《操场上》教案

时间:2022-03-04 09:07:13 教案 我要投稿

《操场上》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《操场上》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《操场上》教案

  《操场上》教案 篇1

  教学目标:

  1、认识“操、场、拔、拍”等12个生字,会写“打、拍、跑、足”等7个生字,认识“火”1个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、激发学生积极参加体育活动的兴趣,能够说出自己喜欢的体育活动。

  教学重点:

  1、认识12个生字,会写7个生字,认识“火”1个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  激发学生积极参加体育活动的兴趣,能够说出自己喜欢的体育活动。

  教学时间:

  一课时。

  教学过程:

  一、观察图片,趣味说话。

  1、教师:“同学们,你们下课的时候最喜欢到哪里去?”

  生:操场上。

  2、出示课题,板书课题:操场上。

  齐读课题,指导认识生字“操、场”。

  3、教师:“你们在操场上都干什么呢?”“你们玩儿的内容可真丰富啊!”

  4、出示图画。

  观察:下课了,操场上可真热闹,他们玩儿的和你们一样开心!谁能说说他们都在做什么呢?

  5、我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么:“下课了,操场上真热闹,有的在……,有的`在……,还有的在……”

  二、看图识字,比赛认读。

  1、你们可真棒!那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗?

  2、出示图片和对应的生字,看图认读。

  打,拔,拍都是提手旁,跟手有关。跳,跑,踢都是足字旁,和脚有关。

  3、去掉拼音读。

  4、男女生比赛读。或者小组比赛读,读得好的小组奖励一颗星。

  5、你喜欢什么体育活动?

  要求孩子句子说完整,可以说说为什么喜欢。

  三、学习儿歌,交流识字方法。

  1、出示儿歌,学生借助拼音自由练读。

  2、学生代表读。

  教师或者学生纠正评价。

  3、学生齐读。

  4、男女生比赛读。

  5、找出儿歌中的生字宝宝,和同桌交流你用哪些好办法记住这些字。

  6、全班集体交流,学习新的偏旁火字旁。

  操,拔,拍都是提手旁,可以用换一换的方法识记;跑、踢都跟脚有关,都是足字旁;身体的体和人有关,所以是单人旁;炼铁离不开火,所以是火字旁;铃铛是用金属做的,所以是金字旁等。

  7、开火车读生字并组词。

  此项要在预习的基础上进行,如果没有预习需要教师指导。

  四、指导书写。

  1、学习“打、拍”。

  (1)呈现“打、拍”2个要求会写的字,让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。

  (2)教师笵写,学生观察占格位置。

  (3)学生描红,书写。

  注意书写时提手旁的笔顺是:横,竖钩,第三笔是提。两个字的提手旁都在竖中线的左边,书写时学生对比观察,“拍”的右半部分“白”字的第二笔竖在竖中线上。

  2、学习“足、跑”。

  (1)出示“足、跑”2个要求会写的生字,让学生观察“足”变成偏旁的变化,以及两个字的笔顺、笔画特点。

  (2)教师范写,学生仔细观察生字的笔画位置。

  (3)学生描红,书写。

  “足”的笔顺:竖,横折,横,竖,横,撇,捺。第四笔竖在竖中线上,第五笔横在横中线上。“足”做偏旁时要写在竖中线左边,撇变成竖,捺变成提。“包”字横折起笔在横中线上,再写横,最后竖中线上起笔写竖弯钩,竖弯钩要写得长一些,饱满。

  3、学习“身、体”。

  (1)出示“身、体”2个要求会写的生字,让学生观察两个字的笔顺、笔画特点。

  (2)教师范写,学生仔细观察生字的笔画位置。

  (3)学生描红,书写。

  “身”字笔顺:撇,竖,横折钩,横,横,横,撇。第四、五笔横不连通,留缝隙。“体”字书写时笔顺比较容易识记,注意观察好占格位置。

  4、学习“声”。

  (1)出示“声”,让学生观察笔顺、笔画特点。

  (2)教师范写,学生仔细观察生字的笔画位置。

  (3)学生描红,书写。

  “声”字笔顺是:横,竖,横,横折,竖,横,撇。“士”的两横注意写得上长下短,第二笔,第五笔落在竖中线,第四笔写在横中线上。

  生字学习过程中,学生在书上先描红再独立书写,教师巡视指导,并选择优秀的进行展示。

  五、趣味活动,动词训练。

  写完字都累了,我们也一起运动运动。根据出现的词语,一边拍手,一边做运动。

  拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。

  打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。

  跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。

  坐坐坐,快坐好。静静静,静悄悄。

  《操场上》教案 篇2

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点:

  初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻

  炼的兴趣。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  1、今天,老师给大家带来了许多球,你认识哪些球?请你大声的告诉我(出示各种球。)

  出示“球”字,

  师:一起读一读这个字,我还要让你们认识一个新朋友王子旁,(板书王)在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

  2、师:同学们,你喜欢哪些体育运动呢?(要求说完整话)

  二、说话练习,学习生字。

  1、看,操场上,同学们玩得多快乐呀!示题:操场上和老师一起读读课题

  让我们来看看操场的同学们都在做什么?(课件出示)

  2、随机出示词语卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

  3、师:图上的体育活动,你们都说出来了,你能看着上面的图来说说这样的一句话吗?

  (出示)下课了,操场上,真热闹。同学们有的'??有的??还有的??”同学们真棒,很多同学都已经会读了。

  4、请你们打开书52页,自由拼读把生字多读几遍。

  出示带音节的词语让学生领读

  5、做“你演我猜”的游戏,

  师:老师拿一张词语卡片,你们先认一认,不要出声音,再用动作演一演,让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

  6、分类识记:

  师:细心的同学你观察到了什么?你能上前来给他们分分类吗?生上前来摆一摆。

  师:为什么这么摆?

  A、打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(认识“提手旁”)读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗?

  你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读)

  B、跳、跑、踢,与脚有关,所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”

  师:你们观察他们有什么不同?

  师:你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)

  7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)

  生回答

  师:记住偏旁部首去识字也是一种识字方法,在以后的的识字中我们会经常用到。

  8、再次认读词语。(指名读、领读、开火车读)

  三、课中操

  下面我们再来玩做个小游戏吧!(起立)

  请小朋友们跟着老师一起来做,看哪个小朋友的动作做的最好,最快。

  12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯

  12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯

  12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910快坐好

  第二课时

  一、复习导入

  1、开火车扩词。

  2、比赛读课文。

  二、学习儿歌

  有一个小朋友啊,他看到了我们在操场上的活动非常喜欢,于是为我们小朋友写了一首儿歌,小朋友想不想读一读啊?

  1、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌,还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好,老师就知道了。(学生自主拼读)

  很多小朋友已经坐好,小朋友们我们一起来读一读。

  2、齐读(反馈)

  3、你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的?

  4、请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响,下课了)真不错,哪个小朋友读的比他更高兴一点?

  5、指名读。

  6、小朋友们都到操场上去玩游戏了,操场上怎么样啊?

  7、哪个小朋友能来把这一行读一读?(操场上,真热闹)

  8、那么操场上的小朋友们都在干什么啊?

  (齐读:跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好)

  9、让我们读一遍完整的儿歌。

  三、小结

  锻炼身体,强健体魄,可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起,从做好每一次广播操,上好每一节体育课,搞好每一次体育锻炼开始。

  板书设计:

  操场上

  王打球拔河拍皮球

  足跳高跑步踢足球

  【课后反思】:

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