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《做你的眼睛》教案

教案 时间:2019-12-02

  设计思路

  日常生活中我们经常会看到一些残疾人,幼儿很想帮助残疾人,但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是,我在“关爱残疾人”系列主题活动中选择盲人为对象,设计了大班学习活动“做你的眼晴”。首先,通过展示盲人的生活片段,让幼儿了解盲人的生活;其次,根据幼儿的年龄特点,让幼儿亲身体验,做一次“盲人”,了解盲人最需要什么样的帮助;最后,让幼儿在生活中寻找各种可以帮助盲人的小事,学做盲人的眼睛。

  大班幼儿的社会性情感已经有了一定的发展,通过活动“做你的眼睛”不仅能激发幼儿的兴趣,满足他们渴望帮助他人的心理需求,还能促进幼儿社会性情感的发展。

  活动目标

  1.通过体验盲人的生活,大胆表达自己的感受。

  2.充分发挥幼儿的想象力,想出关爱盲人的方法。

  3.通过帮助盲人,懂得人与人之间需要相互帮助、相互关爱。

  活动准备

  盲人的生活短片、眼罩、模拟盲人生活的场地、歌曲《感恩的心》等。

  活动过程

  一、引入话题

  1.播放盲人的生活短片。教师介绍短片中的人物——盲人叔叔。

  2.幼儿观看盲人的生活片段,重点观察盲人生活中的不便之处,感受盲人的坚强意志,为下一步体验盲人的生活奠定基础。

  二、体验盲人的生活

  1.交流观看短片的体会。

  (引导幼儿完整表达出自己所观察到的细节,尤其是盲人生活的不便之处,使其对盲人的生活有初步的了解。)

  2.体验盲人的生活。

  幼儿带上眼罩,模拟盲人上街购物、出门乘车等生活情景,让幼儿体验盲人生活的诸多不便,懂得帮助盲人要从生活中的各种小事做起。

  (通过这一换位体验有助于加深幼儿对盲人生活的了解。)

  3.交流体验盲人生活的感受。

  (教师帮助幼儿理解盲人的心理和情感,让幼儿认识到,盲人通过自己的努力,克服困难也能像大家一样愉快地生活。这一环节教师重点要激发幼儿产生帮助盲人的强烈愿望。)

  4.做盲人的眼睛。

  你们能为盲人做些什么呢?鼓励幼儿以亲身体验为基础,大胆表达自己的想法,说出盲人到底需要什么样的帮助,以及在日常生活中看见盲人遇到困难时应该采取什么样的行动?

  三、播放歌曲:《感恩的心》

  1.幼儿倾听歌曲,说说歌中唱了什么?

  2.幼儿和教师一起听、唱歌曲。

  (这一环节主要让幼儿在体验盲人生活的基础上,感受歌词的内涵并理解人与人之间的美好感情。)

  四、设想帮助盲人的方法

  1.想象当自己遇到了盲人,而且这个盲人正遇到困难时,可以用怎样的方法去帮助他们呢?用绘画的形式将自己的方法记录在自己的本子上。

  2.小组同伴相互交流帮助盲人的方法,教师汇总、展示幼儿的各种方法。

  反思

  一、基于幼儿经验,有生活感受

  幼儿的生活经验是一切教学活动的前提,凌驾于生活经验之上的教学很难被幼儿理解,也不能引起幼儿的共鸣,“做你的眼晴”是在幼儿对盲人生活有一定了解的基础上设计的。整个教学活动环环相扣、层层递进。教学过程中播放盲人的生活短片,能让幼儿再认盲人的实际生活,活动中幼儿亦能产生情感互动。

  二、连接课堂内外,注重以小见大

  幼儿园的教学内容多是社会生活的缩影和反映,因此,教师既要在课堂内营造社会生活的场景,又要善于把课堂搬到社会生活之中,要注意课内外知识经验的结合,“做你的眼晴”正是遵循了这一规律。随着教师把盲人带进课堂,通过感悟一体验一理解的方式让幼儿了解盲人,并寻找生活中各种可以帮助盲人的小事,最终提升其教育意义。尤其是第四环节——设想帮助盲人的方法,幼儿凭借对盲人的情感和理解设想现实生活中各种可以帮助盲人的方法,从而达到学有所用、学以致用的目的。

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