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幼儿园小班教案《五官》（精选16篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《五官》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案《五官》 篇1
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、引发幼儿学习五官的兴趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动内容设计：
活动准备：男孩头像一幅。
活动过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。
教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的'脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子.....）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
教学反思：
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
幼儿园小班教案《五官》 篇2
活动目标：
认识五官的名称及其用途；
活动准备：
游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；
组织形式：
集体进行教学；
活动过程：
一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等
二、五官的用途：
1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？
2、孩子回答以后，老师总结如下：
（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的.气味；
（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；
（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。
（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。
三、我们一起做游戏《小手拍拍》
老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。
附歌曲：《小手拍拍》
1=C2/4
332|11|224|321|554|33|2123|1-||
小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。
小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。
小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。
小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。
四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励
五、活动结束
幼儿园小班教案《五官》 篇3
活动目标：
1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
活动准备：
1.人手一面小镜子、一份固体胶。
2.幼儿活动材料《美术》第4页。
3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程：
一、找五官
1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?
2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。
3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌，巩固了解五官的.位置及作用。
1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。
2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。
幼儿园小班教案《五官》 篇4
一、设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标
1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的.主要功能。
"活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备
1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程
1、认识五官的名称及位置
玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）
2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识
"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"
"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法
此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）
总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：
1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。
2.能表现人的喜怒衰乐
3.能对眼部头部过多的热量进行调节
4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）
总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。
（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）
总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
幼儿园小班教案《五官》 篇5
活动目标：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
3、发展幼儿的感知能力。
活动准备：
娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。
活动过程：
一、故事导入
1、教师讲述故事：茵茵的礼物。
2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着朴素美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交朋友，快快乐乐来玩耍。
师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？
洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告诉你个秘密知道不，你们的诗画我也懂。
师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？
洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。
三、诗画连接
1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：
（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。
（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。
（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。
2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。
3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。
要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。
四、手儿灵巧
1、洋娃娃出题考幼儿。
刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好？
师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。
洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：这个题儿不算难，请你仔细往这儿看：一张脸儿挺好的，就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你说这可怎么办？
师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，你边说边画来展现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本领让她看。
教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的.眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
五、欢乐再现
手拿作品大家快乐舞蹈。
幼儿园小班教案《五官》 篇6
活动目标：
1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》
2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。
活动准备：
布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）
活动过程：
1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？
让我们开着汽车出发吧。
2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）
（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。
看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵）
（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水）
你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？
闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵）
（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）
我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。
（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的`、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。
谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。
3、完整地朗诵儿歌。
4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。
5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？
6、跟客人老师一起玩问答游戏。
7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。
幼儿园小班教案《五官》 篇7
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。
4、巩固与五官相关的词语。
活动准备：
1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。
2、“五官歌”挂图及“五官”图片。
3、点读机，课件。
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？
播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的'部位。
二、展开部分
1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。
2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。
3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。
4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。
5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。
6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。
三、结束部分
幼儿一起朗诵儿歌，结束活动
幼儿园小班教案《五官》 篇8
活动目标：
1、在指指点点、变换表情的游戏中初步感受表情变化与五官的关系。
2、尝试在镜子上描画自己的脸，进一步加深对自己五官的兴趣。
活动准备：
材料准备——幼儿人手一支粗油画棒、一面镜子；
知识经验准备——幼儿通过先前的活动已积累了一些五官的粗浅经验。
重点难点：
活动重点——根据教师的指令做与五官有关的游戏动作；
活动难点——用油画棒在镜子上描画自己的.脸。
活动过程：
一、五官游戏
玩法一：按照教师的指令点点镜子中自己的五官。
玩法二：做各种表情（笑、哭、生气、吃惊、害怕等）。
玩法三：模仿教师的各种动作，如挥手、挠头、弯腰、点头、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。
二、描描画画
1、鼓励幼儿用自己手里的油画棒在镜子上描画自己的脸。
鼓励他们边画边说说自己的五官。
2、大家都画好后，鼓励幼儿轮流看看同伴的画，猜猜是谁的脸。
幼儿园小班教案《五官》 篇9
活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重点：
认识五官的主要作用。
活动难点：
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学PPT
活动过程:
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的`鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)
6.如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
教学反思：
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
幼儿园小班教案《五官》 篇10
活动目标：
通过游戏会说五官的称呼，让孩子知道合作的意义，体会游戏给孩子带来的快乐。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
黑板、彩色粉笔、一个眼罩。
活动过程：
一、说说五官。
1、让幼儿互相看着自己的.同桌，说说五官怎么称呼。
2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。
3、学习有关五官位置的儿歌。
在活动中，教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。
二、游戏《送五官回家》。
教师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。
1、玩法
两个小朋友一组，相互配合，一个指挥，一个带上眼罩，按照指挥画五官的位置。
2、规则
在上边的小朋友不须偷看，由没参加游戏的小朋友监督，要公平评判，那组画得最好。
三、教师小结。
这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。
幼儿园小班教案《五官》 篇11
目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、 练声《小动物的叫声》
2、 谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、 学习歌曲《五官歌》。
（1） 欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的.五官是什么？
（2） 告诉幼儿这首歌的名称。
（3） 教幼儿念一遍歌词。
（4） 教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5） 教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复习歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习
幼儿园小班教案《五官》 篇12
游戏意图：
认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的最佳方式。
游戏准备：
1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。
2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
游戏过程：
1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的'名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。
2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。
3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。
指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。
温馨提示：
通过游戏来锻炼思维和发展语言能力。提高孩子的认知能力是很重要的。这包括对观察力、记忆力、想像力、理解力等诸多能力的培养。
幼儿园小班教案《五官》 篇13
活动名称：
粘贴五官
设计思路：
结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。
活动目标：
1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护
2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用
3、粘贴出位置正确的五官图
重难点分析：
重点粘贴出位置正确的五官图
活动指导：
一、共同游戏
“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好?”
二、讨论
1、五官的'名称位置
“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面 有两只眼睛
“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间 有一个鼻子
“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面 有一张嘴巴
“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵 长在两边
“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”
2、 五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻
“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、 老师示范
2、幼儿自己动手操作，教师个别指导
要求：按照正确的位置粘贴
幼儿园小班教案《五官》 篇14
活动目标：
1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作
3、加强幼儿的安全意识。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅
活动过程：
一、启发谈话，引出五官
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）
二、游戏"找五官"
1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的.一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？
总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园小班教案《五官》 篇15
活动目标：
1、能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。
2、利用放大镜观察蝌蚪的五官，验证猜想。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动重难点：
能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。
初步尝试运用猜想——验证的科学方法。
活动准备：
1、教师教具：蝌蚪透视图、观察记录表
2、幼儿材料：蝌蚪、放大镜
3、预知经验：活动前观察过蝌蚪
情景设置：
游戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的`五官。
活动过程：
一、游戏：眼睛在哪里？
音乐游戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。
二、猜想蝌蚪的五官在那儿？
孩子们，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）吗？在那儿呢？请幼儿表述自己的猜想，师幼共同记录观察记录表。
三、分组观察蝌蚪，验证猜想
每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观察蝌蚪，验证猜想。
四、小结：
蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是∶前后肢发育尾消失肠缩短鳃消灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。
活动反思：
较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。
幼儿园小班教案《五官》 篇16
活动目标：
1、认识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的`观察力、想象力。
活动准备：
人手一面小镜子。
活动过程：
一、照镜子找五官：
幼儿玩照镜子游戏：
——你的脸上有什么？它们在哪儿呢？
二、听口令指五官：
1、教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、教师不断地变换口令，速度不断加快。
三、了解五官的作用：
1、教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。
2、想想说说五官的作用。
——“我们的眼睛有什么用？”（看）
“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）
“我们的耳朵有什么用？”（听）
四、保护五官：
1、幼儿想想说说：
——“眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”
2 、教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。
活动反思：
通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。
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