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立方体、圆柱体教案
立方体、圆柱体教案1
课题：教学目的 通过观察、学习，了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律，画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。
作业要求 画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画，立方体圆柱体能表现其基本结构与透视现象。
课前准备 石膏立方体和圆柱体教具及其透视图。立方体圆柱体
教学过程
一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。
二、讲授新课：
1，请同学们画立方体，引出它的透视现象。
①由于距离不同而产生近大远小的现象。
②绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。
2。从观察中理解立方体的透视现象。
①立方体有6个面，有三组方向不同的棱线。
②若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：垂直线、水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、直角面。变线延长相交于一点(如下左图)。平行透视的画法： 立方体圆柱体
a．通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方。然后定出六面体上下左右四点。立方体圆柱体
b．分出三个面的位置(尽可能比较出透视缩窄的比例)，并画出平行面。
c．先画中间的变线，再画余下的两条变线。提醒学生注意：三条变线作直线延长就相交于一点。
⑧立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。成角边向两个方向消失，便产生了成角透视(如右上图)。成角透视的画法：
． a．通过观察定出六面体高、低、左、右位置。
b．定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定两条成角边的倾斜度。
c．按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边的走向，画出所有的成角边，要画长些，是否看到相交于左右两点。
小结：立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生物体的近大远小的透视现象。
3．出示圆柱体，分析它的透视现象：
①直立的圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，与视平线等高，则成一直线。当视平线通过它的中部时，则看不见上下底的圆面。在视平线上方的圆形边线前高后低，在视平线下的圆形边线前低后高。假如是不透明的圆柱体，只能看见前面的弧线，所以上下底圆面的边线成了略弯的弧线。
②当圆柱卧放在桌面上时，产生如下透视变化。
a．横置的曲程边线导圆面平行时，其圆面的透视变化规律是距视中线越远的'圆面越圆，越近越扁与视中线重合则成一直线。
b．横置的圆柱体其边线与画面成角度时，圆面没有绍窄，而是近处圆截面大、远处小。圆柱体的画法，一般是用直中求曲、方中求圆，在直线透视中寻找。
小结：柱体是由无数的圆面重叠而成，由于视点方位不同，圆截面变成了椭圆，但它的两端不是尖的，而是呈弧线形。
放幻灯：屏幕显示立方体与圆柱体的透视图，小结立方体和圆柱体的透视知识，1．观察实物，确定立方体是哪种透视，圆柱体是怎样放置的。注意两件物体位置的前后及高低大小的比例关系。
2．绘画方法：边讲边示范。
①确定大体位置(构图)。
②分出立方体和圆柱体的位置。
②画出物体结构特点，透视现象。
④根据光线的来源，用铅笔略画明暗。
三、学生练习，教师指导，用量比的方法定出物体的比例，注意近大远小和椭圆最窄两端的画法。
四、评讲：作业展览，小结有关透视知识，表扬优秀作业。
立方体、圆柱体教案2
课 题：《立方体和圆柱体》
年 级：三年级（下）
课时：三课时
教学目标：
1、 了解立方体和圆柱体的透视现象，使学生掌握它们的透视画法，
2、 培养学生的观察能力，让学生学会运用所学的透视知识，画画的方体物和柱体物。
教学重点：立方体和圆柱体的透视规律
教学难点：掌握透视规律，准确表现物体的透视关系
教学准备：立方体和圆柱体石膏、透视知识插图、图片、易拉罐
第一课时：立方体
教学过程：
一、 导入新课
引导学生观察图片：照片中平放的计算器的按键为什么到远处显得越来越 小？（近大远小）
二、 立方体的透视规律：
出示立方体平行透视和成角透视的照片，请同学分析、归纳平行透视和成角透视的特点：
1、 平行透视：又称为一点透视，是指立方体的一个面与视平线平行的透视。立方体的消失线汇聚到一个点上。（出示透视图）
2、 成角透视：又称为二点透视，指立方体的任何一个面都不和画面平行，它的消失线将汇聚到两个点上。（出示透视图）
三、 准确表现立方体的透视关系：
1、 请同学描绘立方体的透视现象。（将石膏摆放在讲台当中，坐在不同位置的同学看到的立方体呈现出不同透视现象。）
2、 同桌之间互相检查评比，找出错误的画法并给予纠正。
（注意点：眼睛位置的高低、偏直直接影响着画面中物体的透视形状。）
四、 作业：以自己的方形的文具盒为对象进行立方体的写生。
五、 教师巡视辅导。
六、 小结：
立方体的物体在我们的生活当中有许多，电视机、电脑、书本等都是立方体，要形象地表现这些立方体，就要运用立方体的透视规律，才能把对象描绘得惟妙惟肖。
第二课时：圆柱体
教学过程：
一、 导入新课：
1、 请同学们列举生活中的圆柱体：茶杯、水桶、易拉罐等。
2、 圆柱体也会因为我们观察的.角度不同而产生透视现象。
二、圆柱体的透视规律：
演示圆柱体处于的不同位置（相对于眼睛位置）的透视现象，进行观察、分析。
1、 当圆柱体的圆面与视线等高时：圆柱体的圆面成一条直线
2、 当视线高于或低与圆柱体的圆面时：圆柱体的圆面成椭圆状
3、 圆柱体的圆面随着视线的变化，圆面椭圆的大小也随之变化
三、准确表现圆柱体的透视关系：
1、 圆柱体的圆面透视的画法：（示范）
a、椭圆的四周正好与梯形的四边相邻
b、画时先连接梯形的对角线
c、过对角线的交点分别作平行线与垂线
d、平行线与垂线和梯形四边相交，利用四个交点画出椭圆
2、 请同学描绘圆柱体的透视关系。（将圆柱体石膏摆放在讲台当中，坐在不同位置的同学看到的立方体呈现出不同透视现象。）
3、 同桌之间互相检查评比作业，找出错误的画法并给予纠正。
四、 作业：以自带的易拉罐为对象进行立方体的写生。
五、 教师巡视辅导。
六、 小结
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