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六年级语文上册《语文百花园六》教案

时间:2019-10-19 08:26:13 教案 我要投稿

六年级语文上册《语文百花园六》教案

  一、温故知新

六年级语文上册《语文百花园六》教案

  1.运用关联词语连句

  关联词语是在句子中起有关照、连接作用的词语。它们用在句子中表示不同的意义关系。如,这里的例句中的关联词语是“虽然……但是……”,表示前后两个句子之间是转折关系。

  教学时,可让学生一边读一边想:每组的两个句子之间的意义关系是什么,再用相应的关联词语把它们连起来组成复句。例如:

  ○因为我和他是邻居,所以我对他家的情况非常熟悉。(因果关系)

  ○虽然我们看太阳只有盘子那么大,但是它的实际体积却大得很。(转折关系)

  ○花草树木不仅能美化环境,而且能防止水土流失。(递进关系)

  ○只要我们多听多练,就能把普通话学好。(条件关系)

  ○如果我们多听多练,就能把普通话学好。(假设关系)

  以上为参考答案,有的句子之间可用不同的关联词语,只要意思明白连贯就行。教学中,也可以让学生用上述关联词语另造句子。

  2.拓展与交流

  教师可让学生先注意看图中三个同学的交谈,明白他们都抓住了感受深刻的一点来谈收获;再让学生想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感受最深,想清楚后加入大家的讨论。

  3.阅读平台

  这里有三个片断。

  一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话,娓娓而谈,言简意赅,信念坚定、充满豪情。它成为人们的一则座右铭。

  二是我国现代著名作家朱自清的`散文《春》中对初春景象的一段描写,叠词、语句、拟人的运用,使语言十分清新、活泼,读起来琅琅上口,想起来形象生动。

  三是我国杰出的讽刺小说家吴敬梓的《儒林外史》中对范进中举后的状态的一段刻画。从其动作、神态、语言等方面进行了细致、准确的描写,把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展现在人的面前。

  教学时,可先让学生自读课文,弄清每个片断的出处;再仔细地读一读这几段后,想一想各自在表达上有什么特点,自己读后有怎样的感受;最后,组织小组或全班的讨论交流。

  4.积少成多

  可让学生读一读或抄一抄这些词语,想一想有些什么发现?(都是四字成语、神态描写……)类似的还有哪些?(如:眉开眼笑愁眉苦脸……)

  二、口语交际

  本次口语交际的话题内容、活动建议及评价要求都讲得明白清楚。这里只强调两点:

  第一、赏析角度要注意多样性。鼓励学生根据自己的喜爱、认识进行赏析,可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察方位、耐人寻味的哲理等不同角度去分析、评价。对有独特见解、认识的赏析应予以肯定。

  第二、交流过程要注意互动性。应提示学生:别人发言时,要仔细倾听、认真记录,并敢于发表自己的感想或见解;自己发言后,要主动征求同学或老师的意见,并对别人提出的问题作出自己的回答、阐述或说明。

  三、习作

  这次习作的主要目的是:让学生回忆自己读书的经历,选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。要求是:叙事清楚,内容具体,感受真实。

  教学时,应抓好以下环节:

  1.明确要求。

  先让学生自读本次习作的谈话导语,想想自己明白了哪些要求。

  2.参加讨论。

  思考“习作讨论平台”的三个问题,与同学们交流。

  3.阅读例文。

  看别人是怎么写“我和书的故事”的,有哪些地方值得自己学习。(例文附后,供参考用,也可另选。)

  4.动笔试写。

  根据自己选择的内容动笔习作,可另拟一个恰当的题目。

  5.交流评改。

  可在小组或全班交流,让大家评议,然后由学生各人修改自己的初作。

  [附]我和书的故事

  画画、唱歌、跳舞……在人们的业余生活中,各有所好,各得其乐。而我的乐趣大部分是泡在书海里。

  书是我的好朋友。儿时,我常常偎依在妈妈怀里,望着皎洁的月光,听妈妈给我讲故事。那迷人的故事,常常使我在五彩缤纷的童话世界里流连忘返。逐渐,听故事已经不能满足如饥似渴的我了。强烈的求知欲促使我捧起了小人书,那生动的内容吸引了我。慢慢地,小人书也不能使我满足。于是我开始向方块字垒起的“城堡”发起“进攻”。岁月如流水,渐渐地我已阅读了很多书。

  书,陶冶了我的情操,开阔了我的视野,丰富了我的感情。我曾为被黑暗社会吞没的小音乐家扬科哭泣,曾为被奸臣所害的杨家将愤愤不平,曾和小灵通一起漫游世界,探索大自然的奥秘。

  我常把书比作一叶扁舟,是它载着我在知识的海洋里遨游。它能增加我们的见识,开阔我们的胸襟,因此,高尔基把书比作人类进步的阶梯。古人也留下“贵者因书而贵,富者因书而富”的金玉良言。是的,书给我们带来的益处太多了,也许只有爱书的人才了解书的珍贵。

  每得到一本内容健康的好书,我都如获至宝,小心翼翼地为它穿好“外套”,再把鼻子凑上去闻闻她那沁人心脾的墨香,巴不得知识的溪水立刻潺潺流入我的心田,我立刻捧着它,如饥似渴地读起来。那一篇篇优美的辞章,又如甘露滋润着我的心田。我知道在知识面前我还是一贫如洗,我将孜孜不倦地去读,去钻。我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。

  由于我对书的乐趣,所以对写作也产生了浓厚的兴趣。晚上做完作业,独坐于书桌前,在柔和的灯光下,一沓稿纸,一支笔,就成了我最理想的倾诉心曲的工具。通过笔尖,我尽情地抒发自己的抱负和理想。

  啊!书给我带来了丰富多彩的乐趣,带来了无穷无尽的力量……

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