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《捏面人》教案

时间:2020-06-12 20:02:40 教案 我要投稿

幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案(精选4篇)

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案(精选4篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案(精选4篇)

  《捏面人》教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。

  2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、ppt课件

  2、面人形象——唐僧师徒四人、

  3、幼儿制作的陶艺作品

  活动过程:

  一、欣赏课件,激发兴趣。

  1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方。

  2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?”(对了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容。

  (重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏)。

  (1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说)。

  (2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了!

  师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏)。

  师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏)

  二、感受乐曲,学唱歌曲。

  师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧。

  师有节奏地把第一部分(A段)说一遍。(钢琴轻声伴奏)

  (今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦。)

  1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。

  教师完整表演歌曲一遍(伴奏)

  2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。

  (小朋友,老爷爷到底捏的是啥,你们看出来了吗?)(谁来说说看,再做一做,我们一起学一学。)

  老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词

  (“老爷爷捏的是哪个故事里的'人物?”)

  捏的是谁啊?按XXX︱XXX︱XX︱X—︱把四句完整说唱一遍,并配上相应的动作。

  3、教师逐步退出动作引导,幼儿随音乐演唱歌曲。

  (1)老师带幼儿随音乐演唱歌曲。

  (“小朋友们说的真好,让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”(伴奏)

  ①完整表演第一遍,要求幼儿一边唱一边做动作)

  (小朋友,你们喜欢这首歌吗,为什么喜欢呢?

  哦,除了有……,还有啊,我来唱给你们听一听:教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~!”

  哦,这首歌有唱又有说,还有京剧的韵味儿,听起来真好听。我们一起来唱一唱,看谁唱得更有味儿。(伴奏)

  ②完整表演第二遍)

  (2)教师逐步退出动作引导,让幼儿随音乐演唱歌曲。

  (小朋友们唱得太好了,我还想听呢,怎么办呢?……看谁唱得好。(伴奏)

  ③完整表演第三遍)

  三、结合特色,尝试创编。

  结合我园陶艺特色,让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编。

  1、师:“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物,能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”(幼儿讨论)

  你捏了什么……

  2、根据幼儿的即兴创编,对部分歌词进行替换,大家集体学唱。

  3、幼儿完整地表演唱。

  4、继续创编,体验成功的快乐。

  还有小朋友想编吗?那好,去请客人老师和你一起来编。

  好了吗?我要来听了,我走到谁的面前,就要听到谁的声音哦,邀请客人老师和你一起上来表演吧!

  师幼一起表演。

  唱得太好了,我们一起谢谢客人老师,和客人老师再见。

  活动反思:

  本次活动达到了预期的目标,课堂气氛活跃,孩子们的参与度非常高,我充分利用肢体语言等手段,不断地启发诱导,通过退位策略,循序渐进,最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的,在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动,她还说:整个活动所体现出来的就是生动,有趣,老师通过多种手段,分解了重点、突破了难点,真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉,非常巧妙。

  本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的,就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些,尽情地去发挥、表演,全身心地体验活动的乐趣。

  《捏面人》教案2

  【活动目标】

  1、通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律,并能按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。

  2、幼儿通过动作表演、分角色演唱、创编等方式,在愉悦中感受与体验歌曲,能主动地投入到歌唱活动中,能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

  3、通过本次活动的学习,学唱歌曲《捏面人》,能用自然的声音愉快的歌唱,并喜欢这种说唱形式的歌曲,萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

  【活动重难点】

  借助多媒体、图片,能在即兴念白的部分创编歌词

  【活动准备】

  面人若干,图谱一套,唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。

  【活动过程】

  一、导入,出示各种面人,引起幼儿兴趣。

  教师:今天啊,我来请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他呀,会捏各种各样的面人(出示面人)。来,请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊?

  幼儿观看面人,自由回答。

  二、出示图谱,学习歌曲第一部分。

  1、教师:老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了。教师出示第二张图谱,说白:“捏出来的面人把眼看花”(有节奏并加适当的动作)。

  2、教师出示第一、三、四张图谱,引导幼儿熟悉歌词。

  三、引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白。

  1、教师范唱歌曲第一部分,用身体动作表现第二部分歌词。

  教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?

  (前奏响起)教师轻声说:“老爷爷来了……”随后范唱。将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。

  2、幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。

  教师:老爷爷又捏了啥?你看出来了吗?

  幼儿根据教师的动作,来回答。

  幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。

  教师和幼儿根据回答,跟着琴,边说边做动作。

  教师:“捏一个……”

  3、教师:老爷爷,捏的这些面人,都是什么故事里的人啊?(西游记)

  4、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。

  5、幼儿学唱歌曲。

  (1)小朋友念得真棒,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?

  (2)教师演老爷爷,幼儿演面人

  (3)师幼共同演老爷爷。

  6、教师小结这首歌曲的特点。

  四、启发幼儿创编一个故事主题。

  1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。你们想捏一个什么故事啊?(幼儿讨论)

  2、请幼儿说说想捏什么故事,并选择故事里的人物进行仿编。

  (逐一出示图片,创编歌词)

  3、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲

  五、结束活动

  教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧!

  (幼儿边唱边离开活动场地)

  《捏面人》教案3

  一、活动目标

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  3、在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。

  二、活动准备

  1、幼儿看过捏面人,并见过一些面人形象。

  2、各种捏好的面人造型图片(有条件的准备PPT)。

  3、图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像)四张,空白纸四张,笔。

  4、配套磁带或CD。

  三、活动过程

  1、观看各种面人造型图片(或PPT、多媒体),引出歌曲。

  (1)律动《泥娃娃》。

  跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。

  (2)师:你们见过捏面人吗?

  (3)教师借助图片(或多媒体)介绍各种各样的面人,引出歌曲部分内容。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

  (1)教师翻唱歌曲,在"捏一个"部分时,只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象,并不唱。

  (2)教师请幼儿猜:老爷爷都捏了什么?

  (3)教师做动作,幼儿随伴奏按节奏念"捏一个"部分歌词。

  (4)完整学唱歌曲《捏面人》。

  师幼相互扮演老爷爷与面人,分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。

  教师逐步退出动作引导,让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

  3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

  (1)"老爷爷捏的是西游记的故事,那你想编一个什么故事呢?"鼓励幼儿讨论故事主题。

  (2)教师选取幼儿讨论的某一主题,对"捏一个"部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图,画在空白纸上,并按序排好在黑板上。

  (3)在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。

  (4)教师逐步抽取1~2张简笔图,幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。

  《捏面人》教案4

  活动目标:

  1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

  2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

  3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

  活动准备:“面人”图片:唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板

  活动过程:

  一、谈话导入

  有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)

  师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!

  过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?

  二、授新课

  1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?

  幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜。

  师问:捏一个唐僧干什么?幼回答:捏一个唐僧骑大马。

  师问:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩。

  师问:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法。

  2、师引导幼儿完整说一遍

  师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。

  3、师唱歌曲

  提问:你听到什么了?

  你还听到什么呢?你们仔细听听!

  4、师再次范唱

  提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?

  幼儿回答

  师:谁愿意来试一下?

  5、师示范边唱边做动作(最后一句)

  6、幼儿练习3遍

  过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。

  7、师唱响一点,幼儿跟唱(2―3遍)

  师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)

  师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

  师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

  幼儿再练习2遍

  三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。

  1、表演

  要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

  2、交换角色表演

  3、男女生练习

  四、创编

  1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫……)

  幼儿仿编

  师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

  2、开火车仿编

  师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

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