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绿色菜篮子教案
绿色菜篮子教案1
一、主题的泉源
每次用饭时，明显的小碗周围老是充满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时间就“不疼了”。——很多孩子对蔬菜不“伤风”，却偏幸肉食、甜食等，在孩子发展发育的主要阶段，这黑白常倒霉的。为此，我们睁开了关于蔬菜的评论辩论，孩子们你一言我一语，纷纭颁发了本身的意见。小可说：“蔬菜有养分，吃了身材好。”哲哲说：“吃菠菜好，鼎力大举海员一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱刻苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩！”“土豆儿怎么种啊？它有种子吗？”——听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴趣勃勃的模样形状，我们决议，以“绿色菜篮子”为主题，进一步睁开运动，引诱孩子们在生存中去寻找、去发明、去体味。
二、主题教诲目的的预设
1．情绪目的：乐于切近天然，在不雅察、思索与实践中领会发明与乐成的兴趣；造就生存情趣及自我保健意识。
2．立场目的：存眷蔬菜以致植物的发展及与人们生存的亲密干系，在运动中造就仔细、专注、耐烦的品格；养成不挑食的.好习性。
3．幼儿园教育随笔本领目的：造就仔细的不雅察本领、开端的归纳综合本领及说话表达本领、着手操纵本领。
4．常识目的：开端相识蔬菜的种类、名称、发展等相干常识，富厚幼儿的生存履历。
5．技巧目的：在不雅察与实践中摸索不雅察、记载与归纳综合的要领，控制简朴的莳植及家务劳作技巧；在缔造性运动中富厚表示伎俩，进步表示技巧。
三、可操纵的教诲资本
1、情况创设
室内：主墙——展现幼儿与家长一路网络的种种蔬菜的图片。与幼儿配合计划、制造主题收集图。
运动区——认知区：种种蔬菜的图片、玩具、什物等，温室大棚、无土种植技能有关图片或音像材料；美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等质料；说话区：得当幼儿浏览的图书，常识挂图；操纵区：种种建构质料，奇怪蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等；不雅察、莳植区：种种容器、沙土、养分液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、种种莳植东西等。
2、家长到场
家长努力与西席共同预备有关的材料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一路网络的材料举行分类、挂号。供给时机让幼儿多看多听多做，与幼儿一路做好一样平常的不雅察与记载。
3、幼儿手工制作社区与社会资本的操纵
接洽社区，请幼儿与家长一路去菜市场、菜园、农场等地体验、不雅察、实践。
四、主题探讨运动睁开与天生
运动一、说话·科学认知：菜菜家属情势：团体
运动发起：
1．课前分派使命，请幼儿与家长一路汇集一种蔬菜的种种材料，并带到幼儿园来。
2．预备种种蔬菜的什物及头饰等。
3．请幼儿饰演一种蔬菜，向各人做“自我先容”（可连系本身网络到的质料）。
4．找朋侪。引诱幼儿举行开端的蔬菜分类。
5．“菜菜家属”大联欢。
运动二、艺术·歌曲：菜场里的歌情势：团体
运动发起：
1．发音训练，引发幼儿学唱歌曲的爱好。
2．资助幼儿明白歌词内容，整首跟唱法进修演唱歌曲。
3．
开导幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成别的蔬菜。
4．幼儿随音乐自由演出行动。
5．引诱幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰举行演出。
运动三、艺术·水墨画：萝卜情势：团体
运动发起：
1．预备种种萝卜什物及范画。
2．熟悉羊毫，先容并演示其利用要领。
3．幼儿自由结伴不雅察萝卜的形状特性、色彩等，并交换不雅察后的发明。
4．西席树模：
（1）用羊毫蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下羊毫，颜料不会太湿。
（2）作画时，奇妙地利用羊毫的差别部位。
5．幼儿作画，西席巡回引导。
6．作品展现，幼儿交换用羊毫作画的感觉。
运动四、科学·数学运动：撒豆豆情势：分组
运动发起：
1．预备质料：蚕豆，小塑料筐多少，塑料垫板，铅笔，分类卡片多少。
2．两两结伴，举行游戏：
⑴每人一张记载卡片。将塑料垫板放在桌子中心，一人双手拿蚕豆（7～8）粒，轻轻撒在桌子上；另一人做记载，将撒在塑料垫板上的豆子数记载在方框内，撒在表面的豆子数记载在圆圈内。如涌现反复环境，则两人交换举行游戏。
⑵以卡片先记载完（7～8全部的构成数都涌现）的幼儿为胜。
运动五、说话·毛豆儿的菜园子情势：团体
运动发起：
1．引诱幼儿回想认知内容，引发谛听故事的爱好。
2．西席活泼的报告故事。
3．操纵图片或课件，连系提问资助幼儿明白故事内容。
4．一样平常生存环节继承观赏故事。
运动六、摸索运动：马铃薯的小机密情势：分组
运动发起：
1．预备什物马铃薯、竹刀、莳植东西、得当的园地或容器等。
2．观赏故事《小熊和马铃薯》，明白故事内容，引发摸索爱好。
3．引导幼儿当心地将马铃薯切成小块，进修莳植。
4．勉励幼儿按期不雅察并做好记载。
运动七、康健·认知与操纵：保健果蔬汁情势：分组·故里连系
运动发起：
1．预备奇怪清洁的生果蔬菜多少，榨汁机；与社区大夫或家长接洽来园到场运动。
2．请社区大夫或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健感化。
3．幼儿分组制造保健果蔬汁。
4．相互品尝、交换。勉励幼儿回家制造保健果蔬汁请尊长喝。
运动八、艺术·美工：百变菜宝宝情势：分组
运动发起：
1．预备种种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、实时贴、竹刀等东西质料。
2．幼儿分组评论辩论、实验制造：
⑴蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜料印画，可计划一连纹样、装潢打扮等。
⑵百变红薯：开导幼儿凭据红薯的形状特性，经由过程粘贴、切、插等技巧使之酿成重生动风趣的造型。也可用其他得当的蔬菜举行。
3．作品展现、交换。
绿色菜篮子教案2
一、主题的来源
每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。
二、 主题教育目标的预设
1.情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。
2.态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好习惯。
3.能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。
4.知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。
5.技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。
三、可利用的教育资源
1、 环境创设
室内：主墙----展示幼儿与家长一起各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题络图。
活动区----认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区：适合幼儿阅读的图书，知识挂图;操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。
2、家长参与
家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起资料进行分类、登记。机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。
3、社区与社会资源的利用
联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践 。
四、主题探究活动展开与生成
活动一、语言·科学认知：菜菜家族形式：集体
活动建议：
1.课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。
2.准备各种蔬菜的实物及头饰等。
3.请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“”(可结合自己收集到的材料)。
4.找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。
5.“菜菜家族”大联欢。
活动二、艺术·歌曲：菜场里的歌形式：集体
活动建议：
1.发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2.帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。
3.启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。
4.幼儿随音乐自由表演动作。
5.引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。
活动三、艺术·水墨画：萝卜形式：集体
活动建议：
1.准备各种萝卜实物及范画。
2.认识毛笔，介绍并演示其使用方法。
3.幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察后的发现。
4.教师示范：
(1)用毛笔蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下毛笔，这样
颜料不会太湿。
(2)作画时，巧妙地使用毛笔的不同部位。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
6.作品展示，幼儿交流用毛笔作画的感受。
活动四、科学·数学活动：撒豆豆形式：分组
活动建议：
1.准备材料：蚕豆，小塑料筐若干，塑料垫板，铅笔，分类卡片若干。
2.两两结伴，进行游戏：
⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央，一人双手拿蚕豆(7～8)粒，轻轻撒在桌子上;另一人做记录，将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内，撒在外面的'豆子数记录在圆圈内。如出现重复情况，则两人互换进行游戏。
⑵以卡片先记录完(7～8所有的组成数都出现)的幼儿为胜。
活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式：集体
活动建议：
1.引导幼儿回忆认知内容，激发倾听故事的兴趣。
2.教师生动的讲述故事。
3.利用图片或课件，结合提问帮助幼儿理解故事内容。
4.日常生活环节继续欣赏故事。
活动六、探索活动：马铃薯的小秘密形式：分组
活动建议：
1.准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。
2.欣赏故事《小熊和马铃薯》，理解故事内容，激发探索兴趣。
3.指导幼儿小心地将马铃薯切成小块，学习种植。
4.鼓励幼儿定期观察并做好记录。
活动七、健康·认知与操作：保健果蔬汁形式：分组·家园结合
活动建议：
1.准备新鲜干净的水果蔬菜若干，榨汁机;与社区医生或家长联系来园参与活动。
2.请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。
3.幼儿分组制作保健果蔬汁。
4.互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。
活动八、艺术·美工：百变菜宝宝形式：分组
活动建议：
1.准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。
2.幼儿分组讨论、尝试制作：
⑴蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜料印画，可设计连续纹样、装饰服装等。
⑵百变红薯：启发幼儿根据红薯的外形特征，通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。
3.作品展示、交流。
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