幼儿园大班社会教案《成长的足迹》含反思

时间:2022-04-05 13:42:08 教案 我要投稿
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幼儿园大班社会教案《成长的足迹》含反思

  活动目标:

幼儿园大班社会教案《成长的足迹》含反思

  1.收集整理自己的物品,感受自己的成长变化。

  2.萌发长大了的自豪感和责任感,知道自己的事情自己做。

  3.了解自己成长的故事,学会对养育自己的人感恩。

  4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。

  2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照),将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。

  3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。

  4.幼儿用书第1册。

  活动过程:

  1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片,互相猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起,贴在墙上,组成成长系列照片展。

  2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子,看自己长大了多少。

  3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事,让幼儿感受父母的爱和关心照顾。

  4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语,或者亲吻、拥抱自己的父母。

  5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背,做一点自己力所能及的事情。

  活动延伸:

  请幼儿回家做到自己的事情自己做,每天进行记录,一周统计一次。为父母做一件事,如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。

  活动反思:

  一、注重引导学生自主学习。

  儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。在这节课中,教师比较注重强调学生自主:自主寻找体现六年小学学习生活物品,自主介绍每件物品的来历意义,自主分析成长记录册制作的方法,自主制作,自主修改。一节课大部分的时间让给学生,让他们从自己的世界出发,自己去观察,自己去体验,自己去感悟,自己去探究,在自主活动中产生情感,在自主活动中成长。

  二、注重引导学生回顾生活经验。

  课程标准中要求,在教学中要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。本节课:1、在课前布置收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等;2、在班上小组简介交流收集到的物品;3、在班级上介绍交流收集到的物品;4、制作成长记录册;5、小组上交流记录册;6、班级交流记录册;7、修改记录册。这七个环节,让学生多次回忆小学生活,多次产生热爱学校,热爱老师的情感,情感不断加深,不断升华,定能起到教育作用。

  三、注重合作能力的培养。

  本节课比较注意引导学生开展小组合作,通过小组交流收集到的物品,通过小组交流样板记录册是如何制作的,通过小组交流自己的记录册该如何制作等,多次的合作,培养了学生的团队精神,培养了学生合作能力。

  四、不足之处,感情的引导不到位。

  本节课强调材料的收集与整理,强调如何制作记录册,而在情感的引导还不到位。

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