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最新人教版小学五年级语文上册《口语交际·习作四》教案
教学目标:
知识与技能:
1、进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。
2、指导写清漫画内容,并依托写作表达自己从中得到的启发。
过程与方法:
1、依据学生所选的角度不同,分小组进行口语交际。
2、在习作前首先帮助学生打开思路,指导学生大胆写作。
情感、态度与价值观:激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
教学重点:采用口头语言与书面语言,交流生活中受到的启示,思考生活中给你以启示的事,给你启迪最大的名言警句,选择一方面进行表达练习。
教学难点;在经历口语交际和习作的后,进一步增强口头和书面的表达能力。
课时安排:3课时。
教学过程:第一课时口语交际
一、引入新课,明确要求
1、同学们,在我们的日常生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思索,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!
2、学生阅读口语交际要求。
二、自主选择,分组交流
1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.
2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.
3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.三、全班交流.师生评议
1、小组推荐代表在全班交流.
2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.
四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。
第二、三课时习作
一、导入习作在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。
二、写作指导
1.看书认真观察,进行思考:“漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法?
2.同桌交流,互相补充。
3.组内交流,互相启发。
三、自主习作,自读自改
四、同桌相互修改,完善习作
五、全班交流
1.让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行评议。
2.再次修改
六、布置作业
继续写作
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