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《拔苗助长》教案

时间:2019-10-18 17:52:41 教案 我要投稿

《拔苗助长》教案

  教学目标:

《拔苗助长》教案

  1、认字:认识15个生字,继续进行渗透性识字。

  2、写字:有针对性的指导学生认为难写的字。

  3、熟读课文,使学生初步懂得:光有美好的愿望是不够的,还要有好的措施,要通过努力实现。

  教学重点:

  1、继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。

  2、通过学习,初步了解这篇寓言的寓意。

  教学难点:

  培养学生自主、合作的学习能力。

  教具准备:

  多媒体课件、自制的背景图、录音机、磁带。

  课前活动:

  介绍自己读的寓言故事。

  教学过程:

  一、导入:

  (课件出示画面,音乐响起,老师开始导入)小朋友们,我们每个人都有自己的愿望。小时候,贠老师的愿望是当一名老师,通过努力,我实现了自己的愿望。那么,你们的愿望是什么呢?(指名回答)[点评:老师回忆自己小时候的愿望激发了学生阐述自己愿望的兴趣,让学生感到老师是在和他们一起学习。]

  古时候有个种地的人,他的愿望是让自己的禾苗长的又快又高,(出示图画)

  于是,他就想了一个办法,(板书:拔苗助长,学生随着老师的板书读出这个词。)他的这个办法到底怎样呢?这个小故事就藏在我们语文书的第41页。赶快打开书看一看。

  二、学习新课:

  1、标自然段号。学生自己标,全班用手势表示。

  2、自己小声读课文,用自己喜欢的记号标出不认识的字。[点评:学生用自己喜欢的记号,而不是老师给的记号,体现学生学习的主体性。]

  3、先请一名学生给大家读,然后大家评价。再请学生带读课文,读后学生谈收获。(用随文识字,听读识字的方法解决一些生字。)

  4、同桌互相读课文,不认识的字互相帮助。(用互相学习的办法在解决一部分生字。)如果一次就把课文读得很通顺,就奖励两颗星星,如果在同桌的帮助下读通了,就奖励一颗星星。[点评:同桌合作学习即能解决一部分生字,又锻炼了学生各种能力:与人交往、与人合作、学会评价别人等。这正是新课标所倡导的学习方式。]

  5、过渡语:有哪些同学得到了同桌的表扬?真棒!这么快就把课文读会了,要是课文里的词娃娃跑,出来了你们还认识吗?课件出示词语:(拔苗助长古时候总是终于筋疲力尽累坏非常枯死)要求:会读的同学大声读,每个词两遍。(不会读的同学自然就会小声跟着读)全班读后再请一名同学带读。

  6、过渡语:看来还是难不倒你们,字宝宝向你们发出了挑战,想和你们做游戏,愿意吗?(老师在黑板上画一棵树,边画边说:这是一棵智慧树,这棵树上的果实叫聪明果。这个聪明果要靠你们四人小组的智慧来完成。有信心吗?)游戏:找朋友。(发给每个小组两个聪明果,上面有两个字的拼音。给每个小组一组字,让他们从中找出这两个字。)提要求:组长拿出学具,指定一名同学摆字,边摆大家边读。找出音节所表示的字,指定一名同学贴好,派一名同学上台组词带读。[点评:在游戏中学习,不仅激发了学生的学习兴趣,还培养了学生动手动脑能力,调动了学生的.多种感官来学习。同时,合作、探究、自主三方面有机结合,取得很好的学习效果。]

  7、用同学的聪明果测试大家的生字,全会的就直接摘到篮子里,不会的贴智慧树上。[点评:不会的生字是从学生中来,而不是老师认为哪个字该重点讲,体现以学生为主体。]让学生自主学习:用自己喜欢的方式:两人合作,四人合作,读书,查字表,分析字形等。如果时间够,就请同学当小老师一一教学;如果时间不够,就在巡视的过程中发现问题较大的,让小老师来教学。[点评:充分给学生展示的机会,让学生来教学生,给他们一个平等、民主的课堂]

  8、学生用书上的认字表互相检测,并评价。

  9、字宝宝可真是服了你们了,这不,他们又跑回到课文中去了。你们还能读准吗?(课件出示全文,学生自由读文。)

  三、小论台:

  课件出示讨论问题:他的愿望实现了吗?他应该怎样做才能实现自己的愿望?学生讨论后如果还有时间,可以说一说懂得了什么道理。

  小结过渡:你们说得真不错,如果种地的人听了你们的建议一定会实现他的愿望。现在,贠老师有一个小愿望:你们不仅会认这课的生字,还能会写这课的必写字。你们能和我一起来实现这个愿望吗?[点评:始终围绕“愿望”这个主题,整个教学看起来轻松活跃,但是却思路清晰,结构完整。]

  四、指导写字:

  1、四人小组说说那个字需要指导。

  2、大家共同学习,并指导书写。

  3、写字姿势准备好后,在写字卡上写字。先写一个,同桌互相提提建议后再写一个。

  五、布置作业:学生自己提作业建议。(读更多的寓言故事;把故事讲给家人听;画画等。)

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