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《茉莉花》教案

教案 时间:2020-01-12

《茉莉花》教案

  教学目标

《茉莉花》教案

  1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。

  2、能够视唱《茉莉花》歌谱,感受歌曲旋律线的起伏。

  3、欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》,了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。

  教学重、难点

  1、学唱歌曲,感受不同风格特点的《茉莉花》。

  2、感受歌曲旋律线的起伏。

  教学过程

  一、导入新课

  师:同学们,你们能说出录像中这段音乐的名字吗?

  师:你们见过茉莉花吗?茉莉花长的什么样子?今天老师也带来了一盆茉莉花,你们可以过来看一看,闻一闻,说说茉莉花的香味是什么样的。

  生:茉莉花的花瓣很小,是白色的,发出淡淡的香味,一种暗香。

  师:说得真好。今天我们就一起学习湖北民歌《茉莉花》。

  二、《茉莉花》歌曲学习

  1、初次聆听歌曲《茉莉花》。

  师:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。

  生:河北民歌语言朴实,更趋于普通话,情绪高亢。

  2、介绍歌曲《茉莉花》。

  师:同学们,其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌,不过那个时候歌名不叫《茉莉花》,而是叫做“鲜花调”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。

  3、学唱旋律。

  (1)教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用lu哼唱旋律。

  (2)视唱曲谱。

  (3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)。

  三、艺术表现

  1、全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。

  2、小组讨论:歌曲的情绪是怎样的?

  四、相关文化

  师:除了河北以外,我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》,如东北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点?

  师:东北民歌有什么特点啊?

  学生回答,教师总结:东北民歌风趣、幽默,衬词很有特点,旋律的起伏很大。

  师:那江苏民歌呢?

  学生回答,教师总结:江苏民歌委婉柔美,情绪优美抒情,旋律没有大起大落。

  师:除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的`民歌以外,我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》的民歌。

  五、课堂小结

  纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉,我们都很喜爱,应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀,而民歌《茉莉花》,以优美的音乐语言充分的表达了这一切,看着茉莉花,唱着茉莉花的歌,想着茉莉花的美,让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。

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