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小学三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案
课时目标
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
教学媒体
生字卡片、课件、歌曲
教与学活动过程
学习内容
第一课时
教师导学学生主体活动展示课件，揭示课题
1、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？
2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。
3、你知道珍珠是怎样形成的吗？
4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。
5、板书课题《圆圆的沙粒》。指名回答指名回答齐读。
初读感知，识记生字
1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。
2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。
3、出示本课生字词。
4、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？
5、谁愿意当小老师来领读一下？读书指名读小组合作，学习生字词讨论交流识记重点字的方法。
指名读，检查学生掌握生字词的情况。细读品味，理解感悟1、指导学生学习１——９自然段。
（１）利用多媒体演示动画，演示１——９自然段的内容。
（２）出示这一部分的课文内容。学生自由读。学习内容教师导学学生主体活动（3）指名读
（4）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？
（5）“坦然”是什么意思？
（6）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？（7）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？
说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（8）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。２、指导学生学习10——13自然段。
（１）出示这一部分课文内容。
（2）这里的省略号省略了什么？
（3）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（4）集体读。
３、指导学生学习14——18自然段。
（１）多媒体演示动画，演示14——18自然段的内容。
（２）出示这部分课文内容。
（3）指名读
（4）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才（5）指导学生分角色朗读。
４、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
５、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？
６、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。让其他学生进行评价指名回答指名回答指名回答指名回答指名朗读学生自由读指名回答指名回答齐读学生自由读其他学生进行评价指名朗读指名回答指名回答学习内容教师导学学生主体活动拓展延伸，激发想象1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。
第二课时
复习导入
１、利用多媒体出示生词。
２、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。
指名读。学写生字词１、指导学生书写生字。
区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。
２、学生自由书写。
３、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写指名区分独立完成独立完成交流资料１、小组交流。
２、每组选出一名代表进行全班交流。
小组合作学习指名交流课堂小结一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。
作业设计
必做：写生字选做：搜集沙粒变成珍珠的过程的资料
板书设计圆圆的沙粒
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