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《小草之歌》教案

时间:2019-10-19 20:23:50 教案 我要投稿

《小草之歌》教案

  【内容简析】

《小草之歌》教案

  这是一首现代诗。作者用拟人的手法,抓住小草的特点,赞美了小草的奉献精神。以小草自我表白的口吻,唱出自己的心声,唱出自己的自豪感。

  【设计理念】

  以感情朗读为主线,通过朗读,理解诗歌的含义,感悟作者表达的感情,从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。

  【教学目标】

  1.认识“渺、惭、愧”等生字,会写“计、奉、福”等字,理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

  3.理解课文内容,体会小草的无私奉献的精神,感受诗歌的语言美、韵律美。

  【重点难点】

  引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点。

  【教具准备】

  生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、古诗引入

  1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗?可以背出来吗?

  2.小草的生命力真强啊!今天,我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。

  3.齐读课题,理解课题:“之”是“的.”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌?为什么要唱这首歌?学习了这篇课文,我们就会明白了。

  二、初读诗歌

  1.自由读诗歌,要求读准确,遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。

  2.认读生字词。

  ①自由读;②指名读;③同桌互读;④“开火车”读(或齐读);⑤与同学交流:哪些字难记?你用什么方法把它记住的?

  3.再自由读全诗,要求读准确,读流利。

  4.指名读诗(每人一节),其他同学认真听,并给他们正音。

  5.听课文录音带的范读,注意听诗的停顿、节奏。

  6.自由读课文,读出停顿、节奏,并思考诗歌主要写什么。

  7.默读诗歌,思考并回答:

  第一至第三节写什么?第四至第六节写什么?最后一节写什么?

  三、指导书写

  1.观察生字,哪些字容易写错?该注意什么?

  2.依照课后田字

  教案《语文S版四年级语文上册《小草之歌》教案》,来自网!

  格里的范字,把生字写好。

  3.同桌互评。

  四、布置作业

  熟读课文。

  第二课时

  一、复习引入

  课文主要写什么?先写什么,再写什么,最后写什么?

  二、细读感悟

  1.自由读诗歌,边读边想:作者从哪几方面赞美了小草?

  (三个方面:一是为大自然作出奉献;二是能防洪、固沙及美化环境;三是有顽强的生命力。)

  2.细读第一至第三节,看看你能从中读懂了什么。

  预设:

  生1:知道了小草虽然渺小,但并不惭愧,不气馁,因为能为大地献出一点绿。

  a.你是从哪里读懂这点的?(第一节。)

  b.“渺小”“气馁”是什么意思?

  c.这节诗表达小草怎样的心情?(自豪。)

  d.谁能把这种心情读出来?(指导朗读。)

  生2:从第二节读懂“小草的地位微不足道,但它不灰心,不计较,因为能为大自然做一丝奉献”。

  理解“微不足道”“计较”,指导朗读。

  生3:从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”,还可以读懂小草不求索取,不图富贵,不讲享受,只讲奉献。

  指导朗读:朗读指导应重点指导第一节,其余两节仿照第一节读出自豪感。

  3.小结:小草只讲奉献,不求索取,这多么令人佩服呀!让我们怀着对小草的敬佩之情,齐读第一至第三节。

  4.细读第四至第六节,想想小草有什么贡献。并想想有哪些不理解的地方,提出来与同学讨论。

  5.自由读第四至第六节,边读边想象诗中描绘的景象。

  6.检查并指导朗读第四至第六节。

  ①小草还有很强的生命力呢!齐读最后一节。

  ②这正如白居易所说:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”齐读这首诗。

  ③用自豪的语气读全诗,读出对小草的赞美之情。

  ④选择自己喜欢的小节,美美地读一读,并把它背下来。

  三、拓展延伸

  自己画幅小草图或从课文选一幅小草图,写上一句或几句赞美的话。

  四、布置作业

  课外有感情地朗读全诗,也可把全诗背下来。

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