幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》

幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》（通用10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》 1

　　活动目标

　　1、学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2、掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、幼儿在小班时的照片、视频资料。

　　2、提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

　　3、让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

　　4、共同活动的材料：玩具、图书等。

　　活动过程

　　(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

　　(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

　　跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?

　　(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

　　1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?

　　2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?

　　3、你会怎样帮助照顾和关心他们?

　　(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

　　1、大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

　　2、给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

　　3、与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

　　4、弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

　　(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

　　活动反思

　　在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

　　主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的'过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

　　在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

　　在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

　　幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》 2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2、能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　3、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　活动难点：

　　能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心，可以照顾弟弟妹妹，感觉很骄傲和自豪。

　　（2）提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩，给我们的生活带来很多乐趣，是我们最亲近的人。

　　2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容，知道哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。

　　（1）出示故事图片，讨论野田做哥哥心态的变化。

　　①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。

　　②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

　　③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？小结：野田长大了，不用妈妈抱，也不用妈妈喂，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道。

　　（2）继续讲故事，通过故事情节的推进，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：

　　①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？

　　②弟弟妹妹遇到什么危险了？

　　③弟弟妹妹遇到危险后，心里感觉怎么样？

　　④如果你是野田，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？

　　⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？

　　⑥回到家后，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？

　　（3）进一步理解做哥哥姐姐要有责任心，萌发爱护弟弟妹妹的情感。提问：你喜欢野田吗？为什么？

　　小结：野田是一位勇敢、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人。我们做哥哥姐姐的应该关心、爱护弟弟妹妹，陪伴他们一起长大。

　　3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的情感。

　　（1）引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历。提问：在生活中，你是怎样照顾弟弟妹妹的？

　　（2）观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。

　　（3）播放妈妈夸赞孩子们的.视频。提问：听了妈妈说的话，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道，你们都是勇敢、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友还没有，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹，成为大哥哥、大姐姐的。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好，努力成为弟弟妹妹的好榜样。

　　幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》 3

　　（一）环境创设

　　1、在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨与快乐。

　　2、开辟“我的老师”主题墙饰，一是用照片或漫画、画像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。

　　3、设置“我长大了”主题墙，内容可以包括：

　　我的出生照：将收集到的幼儿出生照片进行展示，请幼儿相互猜想，感知自己的成长。

　　我当哥哥姐姐了：引导幼儿将自己和弟弟妹妹的故事用照片、图画、符号等形式玩了什么游戏，帮助弟弟妹妹做了什么事情等。

　　（二）生活活动

　　1、引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。

　　2、关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

　　3、与结伴班级开展“大带小”活动。如：午餐后带弟弟妹妹散步，午睡环节帮助弟弟妹妹穿脱衣服等。

　　（三）家园联系

　　1、请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。

　　2、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历，社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。

　　3、鼓励幼儿在家里也能带领自己亲戚、邻居家的弟弟妹妹进行活动。

　　（四）教学活动

　　1、次主题一：开展活动“我的班级我做主”“爱发脾气的菲菲”“拉拉钩”“自然测量”“安全小卫士”等集体教学活动，使幼儿能根据歌曲中人物情绪的变化有表情的演唱，体验与朋友和好、和睦相处的快乐。

　　2、次主题二：开展活动“我和我的老师”“访问老师”“我的老师”“10以内数的比较”“我爱你”，使幼儿萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

　　3、次主题三：开展活动“我从哪里来”“我是哥哥姐姐”“10以内单双数”“清洁好帮手”“快乐椅子舞”等集体教学活动，让幼儿学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当的表达关爱的情感。

　　（五）区域活动

　　1、美工区：“布置新教室”“大家一起画”“做名片”“制作相框”“送给老师的花”“超级变变变”能够与同伴绘画的.基础上继续创造性添画，体验与同伴合作绘画的快乐。

　　2、益智区：“量一量”“猜猜数字儿”“有趣的单双数”，运用掌握10以内自然数列的等差关系的数学知识进行推理游戏。

　　3、阅读区：“阅读与测量有关的图书”“我和老师的故事”“写给老师的信”“关于爱牙日的图书”等，理解故事内容，能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。

　　（六）户外活动

　　“我是小兵”“桌子游戏”“沙中探宝”“红花献给好老师”“好玩的梯子”“穿地道”“运小猪”“拖地板”等活动，积极带领弟弟妹妹一起玩游戏，在交往、活动中尝试自己解决遇到的问题，发展幼儿动作的协调、平衡性。

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　　活动目标：

　　1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和荣誉感。

　　2、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

　　活动准备：

　　参观过小二班弟弟妹妹的.活动情景。

　　活动流程：

　　一、回忆讨论

　　师：我们是大班的哥哥姐姐了，那我们来回想一下我们上小班是什么样子的？

　　二、感知讨论

　　1、师：那我们现在长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？我们能够我弟弟妹妹做些什么呢？

　　小结：带他们参观幼儿园，哄他们不要哭闹，帮他们穿衣，领他们散步。

　　2、师：可是我们的弟弟妹妹要是哭闹了该怎么办？

　　小结：我们可以去和他们说，弟弟妹妹不要哭了，给他们讲一个有趣的故事，或者教他们唱一首歌，和他们一起玩游戏。

　　3、师：要是弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具再怎么办？

　　小结：我们可以让弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法来帮他们分玩具，然后轮流来玩。

　　三、制作“心意卡”

　　画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

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　　活动目标：

　　1、萌发当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

　　2、鼓励幼儿主动大胆地与弟弟妹妹进行交往。

　　3、学习关心和帮助别人，运用已学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

　　活动准备：

　　1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园时的情景。

　　2、歌曲《小娃娃跌倒了》录音磁带，《成成当哥哥》故事磁带。

　　3、折纸范例2-3件。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观小班幼儿入园情景，引导幼儿观察比较小班的'弟弟妹妹在什么地方和自己不一样？知道自己现在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

　　二、欣赏、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，体会歌曲内容。引导幼儿讨论：如何做一个中班小朋友？

　　1、说说升入中班后，应在哪些方面表现地更好。

　　2、自己应在哪些方面怎样关心、帮助弟弟妹妹。

　　三、教师可展示2-3件折纸范例，帮助幼儿回忆自己会折的东西，引导幼儿运用已学过的折纸技能，给小班的弟弟妹妹做礼物。教师要提醒幼儿折时注意要平整、对准。

　　四、教师将幼儿的作品写上姓名和班级，带领幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动、大胆交往。在送礼物时，可让幼儿学说一句话：小弟弟，这是我折的，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

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　　活动目标：

　　1、在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　2、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　3、通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

　　2、开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的兴趣，引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

　　教师设计以下话题：

　　1、小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

　　2、现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比，了解自己的进步。)

　　3、教师对幼儿的变化进行简单的小结：进入幼儿园已经两年了，小朋友比刚上小班的时候，长高了也长壮了，小朋友也越来越懂事了，学习的知识也越来越多了，所以也越来越聪明。

　　二、引导幼儿想一想，作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的`自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　教师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹，作为哥哥姐姐，你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

　　教师注意引导幼儿具体回答，例如：我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操，告诉弟弟妹妹怎样走圈，做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

　　注意提醒幼儿，由于小班的孩子年龄比较小，所以小手小脚比较嫩，在与他们交往的时候注意轻一点，保护好他们。

　　三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

　　1、活动前，教师先提要求：一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

　　2、在实际活动中，教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往，并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

　　四、教师对活动进行小结。

　　活动延伸：

　　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

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　　主题导引：

　　升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。

　　次主题一：我的新班

　　环境创设：

　　1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。

　　2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。

　　生活活动：

　　引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。

　　家园共育：

　　请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。

　　教学活动：

　　我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。

　　区域活动：

　　美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。

　　建构区：我的幼儿园。

　　益智区：量一量。

　　阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。

　　户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。

　　次主题二：我的老师

　　环境创设：

　　创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。

　　生活活动：

　　关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

　　家园共育：

　　请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。

　　教学活动：

　　我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。

　　区域活动：

　　美工区：我的.同伴、送给老师的花。

　　阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。

　　角色区：我做小记者、我当小老师。

　　户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。

　　次主题三：我长大了

　　环境创设：

　　1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。

　　2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。

　　生活活动：

　　引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。

　　家园共育：

　　引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。

　　教育活动：

　　我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。

　　区域活动：

　　美工区：超级变变变。

　　科学区：长高了，长胖了。

　　生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。

　　阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。

　　户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。

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　　生活活动：

　　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　　集体教学活动：

　　我是大班值日生

　　活动目标：

　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。

　　活动准备：

　　1、建立自然角、动物角。

　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　　3、按组分工，确定任务和职责。

　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　　户外活动：

　　学习哑铃操。

　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。

　　区域活动：

　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：

　　(1)两个人依次下棋子

　　(2)棋下在十字线上

　　(3)学习吃子。

　　幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》 9

　　活动目标：

　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1．本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　　2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　　2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3．教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　　3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1．继续与结伴班级开展大带小的`活动。

　　2．在值日生劳动中增加公益活动

　　活动目标：

　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹。

　　2．尝试与弟弟妹妹共同活动，增强使用语言与他人交流的能力。

　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1．本班幼儿在小班时活动的照片。

　　2．事先与一个小班联系，和教师交流活动过程，共同确定结伴活动的场地。

　　3．提供幼儿活动所需的材料。

　　教学过程：

　　（一）教师出示照片，引导幼儿理解自己长大了。

　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　教师：看看这是我们什么时候的照片？和我们现在比比有哪些变化？

　　2．教师启发幼儿说说自己的变化。

　　教师：你们长高、长重了，还学会了许多本领，现在是幼儿园的小哥哥姐姐，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。

　　（二）讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1．教师提出活动任务，引导幼儿与弟弟妹妹交往的方法。

　　教师：我们要去找小班的弟弟妹妹，怎样认识他们，怎样让他们喜欢我们？

　　2．教师请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3．教师小结：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢和你在一起。

　　（三）启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1．教师提出活动要求：

　　（1）在规定的范围内活动；

　　（2）游戏的内容；

　　（3）游戏中注意事项。

　　2．幼儿交流和弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　3．幼儿将弟弟妹妹送回班级，并和他们告别。

　　活动延伸：

　　活动区域：在语言活动区里把图片投入进去，让幼儿进行讲述。

　　幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》 10

　　活动内容及进程

　　一、组内教师签到

　　二、讨论的主要内容：

　　介绍主题《我做哥哥姐姐了》

　　（一）主题说明：

　　本月我们将开展《我做哥哥姐姐了》的主题活动。这一学期的幼儿自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务，同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。

　　在这主题活动中，我们回顾自己的成长，感受自己成长的变化。变短的裤脚、再也装不下的小澡盆，都给他们带来了成长的困扰和惊喜。我们放手让幼儿了解生活中的规则、增强责任的'意识，学习自我服务、自我控制、自我保护，从而感受到成长的快乐，同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及助人服务的意识。

　　（二）讨论课的内容。

　　（三）环境布置：

　　1．张贴卡通造型身高尺，标记每个幼儿的身高，记录幼儿的成长过程。

　　2．悬挂9月份挂历，师幼讨论确立每周某一天的下午为“班级劳动日”，并在月历标注出来，提醒、鼓励幼儿参加力所能及的劳动。

　　3．师幼创设一块“劳动体验区”，提供抹布、水桶等劳动工具，鼓励幼儿积极参与力所能及的劳动。

　　（四）家园配合：

　　1．鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情形。

　　2．邀请孩子的好朋友来家中玩耍或者鼓励孩子去朋友家中玩耍。

　　3．引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。

　　活动反思与建议

　　升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

　　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

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