语文《充气雨衣》优秀教案

时间:2022-03-06 10:01:52 教案 我要投稿
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语文《充气雨衣》优秀教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的语文《充气雨衣》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文《充气雨衣》优秀教案

  语文《充气雨衣》优秀教案 篇1

  【教学目标】

  1、正确流利的朗读并理解课文。

  2、认识本课14个生字。

  3、培养同学的创新意识、创新能力和动口、动手的能力。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的.求知欲进入下一环节教学。

  二、初读感知

  1、出示课文。

  2、让同学自由读课文,先要求同学读通每段,再读通全文,初步感知课文。

  3、纠正发音错误,如:“膝、缝、假”。

  4、在同学能正确阅读课文后,反复出示文中需要会认的字、词,使同学在读中正音、记形。

  三、再读课文、深入理解

  1、以合作小组读课文。

  2、同组内相互提问,完成自身能解决的问题。

  3、全班交流有疑问的内容,教师给予适当引导。

  4、口语训练:“假如你见到了小林,会对他说些什么?”

  四、联系实际、大胆创新

  1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

  2、局部同学交流自身的创新设想。

  五、弹性作业、课外延伸

  把课上自身的设想动手做一做,我们将在班内随时进行展览,评出“小发明家”。

  语文《充气雨衣》优秀教案 篇2

  【教学目标】

  1、会认14个字。

  2、学习默读课文,粗知故事的大意。

  3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【教学重点】

  学会默读课文,想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【教学难点】

  学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【教具、课件】

  投影仪、卡片。

  【首次备课】

  第一课时

  教学内容

  初步感知课文,学习生字生词。

  教学过程

  一、创设情境,趣味揭题

  1、猜谜语,揭示课题:

  小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。

  请你把谜底在小组里揭晓,如果是一样的,大家互相拍拍手,告诉老师你们的谜底是什么?(板书:充气雨衣)

  2、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书:充气)有一个小朋友就发明了一件,他是谁呢,读读课文就知道啦。

  3、板书课题《充气雨衣》。

  4、学习生字充,说一说生活中哪些用品需要充气?

  二、通读全文,学习生字

  1、自主识字、读中识字:

  默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的小鱼儿,如果小鱼儿不能告诉你,就去请教字典老师。

  2、合作识字、游戏识字:

  ⑴ 互做监督员:

  俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。

  ⑵ 开火车全班轮读生字。

  ⑶ 悄悄话:

  同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。

  ⑷ 接力赛:

  四人一组,第一个同学说出一个字的.某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

  3、指名分段读课文。

  第二课时

  教学内容

  学会默读课文,想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  教学过程

  一、导入

  1、小朋友们,今天我们继续学习充气雨衣,请小朋友们跟老师写课题,齐读课题,小朋友们读了它以后有什么问题吗?

  2、通读全文,整体感知课文内容:

  引读:

  ⑴ 下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨小林的雨衣──

  ⑵ 晚上,小林躺在床上想──

  ⑶ 怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

  ⑷ 在儿童用品展览会上──

  二、质疑解难,探究学习

  1、默读课文,画出不明白的地方。

  2、开火车接读课文。

  (思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)

  3、学生自由发言,教师根据学生的发言随机板书:

  普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

  4、小结:

  小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。

  5、思考、讨论:

  ⑴ 你还有比小林更好的办法吗?

  ⑵ 怎样才能使设想变为现实?

  三、朗读品味,表达情感

  1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。

  2、组内赛读。

  3、出示图片(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读:

  漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!

  四、想象创新,激励延伸

  1、你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)

  2、同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

  五、课后实践,劳动体验

  动手做做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

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