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《亲近阅读优化生命》教案
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《亲近阅读优化生命》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、 教学目标
1、 让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书，从而进一步提高对课外读物的兴趣，养成良好的阅读习惯，同时体会到阅读的快乐。
2、 在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、 在互相推荐交流的过程中培养合作精神，并体会阅读带给生命的意义。
二、 教学重点
引导学生学会读一本好书(或一篇文章)是常用方法，并借鉴小小说《失窃的尴尬》学以致用。
三、课前准备
1、 准备小小说《失窃的尴尬》。
2、 要求每位同学都准备一本自己读过的最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书发言稿。
四、课时：
一课时
五、教学过程
1、 导入新课
同学们，你们在学习之余会去阅读一些课外书吗?会的请举手告诉我，(学生举手，老师肯定)，非常不错，我们应该为我们是桐乡六中的学生而感到庆幸，因为我们的学校为我们创建了一个很好的阅读平台，如经常组织一些读书征文活动，开展书香校园活动，还有我们教室里不断更新的图书角，都极大地丰富了我们的课外生活，拓展了我们的视野。莎士比亚曾说过：“书是全世界的营养品。”那我们怎样来吸收这份营养呢?靠阅读!阅读已经成为我们生活中不可或缺的一部分。(2分钟)
2、 问题调查PPT显示
① 、同学们平时如何去选择自己喜欢的书?选好后如何阅读?(请4-5名学生回答，教师引导归纳并板书)(4-5分钟)
读一些资料如作者、背景、前言、后记等
略读与精读相结合
写旁批、读书心得，摘录
与他人交流
② 、你最喜欢哪本书?为什么喜欢?(请4-5名学生上台推荐自己喜欢的书，教师板书他们喜欢的理由，并对他们的发言适时作评价)(6-7分钟)
学生可能会提到一些方面：
情节，人物，主题，语言等
3、(过渡)从大家的发言中，我感受到了大家喜欢的都是能带给我们积极影响的作品，能引起我们对人生对社会的思考的作品。所以有人说，读一本好书，就如同和一位智者对话。
当然，真正的阅读是要读出自己的感悟，读出自己的个性理解，今天，我们就来学以致用，用这些方法来阅读一篇小小说，看看大家有哪些收获。(分发资料，阅读，提醒学生结合今天所学的内容，把阅读的感受写下来)(8-9分钟)
4、请同学们小组内交流一下自己的阅读感受，然后推荐一名同学把小组内的意见综合一下并发言，可以参考“我通过阅读--------(情节，人物，主题，语言等)感受到了(或懂得了或明白了等)”句式回答。
(学生各抒己见，教师适时肯定评价)(8-9分钟)
5、(过渡)同学们从不同的角度都读出了自己深刻的感受，特别是读到了人与人之间的信任危机，老师也在想这个问题，你认为老板到底应不应该信任她?说说你的理由。
(学生发言，应该大多数同学会回答应该，但也会有少数同学回答不应该，教师也应肯定)
6、由于受历的的影响，同学们对老板的行为不可理喻，但也有同学表示出了理解，我想先请大家看一组资料(出示PPT)(3-4分钟)
11月6日早晨，59岁的淮安市淮阴区居民周翠兰在推自行车卖豆饼途中，捡到1700元现金。在几经周折找到失主周继伟后，让她意想不到的一幕发生了：周继伟坚称丢的是8200元，所以坚决要求她返还另外的6500元。几天后，周翠兰与一位目击者王长玉一起收到法院传票。原来，周继伟将他俩一起告上了法庭。手拿传票，一字不识的周翠兰除感到冤屈外，心里也直犯嘀咕：我捡钱归还了，怎么还被人家告上法庭?
2008年8月21日，大学生李凯强骑电动车时被一辆自行车撞上后轮，一位老太太坐在地上，李凯强立刻扶起老太太，老太太一把抓住李凯强，称其撞伤自己的腰，双方争执不下。由于无法查证是谁的过错造成，根据公平原则，法院判决李凯强支付原告1万元精神抚慰金及其他费用共计7.9万余元…
10月14日晚，孙中界自己驾驶面包车行驶在路上，一男子衣着单薄恳求搭车，男子上车几分钟后，自己的车即被两辆车包围、逼停，随即被指认涉嫌黑车经营，回公司后遭遇指责，他无法接受自己做好事反被冤枉，遂用菜刀切断左手小指以示清白。
悟本事件：当大家以绝对信任的态度出高额挂号费，又开始吃大量的绿豆和生茄子时，得到的结论却是：非法行医者，连门诊楼也是违规建筑。
7、大家看完后再来交流，假如你是老板你会怎么做?
请2-3名同学再来发表自己的感受。(1-2分钟)
小结：非常感谢大家真诚的回答，你们的回答让我明白了，对一些传统美德以及待人处世的基本道理我们一定要坚持，我们应该去信任别人，也应该去多帮助别人，我们有责任把我们的传统美德发扬下去，并且去影响更多的人，因为我们的生活离不开她。在我的脑海里有一个真实故事：
汶川地震时一个22的女孩子岳茹慧被埋在地下70多个小时，她又饿又渴，在听到有人的时候就喊，没人的时候就保存体力，不喊不叫等着。救出后记者采访她，她头脑特别清楚，思路特别清晰非常明确的说“我知道你们会来救我的!!”这是信任带给她的力量!!!
8、课堂小结：
我们现在读的是一篇小说，但在现实生活中却又真真切切地存在这样的事例，你看，我们看似在阅读一篇小说，而实际上却是通过这篇小说在阅读生活，引发我们对现实的思考。因此，让我们亲近阅读，多读书，读好书，让阅读为我们打开知识之窗，让阅读为我们开启智慧的门，让阅读来优化我们的生命。在以后的生活中，愿同学们与好书为友，以好书为鉴，在书香的陪伴下阔步前进。
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