惠子?..

教学目标： 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。 2、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。 3、领略两则故事中的旨趣。 4、培养学生阅读文言文的自学能力。 5、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。 教学重点： ...

教学目的 1、领会作者对庄子精神世界的解读； 2、把握作者写作本文的意图； 3、品位文章的语言美 教学手段：多媒体 教学课时：一课时 教学过?..

教学目标： 学习文本，在整体感知课文的基础上，通过揣摩疑难语句，把握文章主要观点，让学生了解庄子的思想境界，了解庄子哲学在中国思想文化史上的重要地位，由此提升学习的思想认识水平。 教学重难点： 1、重点：整体感知，把握文章主要观点。 2、难点：A、对阅读过程中遇到的疑难语句进行揣摩。 &n...

课例分析： 编排本文的主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的根。在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家思想，不了解老、庄，我们会对后来的“无为”思想、“隐逸态度”无法理解。 本文文化知识含量较高，如果不了解庄子的生平和庄子的思想，有些学生很难理解。因此课前应印发有关庄子...

定远中学杨之龙 教学目标： 1、了解课文的主要不得内容。 2、整体把握把握文章的基本观点。 3、体会优美的的语言。 4、领悟庄子的精神。 教学重难点： 领悟庄子的精神实质。 教学课时： 一课时。 教学方法： 讨论法。 点拨法。 教?..

《庄子》故事两则 顺昌埔上中学陈冬枝 ...

班级：上虞丰惠中学高三（1）文科班 两节连上 执教：刘建松 记录：余珍 此篇文章小刘前三年曾上过，当时没感觉，自认为丢盔弃甲，狼狈不堪。糟蹋美文，罪大恶极。庄子作为中国精神中不可缺少的一环，小刘一向心服口服，五体投地，肃然得起敬。今天上帝又给我一次机会，本人将全力以赴，痛改全非，卷...

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"目的要求" 1、积累文言知识，提高阅读浅显文言文的能力。 2、了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。 重点 理解文意，理清思路，背诵课文。 难点 了解《庄...

原作者：不详 Ⅰ.课外古诗背诵 【原文】 题画唐寅 秋水接天三万顷，晚山连树一千童。 呼他小艇过湖去，卧看斜阳江上峰。 【赏析】这是一首题画诗。诗中展示的画面非常生动美妙：秋天的傍晚，浩渺的湖?..

《庄子故事两则》课堂实录 执教者：毓君 班级：盐外初三（5）班 记录：铁皮鼓 导入：略 学生读。 毓君：我们请一位同学来读一读。 （学生一读） 学生二：她读错了两个字：夫吓 毓君：是吓还是吓？这个字的意味比较丰富，如果读作吓，意思就比较单一了。但是最后一个字我听得?..

《庄子故事两则》教学流程及课堂实录 &nb...

●说 课 本文应当把它当作一篇泛读课文来读，主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的根，在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家思想，不了解老、庄我们会对后来的“无为”思想、“隐逸态度”无法理解。 本文文化知识含量较高，如果不了解庄子的生平和庄子的思想，有些东西学生也很难理解...

从容说课 这两则故事均选自《庄子秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子?..

cici 一、学习目标 1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 二、整体把握 思路： 1.阅读《庄子》的感受 2.解读《秋水》中的故事 3.用庄子的心灵和历史背景解释《庄子》 归纳整合 （一?..

邓浩 鲍鹏山 教学目的： 1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 教学重点：研读语句，把握观点。 教学难点：认识庄子的精神境界。 教学课时：2课时。 教学方法：品读法。 第一课时 一.教学导入： ...

设计者：金老师 一、知识点类型分析 能够通过品味作者的语言理解其深刻的思想。 这一知识点是使学生学会如何理解，属于程序性知识中的策略性知识。 二、教学设计 文章思路：读庄子的特殊感受??赞庄子的清洁精神??析庄子的哲学困境 教学思路： （一）由题目导入 1、当人们...

时间：2004年3月24日 地点：杭州二高 执教教师：楼老师借班上课 一、导入新课 1、课题是什么？ 2、我们来看看庄子是谁，对中国人有什么影响？ 中国人的达观有一部分和他有关。他很穷，大部分时间靠编草席为生。但他穷得很傲，有一次他向人家借………他很怪，老婆死了，他敲盘而歌。他给我们留下了3...

教学目的： 1、领会作者对庄子精神世界的解读； 2、把握作者写作本文的意图； 3、品位文章的语言美 教学设计：采用多媒体手段教学，加以课外延伸。 教学课时：1 教学过程： ...

安徽繁昌第二中学 教学目标 1、进一步了解庄子的精神世界； 2、体会庄子思想在现实生活中的积极意义； 3、训练质疑--探究--归纳的阅读方法。 安排一课时 教学步骤 一、整体把握 1、通读全文，思考 &nb...

胡学文 教学目的： 1.积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2.深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3.体会优美的语言。 教学重点：研读语句，把握观点。 教学难点：认识庄子的精神境界。 教学课时：2课时。 教学方法：品读法。 第一课时 一.教学导?..

中学语文 汪南松 一、课文悟读 我对庄子缺乏研究，只知他和盂轲同时代且声望不相上下，二人所著在先秦时期均属显学。庄子地位发生变化，大概是在董仲舒“罢黜百家”的主张实行以后。光阴似水，一泻两千多年，庄子走红运、被尊崇(“被利用”?)的日子当然有，但在个人印象中，背黑锅、受批判的时候似乎...