《猫医生过河》的教案

时间:2022-04-16 13:03:38 教案 我要投稿

《猫医生过河》的教案范文(精选3篇)

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《猫医生过河》的教案范文,欢迎阅读与收藏。

《猫医生过河》的教案范文(精选3篇)

  《猫医生过河》的教案1

  【设计意图】

  根据《新纲要》的要求,结合本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

  【活动目标】

  1、引导幼儿编出合理的故事情节,并能进行连贯讲述。

  2、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

  3、发展幼儿的观察力和想象力。

  【活动准备】

  大背景图、小动物图片若干。

  【活动过程】

  一、以故事情节引题

  前几天接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱,准备去给小动物看病。走到小河边一看,它愣住了,河水涨高了,把小桥也冲垮了,怎么过河去呢?猫医生急得大声叫起来:“喵、喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?”你们猜会有谁来帮助猫医生过河?

  二、幼儿自由讲述图片

  引导幼儿观察图片,师:“哪些热心的小动物来帮助猫医生?它们在干什么?”和幼儿一起讲述故事前半段。

  三、续编故事

  1、幼儿分组观察图片并讨论,鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。

  2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

  教师:“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的?”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说:“你最喜欢哪种办法?”

  3、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

  4、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。

  5、品德教育。

  A:你们从小动物身上学会了什么?

  B:今后看到别人有困难你会怎么做?

  四、延伸活动

  1、自由讲述:让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。

  2、在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

  【活动反思】

  在续编这个环节里,运用小组形式,充分地体现了幼儿的学习的`自主性,以及培养了幼儿集体讨论协商能力;活动是在宽松、自然的氛围中进行的,教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论,孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时,由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求,使每个孩子都能在自己原有水平的基础上,有了不同程度的提高;此外,孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。

  《猫医生过河》的教案2

  【活动目标】

  1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

  2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

  3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

  【活动准备】

  “猫医生过河”挂图,动物图片若干。

  【活动过程】

  一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。

  1、这是哪里?有谁?

  2、故事(一)

  3、猫医生为什么要过河?

  二、解决问题。

  带着问题想一想,小动物会怎么帮助猫医生过河呢?

  引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的.到达对岸呢?(分组讨论)

  三、复述故事。

  1、连贯的讲述故事。

  2、为故事起个名字。

  四、课后延伸。

  如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

  《猫医生过河》的教案3

  设计意图:

  大班幼儿想象力丰富,喜欢大胆创造、乐于讲述。因此,教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是,在这次讲述活动中,我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》,希望借助这篇具有极大想象空间的小故事,鼓励幼儿大胆想象与讲述,在讲述中体验语言活动的乐趣,并提高解决问题的能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿根据故事的前半部分情节,运用合理的想象,续编故事的结尾。

  2、在续编中,引导幼儿感受帮助别人之后的.快乐。

  3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。

  活动准备:

  配套多媒体课件

  活动流程:

  提问直接导入――观看课件,理解情节――发散思维,合理续编――完整讲述

  活动过程:

  一、提问直接导入。

  1、师:猫会游泳吗?

  2、师:可是在森林里有只猫,它是位能治百病的医生,大家都叫它猫医生。

  二、讲述前半段故事,理解情节。

  1、师:今天,我给大家带来的故事就是讲这只猫医生,故事名字叫《猫医生过河》

  接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱,准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看,愣住了,河水涨高了,小桥也被冲垮了,怎么过河呢?

  (1)提问:接连下了几天雨,森林里发生了什么事?

  (2)(观看课件)师:猫医生走到小河边一看,愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了,小桥也被冲垮了。)

  (3)(观看课件)师:这时,猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

  三、发散思维,合理续编。

  1、师:猫医生急得大声叫起来:“喵喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示),小朋友,你们说,谁会来帮助猫医生过河呢?

  (幼儿讨论、交流。)

  2、师:(课件演示)是呀,小动物们听到猫医生着急的声音,都从四面八方赶来了?你们猜,它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?

  a、分组交流、编述。

  b、幼儿发散讲述,教师及时整理幼儿语言,帮助幼儿声情并茂地编述故事。

  (当幼儿讲述的内容与课件中的相符时,点击课件,及时鼓励。)

  四、整理语言,完整讲述。

  师:小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河,实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?

  (分小组)小组里讨论以下,然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听,让老师们来评一评,哪一组用的方法又快又安全,讲得最精彩!

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