童年乐趣教案

时间:2022-04-03 08:42:14 教案 我要投稿

童年乐趣教案

童年乐趣教案1

  教学目标:

童年乐趣教案

  1、指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

  2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字;积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

  教学重点:

  了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。

  教学难点:

  进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

  教学准备:查阅搜集关于本文作者及《约翰;克利斯朵夫》这部作品的相关资料。

  教学安排:一课时

  教学过程:

  一、谈话入题

  在世界文学上,有一位名叫罗曼;罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰;克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年)

  二、学习生字新词:

  1、练习正确、流利地朗读课文。

  2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。

  请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。

  3、学生浏览过课文后,师:我们在向大家介绍时要注意什么?(要讲清楚、讲正确;还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。)

  4、交流:

  5、小结:看来同学们不仅在预习时自学词句,还能根据具体情况选择合适的方法进行积累,明白自己为什么要积累,真会学习。

  三、初读感知

  一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序叙述故事的?

  四、再读感悟

  一边默读,一边勾划:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?(板书:乐趣)2、你是从哪些地方体会到的`?(注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来)。

  五、朗读表达

  分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。

  重点指导学生读好如下语句:

  ○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:……

  ○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……

  ○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。

  (注意带点词语所表达的情感)

  六、交流感受

  1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象?

  2、想和文章中的人物说点什么?

  以上两个内容可以任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写。

  3、交流。

  七、布置作业:

  1、扩展阅读。

  2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。

童年乐趣教案2

  【设计理念】

  根据《语文课程标准》要求:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”让学生的个性在习作中得到张扬,让学生享受我手写我心的愉悦,在实践过程中提高学生的习作水平。

  【教学目标】

  1、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

  2、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。。

  3、学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己童年的乐趣或明白的道理。

  【重点、难点】

  所选童年生活事例充满童真童趣,表达有创意。

  【教学过程】

  一、谈话激趣

  1、我们本单元的主题是----难忘童年。在你的眼里,童年是怎样的呢?

  2、指名说:开心、快乐、有趣、好笑……(板书)

  过渡:想想在我们过去的童年岁月里,什么事曾经让自己那么开心、快乐好笑呢?

  二、说事议趣

  1、思考:哪些事?有什么趣?

  童年的你喜欢刨根问底,对什么都深感好奇,什么都想玩,什么都想动;

  童年的你天真可爱,年幼无知,因此,你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,同时,也给你带来无限的乐趣。

  天晴时,河里捉鱼、玩泥人、捉迷藏、爬树;下雨时,故意穿着鞋子去踩水、翻过伞来装雨、在泥地里滑溜溜板

  春天,菜园里捉蝴蝶;夏天,小河里打水战;冬天,雪地里玩雪……

  第一次买东西,第一次上学,第一次扫地、第一次洗澡…

  要求:说实话、真话、心里话

  2、小组交流

  3、指名说,激发孩子对童年的深深怀念之情。

  4、小结

  过渡:是啊,童年就像一首歌,天真是它的音符,趣味是它的主题,幸福是它的旋律,唱出的是快乐,串起的是美丽…让我们拿起手中的笔,把童年的快乐永远留下,让别人分享我们的快乐吧!(板书:童年趣事)

  三、写事表趣

  1、揭题,指名读题

  2、指导审题

  (1)那些是趣事?

  (自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事,均属趣事)

  (2)把事情写清楚:起因、经过、结果

  3、自主拟题,打开习作思路。

  师:俗话说“题好一半文”,自拟题目,首先要能反映文章中心。自拟题目要简短、生动,有新意,有吸引力。如:《“骑驴”找“驴”》、

  《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》

  《留在我记忆深处的》、《“哈哈!想起来我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》

  4、写法指导

  1)如何开头?(抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等)今天我们就学两种。

  抒情式

  1、童年生活,就像淙淙流淌的小溪,而一件件趣的小事,就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿,不时从水中跳跃……在这许多趣事中,我最难忘的是这么一件事

  2、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的.珍珠,天上的星星,多得数不清。

  3、岁月像流水一般渐渐地过去了,然而每当我想起幼年的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情,就禁不住笑出声来。

  4、童年犹如一串串美丽的珍珠,一件件滑稽的趣事,让这一串串珍珠更加灿烂,晶莹,。就让我从中挑出一颗又大又圆的,让你笑开怀!!

  设问式

  童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏……..总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。

  2)如何写具体

  要把事情讲述清楚,做到有条理,详略得当,事情的经过要通过人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动!

  3)如何结尾(略)

  四、生动笔

  五、板书

  童年趣事

  笑DDD快乐、开心、有趣

  开头(抒情式、疑问式)

  事 事情(起因、经过、结果)

  结尾(收获或快乐、感受)

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