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《沉与浮》教案

时间:2020-06-15 12:41:31 教案 我要投稿

《沉与浮》教案(精选3篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《沉与浮》教案(精选3篇),欢迎大家分享。

《沉与浮》教案(精选3篇)

  《沉与浮》教案1

  一、设计意图:

  水,是我们生活中非常常见的东西,洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见,但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。

  有一天,在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里,于是孩子马上跑来问我:“老师,为什么那个塑料袋漂在水上面呢?”我发现孩子对这个现象很感兴趣,于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验,并培养孩子们对科学的兴趣。

  二、活动目标:

  1、感知物体在水中的沉浮现象。

  2、大胆探索科学实验现象,发展探索精神。

  3、初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。

  三、活动准备:

  水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

  四、活动过程:

  (一)激发幼儿的兴趣,引出课题。

  1、师:今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱,这个百宝箱里装了好多宝贝,小朋友你们想看看吗?(教师播放PPT)

  2、师:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢?请幼儿先猜测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后教师动手操作实验,幼儿观察。

  3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。

  钥匙沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;树叶浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头,上表示上浮,下的表示沉下去。

  4、教师继续播放PPT,展示记录卡并引导幼儿仔细观察,告诉幼儿做记录的方法。

  (一)分组实验,自主探究。

  小朋友,你们想不想自己动手来试一试啊?

  1、讲解操作方法与规则:要求幼儿操作完后,马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。

  2、幼儿操作:师,小朋友在把物体放进水里时要看仔细了,看一下物体到底是沉下去还是浮起来的,认真观察水中的现象。

  温馨提示:

  ①以小组为单位合作实验,每次只放一种材料。

  ②实验室要注意安全,物体放入水中要轻拿轻放,防止水溅出。

  ③认真观察实验现象,把物体进行分类放置,浮在水面上的'物体放在水盆的左边,沉下去的物体放在水盆的右边,并及时记录结果完成表格。

  3.教师来回巡视,适时指导,帮助幼儿在观察沉浮现象时,如何做好表示“沉”和“浮”的记录,同时帮助能力差的幼儿。

  (三)分一分。

  教师继续播放PPT,引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。

  (四)延伸拓展。

  改变物体在水中的沉浮。

  问题:

  1、塑料吸管在水中上浮,用什么办法让它沉下去?

  2、回形针在水中下沉,用什么办法让它浮上来?

  (1)让塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如将其和钥匙或石头等捆在一起。

  (2)让回形针浮上来的方法:放在浮的物体上,如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。

  (五)活动结束。

  今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你一定会有很大的收获噢!

  《沉与浮》教案2

  活动目标:

  1.初步感知瓶子中空气的多少与瓶子的沉浮有关,积累物体沉与浮的经验。

  2.初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来,积极参与交流。

  活动准备:

  1.幼儿实验记录单人手一份,集体记录单一份。

  2.幼儿实验材料:两只大水盆;每组四只相同的矿泉水瓶子,标有1、2、3、4号,四只瓶子分别是:装满水、装2/3水,装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

  活动过程:

  一.观察瓶子,引出问题

  提问:这里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?

  如果将这四只瓶子放入水中,你猜猜,会怎么样?

  2.幼儿猜测并记录

  幼儿根据教师提出的问题进行独立思考,并将自己的猜测记录下来。

  教师介绍记录单,幼儿了解记录的方法。

  交流:将四只瓶子放入水中,会怎样?幼儿将自己的猜测与大家交流。

  3.幼儿实验

  幼儿实验,鼓励幼儿仔细观察实验情况,并将看到的现象记下来。

  要求:认真观察,将看到的事实情况记录下来。

  4.交流讨论

  提问:你发现了什么?(教师将幼儿的实验情况归类到集体记录单中)

  为什么会出现这样的情况?

  教师小结幼儿的发言。

  出示大雪碧瓶,引导幼儿思考:如果在瓶中装一瓶矿泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中会怎样?

  引导幼儿发现两只瓶子装了水的不同点。

  小结:我们发现,在瓶子里装满水,没有空气,这只瓶子就会沉到水底;瓶子里只要有空气,不管它装了多少水,这只瓶子都不会沉到水底。

  《沉与浮》教案3

  活动目的:

  1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2、初步学习简单的记录方法,

  3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

  活动准备:

  人手一份记录表、彩色笔;两人一份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。

  活动过程:

  一、导入

  1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题。

  2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)

  今天,我为小朋友准备了一些东西,我们一起来做一个有趣的试验,你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里,它们是沉下去还是浮上来呢?

  二、试验:沉与浮

  1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。

  你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表,把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的,那就在在“?”这一列中,我们就在“?”这一列中,做一个“↑”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“↓”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。

  2、实验,把实验的结果记在记录纸上。

  幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现。

  钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。

  3、根据记录表对两种结果进行对比,。大家集中交流最后结果。

  提问:“有没有试验结果和猜测结果不一样的?”

  总结:(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````

  三、提升实验操作:怎样使沉下去的东西浮起来。

  (1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来?

  这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不太高兴了,它们也很想浮到水面上,你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。

  (2)、幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。。

  (3)、幼儿介绍自己的操作过程。

  老师不断总结。如:小石头原来是沉下去的,谁帮他浮上来的?

  小结:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。

  四、经验迁移

  发大水时,我们人会沉到水里,请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救?

  谁有很多神奇的力量,但水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西都沉到水里,我们人也沉到水里。这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等)

  五、结束

  下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去?

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