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六年级语文下册单元复习课教案

时间:2020-04-30 08:02:20 教案 我要投稿

人教版六年级语文下册单元复习课教案3篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的人教版六年级语文下册单元复习课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版六年级语文下册单元复习课教案3篇

  人教版六年级语文下册单元复习课教案篇1

  一、教学目标:

  1、读懂诗句意思,激发学生自立自强的意识。

  2、学会生字,理解7个词语,能有感情朗读全诗,正确背诵。

  3、能用书信等形式,向老师和爸妈提出请求,说说心里话。

  二、重点与难点:

  重点:读懂诗意,正确背诵,积累语

  难点:写好心里话片断,激发学生自立、自强的意识。

  三、教学时间:2课时。

  第1课时

  教学目标

  1、学会生字,读顺全诗。

  2、理解诗句,正确评价妈妈和我。

  教学过程

  1、导入范读。

  2、自由通读。

  (1)自由读诗5分钟。要求学生字,划问题3把诗读通、读顺,不读破句。

  (2)检查自读。

  指名读分男女生读全班齐读。

  我向妈妈提的什么请求?还有什么不懂的问题?

  3、深入研读。

  (1)诗中的妈妈给我们留下什么印象?哪些词句证明妈妈对我的爱?

  (春天一样温暖的手慈爱的手别担心)

  (2)诗中的我是个怎样的孩子?哪些诗句可以证明?

  (我不怕困难挫折,自立自强自信敢拼搏。)

  重点研读:①独个儿在坎坷的路上,磕磕碰碰向前走。②即使摔破细嫩的皮肉,我也不会拉着你的衣角哭泣,在风雨里浑身发抖。③我不是一只胆小的狗。④在一次次摔跤之后,我才能肩挑泰山走过九十九条沟。⑤让我踩着坚实的土地,跟困难和胜利交朋友。

  (3)妈妈的慈爱,我的不怕困难,有信心,敢拼搏,在朗读时该怎么处理?

  自由读互读男女分读齐读试背分节指名背齐背。

  4、布置作业。

  (1)出示书后第2题灯片,先说后写。

  (2)书后第3题的读读写写栏的词语,用自己喜爱的方式练习作业。

  (3)完成作业本第4、5题。

  第2课时

  教学目标

  1、训练有感情地朗读,激发小主人自立自强意识。

  2、写一封给爸妈、老师的信。

  教学过程

  1、检查。

  抽查《请求》一诗的背诵。

  2、练读。

  (1)这首诗有哪些特点?(真实情深,含蓄上口)编在语文书里是什么意思?和诗中的我相比,我们缺了点什么?

  (2)品读全诗:各人给诗作停顿、重音和语调处理,再互读互议。学生自由上台表情朗读,并说出自己朗读处理的依据,谈读诗后的感受。

  3、写信。

  诗中的我要妈妈放开手,让自己独个儿在坎坷的路上走。你们有什么请求?想向谁提?能说说吗?先口头请个别人说说,评评。再让学生用书信方式写下来,交给爸妈或老师。

  人教版六年级语文下册单元复习课教案篇2

  教学目标:

  1.让学生认识名人,感悟名言,并充分积累名人名言,提高学生积累并运用名人名言的能力。

  2.培养学生主动探究、交流及敢于创新的.能力。

  3.使学生主动从生活中积累名人名言,并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”,学会运用名人名言来激励自己前进。

  教学准备:

  1.课外收集名人故事及有关资料。

  2.课外收集生活和学习中运用广泛的名言。

  教学过程:

  一、激情导入:

  读名言,就像在聆听名人的教诲,就像在和名人对话。名言可以给人启迪,具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习,希望同学们收集名人名言,使之成为自己的座右铭!

  二、启发点拨,读文明理

  师:教师读故事,关于司马迁发愤写《史记》的故事,想一想,你从中受到什么启发?

  读名言,就像在聆听名人的教诲,就像在和名人对话。这些名言语言简洁,富有个性,好像就是他们的真实写照。

  同学们,名言,确实能给我们的生活、学习带来动力,带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言,这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心,还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁,成为自己的座右铭,让这些名言时刻鞭策着自己,鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言?这句名言是什么意思?这句名言给了你哪些启发,或者说你为什么喜欢它?请同学们认真准备,在班级举行的名言交流会上说一说。

  三、激励学生,对话交流

  学生交流汇报,教师相机总结、点拨。

  四、创作--我的名言

  (1)学生自己创作我的名言并署上名字。

  (2)集体交流。

  (立足于学生的全面发展,联系生活,拓展课堂教学的空间,引导学生尝试“创作--我的名言”,挖掘学生的潜能,使学生的创造才华发挥得淋漓尽致。)

  五、情感升华名言总结

  1.学生用一句名言来总结这节课,并说出理由。

  2.师小结:正如韩愈所说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,我希望同学们在老师的教导下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”,就让名人名言伴我们行吧!

  六、作业:

  以《名言伴我行》为题,写一篇练笔。

  人教版六年级语文下册单元复习课教案篇3

  教学目标:

  1、联系口语交际,学会用临别赠言表达美好的祝愿。

  2、学写毛笔字

  教学重难点:口语交际

  教具准备:多媒体

  教学过程:

  一、教学(口语交际)

  1、课前准备

  (1)让学生先摘抄一些赠言、名句

  (2)在黑板上写上“临别赠言”并加以美化

  2、谈话导入

  同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语,送上我衷心的祝福。这是一份友谊,一份智慧,一份精神财富。这份财富的聚集,将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言

  3、审题

  (1)指名读题

  (2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。

  1、何为“赠言”(即分别时说的或写的相互勉励的话,可以是自己的内心表白,也可以是自己喜欢的一句名言。

  2、毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要根据赠言对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写。

  3、本次活动每个人都要参与,看谁讲得最好

  4、教师“下水”示范

  5、学生准备。

  6、练习

  (1)、自由说

  (2)、指名说

  (3)、推荐说

  作业设计:设计临别赠言

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