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《比较厚薄》公开课教案

时间:2020-05-30 10:54:19 教案 我要投稿

《比较厚薄》公开课教案(精选3篇)

  引导语:作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的校公开课教案《比较厚薄》,欢迎大家分享。

《比较厚薄》公开课教案(精选3篇)

  《比较厚薄》公开课教案篇1

  活动目标

  1、通过不同的方法,区分样物体的厚薄,并对其进行排序。

  2、培养幼儿的观察力、比较能力。

  3、通过分类合作比较,体验快乐。

  活动准备:木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子。

  活动过程

  一、目测

  1、师:小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊。

  2、出示木板

  师:我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?

  师:那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?

  小结:原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄

  3、师:你是用什么方法知道的这块木板厚的。

  4、出示书

  师:那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

  师:请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊

  5、出示鞋盒

  师:咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊

  二、触摸

  1、教师出示围巾

  师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢?

  师:你们都觉得是这条厚吗

  师:那你是用什么办法知道呢

  师:对了还可以用摸一摸的方法来比较

  2、教师请幼儿上来摸,上来区分。

  师:那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄。

  3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

  师:老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里。

  小结:我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

  三、并放比较

  1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂。

  师:那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄。

  师:哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。

  师:恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较。

  师:咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊。

  师:你用什么办法进行比较啊师:你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄。

  2、出示饼干盒。

  师:现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比。

  师:你用什么办法比较出来的。

  小结:对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法。

  四、超市

  1、出示不同厚薄的东西

  师:刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区。

  师:等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。

  五、寻找,操作:师:我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。

  《比较厚薄》公开课教案篇2

  教学要求:

  1、认识厚薄,通过学习要求A组学生能正确区分比较物体的厚薄,并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

  2、B组学生能区分物体的厚薄,并能说出这个厚,那个薄,不要求说出物体的名称。

  3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚,哪个物品薄,不做语言要求。

  教具准备:衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。

  教学过程:

  一、导入:出示厚薄不同的两件衣服,请学生比一比,说一说,哪件厚,哪件薄?

  二、新授课

  1、实物感知与比较:

  出示厚薄不同的两块积木,让学生先观察,再比较,用手摸一摸,说说哪块厚,哪块薄。

  出示厚薄不同的黄瓜片,让学生进行观察,比一比哪片厚,哪片薄。

  再出示厚薄不同的两本书,请学生比一比、说一说,哪本厚?哪本薄?

  再出示胡萝卜片, 观察比较它们的厚薄。

  2、巩固认识:把厚薄不同的`黄瓜片和胡萝卜片放在一起,让学生进行比较,说出什么厚,什么薄。

  3、动动手:做课本练习。

  《比较厚薄》公开课教案篇3

  活动目标:

  1、集体研讨教案《比较厚薄》,掌握中班幼儿对于比较厚薄的关键经验以及活动的重难点分析。

  2、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整,制作最为方便、操作性强的教学材料。

  活动准备:

  1、组织者事先搜集关于厚薄的相关知识,梳理中班幼儿对于比较厚薄的关键经验与重难点。

  2、学习者事先熟悉教材。

  活动过程:

  一、熟悉教材,分析教材

  1、《比较厚薄》的教学活动之前有开展过吗?你觉得最大的困难是什么?

  2、中班下学期关于“厚薄”的关键经验是什么?执教过程中要注意些什么?

  3、根据以上几个方面确定活动的重点和难点。

  4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点?我们还可以怎么做?

  二、梳理经验,重整教案

  1、那么针对原教案,我们还可以做哪些方面的调整,为什么?

  2、在材料准备方面,还可以做哪些改进和重置?

  三、幼儿操作图标的制作

  活动目标:

  1、通过比较,感知物体的厚薄。

  2、能将五六个物体按照厚薄的差异进京正排序和逆排序。

  活动准备:

  1、厚、薄不同的三本书。

  2、厚薄不同的饼干片、黄瓜片、积木等。

  3、幼儿操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、直接实物比较,初步感受物体的厚薄。

  1、出示两本厚薄不同的两本书,让幼儿通过比较说出哪本书厚,哪本书薄?

  2、出示第三本书,那它呢?比谁厚?比谁薄?

  3、出示厚薄不同的4块饼干片,请幼儿说出哪个最薄?哪个最厚?并请幼儿按照从薄到厚的顺序排列。

  二、幼儿分组操作。

  1、幼儿按照厚薄不同,给积木进行从薄到厚或者从厚到薄的顺序排列。

  2、幼儿按照指令迅速寻找最薄或者最厚的积木。

  三、幼儿集体操作

  1、分发幼儿操作图标,请幼儿按照要求圈出最厚与最薄的物体。

  2、教师讲解与评价。

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