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小学一年级语文要下雨了教案设计

教案 时间:2019-11-08

  教学目标:

  1.认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

  2.体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

  3.初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

  教学重点:

  识记生字,读好对话语气,背诵自己喜欢的部分。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1.诵读儿歌。“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?

  2.出示图片(乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景)请学生说说看到的情景。

  师:还有哪些现象也能预示要下雨了?(板书)

  二、自学课文(有目的读书,体现识字和阅读的整合)

  1.自由读课文,自己想办法读准字音,读通句子。

  2.学生互相检查字音,读不准的可以互相提醒、指正。

  三、识字(由易到难认读生字,意在反复强化,寻找规律。)

  1.出示带拼音词,学生认读,教师正音。

  2.去掉拼音指名当小教师领读、齐读。

  3.打乱生字顺序竞赛读。

  四、朗读(创设情境体会角色语气,提高学生朗读水平。)

  1.指名读文,思考:你读懂了什么?

  2.图文结合,感悟读文。

  学生选择自己喜欢的内容读文,教师相机创设情境指导读文。重点指导:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀!”(强调“这么”,突出低的程度。)“小心淋着雨”(突出小鱼的关心)

  表演(换位思考,体会感情,培养学生合作参与的意识)

  学生自选角色在组内演读,然后让学生分角色朗读,大家互相评议。

  五、练习(延伸课文内容,发展学生创新思维和语言表达能力。)

  课后“读读说说”,出示句子:我们正忙着搬东西呢!

  让学生用“正……呢”进行扩展说话训练。

  六、写字(有针对性指导,体会汉字结构之美,提高书写质量。)

  1.记字型。出示“吗、吧、虫”,学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。

  2.学写字。教师重点指导“口”的写法,互相评议。

  第二课时

  一、朗读(感悟读文利于培养语感)

  1.自由读7—9自然段,说说自己读懂了什么。

  2.比较体会“大雨下起来了”和“大雨真的下起来了”,指名读。

  3.引导学生总结下雨前的征兆,燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家

  二、背诵(自主选择激发学生积累语言的积极性。)

  1.自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。

  2.指名背诵。开展背诵竞赛。

  三、拓展(引导学生参与实践,培养学生综合实践能力。)

  1.学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。

  学做小小气象员:观察燕子,小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。

  到课外书上去找找资料,或者问问爸爸妈妈,也或者在爸爸妈妈的帮助下上网找找资料,下雨前还有哪些征兆?

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