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平行四边形教案

教案 时间:2020-01-11

  教学目标:

  1.使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。

  2.通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

  教学重点:探究平行四边形的特点。

  教学难点:让学生动手画、剪平行四边形。

  教学过程:

  一、引入新课

  出示主题图,从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。

  平行四边形教案

  原来一个普普通通的操场上隐藏了这么多图形。有的同学知道平行四边形,有的同学不知道,今天这节课我们就来认识、了解平行四边形。

  二、新课学习

  (一)认识平行四边形

  1.认识平行四边形

  出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?

  学生回答,然后教师说明:这样的图形叫平行四边形。

  平行四边形教案

  2.感受平行四边形的特点

  (1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)

  (2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)

  (3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?学生汇报时,要说说理由。

  (二)掌握平行四边形。

  1.在钉子板上“钩”

  你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。(学生动手操作,然后汇报、展示)

  2.在方格纸上“画”

  让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)

  3.折一折、剪一剪

  你会剪一个平行四边形吗?(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。)

  4.通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?(小组讨论)

  三、巩固练习

  把下面的图形放到相应的横线上

  平行四边形教案

  长方形______________ 正方形___________ 平行四边形__________

  四、总结

  巩固平行四边形的特点。

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