七年级语文《春》教案

时间:2022-02-19 09:50:14 教案 我要投稿

七年级语文《春》教案

  教学目标:

七年级语文《春》教案

  1. 领会作者赞美春天,积极进取的思想感情,激励学生珍惜春光,奋发向上。

  2. 学习作者全面而细致地观察景物,抓住特点,有条理地用准确,生动的语言描写景物,表现景物特点的方法。

  3. 了解文章寓情于景,表达对春天赞美之情的特点,体会精确的词语和比喻,拟人的修辞方法的表达作用。

  教学重点、难点:

  1. 学习作者如何观察景物,领会作者的思想感情——重点、难点。

  2. 品位文章的语言的优美生动——重点。

  3. 朗读、背诵——重点。

  教学方法:诵读、讲授。

  教学过程:

  第一课时

  教学要点:

  1. 了解朱自清。

  2. 反复朗读课文,初步体会文章语言特点。

  3. 理清文章结构层次,熟悉文中绘春的六幅画面。

  教学内容:

  1. 导入。

  2. 作者简介。

  3. 正音正字。

  4. 指导朗读课文,体会语言特点:

  口语化,以短句为主,节奏明快,适合描写春天的旋律,运用大量叠字、儿化音,轻盈优美,亲切自然,富有韵味和节奏感,适宜朗读。

  5. 结构分析:

  一、(1)盼春。二、(2-7)绘春。三、(8-10)颂春。

  6. 讲析第一部分:

  1)体会作者感情。

  2)反复、拟人修辞方法的作用。

  7. 浅析第二部分内容:

  大地回春图,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图。

  思考:在这几幅画图中,你最欣赏喜爱的是哪一幅?评析喜爱的地方。

  8. 布置作业:

  1) 字词、解词,抄写课文。

  2) 课上思考题。

  3) 搜集有关描写春天的诗文。

  第二课时

  教学要点:

  1. 学习作者全面、细致地观察景物,抓住特点,有条理地描写景物。

  2. 学习作者的语言,体会精确的词语和比喻、拟人的修辞方法的表达作用。

  教学内容:

  1. 导入。

  2. 讲读第二部分:

  1) 教师引导分析大地回春图:全面、整体观察

  一切——万物复苏

  山——朗润、水——涨、太阳——红。

  2) 学生活动:请学生品评最欣赏喜爱的一幅画图,教师补充总结。(可不按课文顺序)

  具体、细致观察

  春草图:草——生机勃勃

  衬托人的活动

  重点引导学生分析词语。

  春花图:树 上

  花 下 有顺序的观察描写 争奇斗艳

  遍 地

  重点引导学生分析修辞方法作用。

  春风图:触觉

  嗅觉 和煦宜人

  听觉、视觉

  重点学习观察方法。

  春雨图:季节特点、形体特点

  雨景 滋润万物

  迎春图:人们的活动

  “一年之计在于春” 充满希望

  3) 归纳写作特点之一:全面细致地观察景物,抓住特点,有条理地描写景物。

  3. 讲读第三部分:颂春

  娃娃――新

  小姑娘――美 珍惜春光,奋发向上。

  青年――活力

  4. 归纳写作特点之二:

  语言

  1)词语准确形象。

  2)修辞方法的运用使文章形象生动。

  3)叠词、短句、儿化音的运用,增强了语言的韵味和节奏感。

  5. 朗读背诵。

  6. 课堂活动:

  请同学补充写春绘春的诗文。

  7. 总结

  8. 布置作业:

  1)背诵课文。

  2)比较阅读丁玲的《杜晚香》片断。

  3)写一个初秋的景物片断。

  第三课时

  教学内容:

  1. 检查默写。

  2. 比较阅读丁玲的《杜晚香》片断。

  3. 讲评学生习作。

  附:丁玲的《杜晚香》片断

  春天来了,春风带着黄沙,在塬上飞驰;干燥的空气把仅有的一点水蒸气吸干了,地上裂开了缝,人们望着老天叹气。可是草却不声不响地从这个缝隙、那个缝隙钻了出来,一小片一小片的染绿了大地。树芽也慢慢伸长,灰色的、土色的山沟沟里,不断地传出汩汩的流水声音,一条细细的溪水寂寞地低低吟诵。那条间或走过一小群一小群牛羊的陡峭的山路,迤迤逦逦,高高低低。从路边乱石垒的短墙里,伸出一枝盛开的耀眼的红杏,惹得沟这边,沟那边,上沟下沟的人们,投过欣喜的眼光。呵!这就是春天,压不住,冻不垮,干不死的春天。万物总是这样倔强地迎着阳光抬起头来,挺起身躯,显示出它们生命的力量。

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