《小象》中班教案

时间:2022-03-04 15:07:01 教案 我要投稿

《小象》中班教案

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《小象》中班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小象》中班教案

《小象》中班教案1

  活动背景

  孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随。

  孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注。我想:是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象"。

  在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索。

  内容与要求

  1.了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。

  2.用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。

  3.有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。

  4.废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

  5.一些野兽和禽类的小卡片。

  过程与指导

  认识象—一了解兽类—一制作小象

  一、认识象

  1.幼儿观看图片展览。

  (出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片,你去看看,你喜欢它什么?为什么?

  2.说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?

  ——从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。

  幼儿:我喜欢象的腿,它的腿粗粗的,一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西,』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝,因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子,它帮人们运木头……

  3.老师(小结):象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细

  细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。

  二、了解兽类

  找“与象长得有点像"的动物小卡片。

  ——这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?

  幼儿:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)

  幼儿:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。

  老师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

  幼儿:小鱼也有眼睛……

  幼儿:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

  幼儿:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。

  ——孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。

  老师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。

  三、说说“你知道的野兽”

  老师引导:和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧。桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?

  幼儿探索制作。

  欣赏玩耍:

  (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

  (2)带着小象去玩玩。

  活动反思

  1.材料的提供与效果的预见。

  在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的:前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现。

  2.引导孩子讨论的艺术。

  在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象……因为……"但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张。其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导:谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的`小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法。

  同事互动

  “以幼儿发展为本"的理念,带来了对传统“教"与“学"的反思。

  “为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念,意味着不能仅仅考虑教师教得方便、教得精彩、教得舒畅,而是把学习与学习者作为焦点,教是为了学服务的,以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动

  “小象”,是较为成功的典范。

  1.精心提供活动材料。

  教师以幼儿的学习特点为主线,巧妙设计幼儿学具,象的录像,象的图片,一动一静,分别发挥其独特的作用。象的图片,廖廖几笔简笔画,勾勒出象的外形,重点部分用彩笔涂色,适当添画背景,恰到好处地起到暗示作用,符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程,使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片,由于是幼儿自己收集的,较为熟悉,有利于与小象进行比较观察。整个活动中,其学习材料创设,激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生,幼儿始终有着强烈的学习欲望。

  2.善于创设问题情景。

  在幼儿初步了解小象后,教师一改传统对动物认知的方法,把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出,让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设,是教师的神来之笔,充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”,既巩固了对象的认识,又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然,幼儿寻找的特征并不一定是正确的,但问题情景的创设,开启了幼儿思考、探索之门,这也就是教师教的意义所在。

《小象》中班教案2

  活动目标

  1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,使大家生活快乐的心愿。

  2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

  3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

  活动准备

  1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

  2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

  活动过程

  1.结合幼儿已有生活经验,说说自己的心愿,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:宝贝们,过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿,谁能来分享你许的心愿是什么?

  师:瞧,小象也有一个心愿,它想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么。小朋友,我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情,好吗?

  2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引导幼儿逐一仔细观察图片,大胆想象故事内容并表达。

  小结:小象打算当一名建筑师,建漂亮的房子;打算当一名厨师,想烧好吃的菜;打算做一名裁缝,想做漂亮的衣服,它成功了吗?

  3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》,完整欣赏故事。

  提问:小象的心愿完成了吗?

  小结:小象虽然没有了不起的本领,但它种花送给森林里的`每个朋友,让每个朋友得到快乐,其实只要有爱心,不管能力大小都可以给别人带来快乐。

  4.表演故事《小象的心愿》,感受帮助人的快乐。

  讨论:小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色,戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。

  5.欣赏《帮助你很快乐》课件,引导幼儿感受朋友之间的友谊,了解正真的快乐源于共同分享。

《小象》中班教案3

  教材分析:

  中班新教材《周围的人》主题中,其主题核心经验是:关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作与我们的关系,并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验,将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣,为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作,小象也想做却没有做好,最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体,提高语言表达能力,同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。

  幼儿分析:

  中班孩子对周围人的工作不是很关注,了解甚少,但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系,是孩子成长过程中的必备经验。

  中班孩子观察画面的特点内容与要求提出:仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。同时,在观察中要让孩子养成先仔细观察,后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此,在本次活动中,我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面,愿意完整讲述波波寻找工作的经历。

  环节架构的思考:

  目前我们正在研究文学活动中提问的设计,有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的.开展。因此在本次活动的提问设计上,我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问,考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。

  活动目标:

  仔细观察画面,理解小象找不同工作的故事情节,乐意用完整的语言表达画面中的内容,萌发了解各种工作的兴趣。

  活动重难点:

  重点:仔细观察画面,理解小象找不同工作的故事情节

  难点:乐意用完整的语言表达画面中的内容,萌发了解各种工作的兴趣。

  活动准备:绘本《小象消防员》及自制PPT

  活动流程:

  角色导入,引发兴趣→观察画面,理解故事→完整欣赏,问题讨论

  活动过程:

  一、说工作,回忆爸爸妈妈的工作

  你的爸爸妈妈做什么工作的?

  二、找工作,感受小象找工作的有趣经历

  1、观察小象第一次找工作

  l小象帮长颈鹿清洁工时,发生什么事情了?

  l小象做这份工作合适吗?

  2、观察小象第二次找工作

  l小象走进农田后,出什么状况了?

  l农民的工作合适吗?

  3、观察小象第三次找工作

  l小象帮袋鼠邮递员成功了吗?

  l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员?

  4、观察小象第四次找工作

  l小象抓小偷,结果怎么样?

  l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作?为什么?

  5、讨论小象继续找什么工作

  你觉得小象适合做什么工作呢?

  6、观察小象找到工作

  l接着又发生了什么事?

  l小象找到什么工作?合适吗?为什么?

  三、完整欣赏,进一步理解故事内容

  1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的?

  2、除了故事中的工作,你还知道哪些工作的名字?

  四、经验迁移

  教室里也有许多工作等着小朋友去找,你有那些本领?你觉得自己能做哪些工作,我们去选一选?

《小象》中班教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿有序的观察图片,并讲述图片内容。

  2、尝试用"有……,有……,还有……"和"有的……,有的……,还有的……"的句式说话。

  3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、逐一出示图片,引导幼儿观察讲述。

  1、出示图一;这是在什么地方?有些什么人?他们在干什么呢?

  这是什么?谁能用有....有....还有....的话说说玩具柜里面都有些什么玩具?

  2、出示图二:小朋友们在玩什么?鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。

  3、出示图三:看看这四位小朋友玩的'怎么样?发生了什么事情?

  玩具怎么样了?小象不见了,小朋友是怎么样找的?鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。

  4、出示图四:大家找的结果怎么样?这时候大家的心情怎么样?

  二、看图讲述。

  请个别幼儿看图进行完整讲述。

  三、完整讲述。

  教师进行完整讲述图片内容。

  四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。

《小象》中班教案5

  一、活动目标

  1、 初步理解故事内容,喜欢听故事。

  2、 学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。

  3、 感受故事中人物的可爱,知道每样事物都有各自的本领。

  4、 喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

  5、 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  二、活动准备

  1、 在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

  2、 小象图片、故事图片、小动物图片。

  3、故事配乐VCD

  三、指导要点

  1、 活动重点:理解故事内容,知道每样事物都有各自的本事,别小看自己。

  2、 活动难点:学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。

  3、 指导要点:

  结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事,在此基础上启发幼儿用“我(他)不会飞,可是我(他)会……”,的句型讲述。

  四、活动过程

  1、 创设情境,导入活动。

  (出示小象图片)师:“今天,老师给小朋友介绍一位客人,他就是森林奥运会的.举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦,你们看看哪里不一样?”(让幼儿观察并回答)师:“小象有了翅膀会不会飞呢?”他今天给小朋友带来一个故事,故事的名字叫《想飞的小象》。

  2、 教师生动地讲述一遍故事(配乐)。

  提问:

  (1)这是一只什么样的小象?它为什么想飞?

  (2)故事里还有哪些小动物呢?他们对小象说了什么?

  3、教师结合故事图片,讲述第二遍故事。讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事中的对话。

  (出示图一)师:“瞧!就是这只想飞的小象,他刚刚生下来……”

  (出示图二)师:“这时,一只小鸟在天空中飞来飞去,

  提问:小象看见天上的小鸟,它想什么?

  (出示图三)师:“于是小象爬到树上学飞,摔了一个大跟头”

  提问:蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?(学习句子:我不会飞,可是我会在树上睡觉。)

  (出示图四)狮子是怎样说的呢?(学习句子:我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河)

  老虎又是怎样说的呢?(学习句子:我不会飞,可是,我会游泳。)

  (出示图五)师:“爸爸妈妈对小象说……”

  小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

  4、幼儿欣赏配乐故事。

  师:让我们一起再来欣赏这个故事。

  5、谈话我的本领

  (1)师:“听完故事,我们知道每样事物都有各自的本领,千万别小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小动物来和小象做朋友了,你们知道他们有什么本领吗?”(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”)

  (2)师:“小朋友也有自己的的本领对吗?说一说,你们的本领是什么?(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”

  6、结束活动

  师:“小朋友的本领也和小动物的本领一样大,真了不起,现在小动物们要回家了,他们希望你们把自己的本领画下来送给他们,现在跟着老师一起去画画吧!”

《小象》中班教案6

  【活动设计】

  《掉进泥潭的小象》是一个充满戏剧性和趣味性的故事,阐述了一只淘气的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉进了泥潭,他吓得直哭,最后通过小松鼠和其他小动物的帮助才爬出了泥潭。故事体现了一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事,很适合中班幼儿,能有助于幼儿与同伴交往,学习关心关爱他人。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学说“xx,快吃点xx吧,别饿坏了”、“xx,谢谢你的xx”,感受朋友之间的爱。

  2、能够大胆地表达你的想法,并积极参与表演。

  【活动准备】

  森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。

  【活动过程】

  一、直接导入。

  今天,老师带来一个故事,故事的题目叫《掉进泥潭的小象》。

  师:小朋友们,什么是泥潭?(解释:通常为暴风雨所留下的小污水坑。)

  二、欣赏并理解故事内容。

  1、图片随故事发生同步出示,便于幼儿理解故事。

  这时候有谁来帮忙了?它是怎么帮助小象的?

  2、师幼共同欣赏故事,并学说“xx,快吃点xx吧,别饿坏了”、“xx,谢谢你的xx”。

  四个小动物:第一个动物教师示范,幼儿学说;第二个幼儿说;第三个让幼儿猜猜它拿来了什么,怎么说的?第四个也一样。

  3、小象是怎么走出泥潭的?(突出动物齐心协力。可以幼儿表演)

  4、帮助幼儿理解故事内容,感受朋友之间的'爱。

  师:故事最后谁又帮助小象?

  三、完整欣赏故事。

  1、你喜欢这个故事吗?为什么喜欢?

  2、喜欢小动物们吗?为什么?

  3、喜欢萤火虫吗?为什么?

  (教师小结:小朋友今天我们听了小象的故事,从中我们要知道一人有难大家帮,团结起来力量大。小朋友之间要互相帮助。)

  四、经验迁移。

  师:小朋友,在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?

  (教师小结:我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。)

  五、活动延伸。

  “我迷路了,谁来帮助我呀?”小朋友听:是小动物迷路了,我们一起去帮助它,送他回家好吗?(教师带幼儿走出教室)

《小象》中班教案7

  活动目标:

  1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

  2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

  活动准备:

  ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片

  活动过程:

  一、引出小象

  1、出示ppt:看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师:知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领,那你知道大象有什么本领呢?

  2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?

  (因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)

  二、小象的美好心愿

  1、今天老师带来了一个小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

  2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

  三、小象做的大事

  1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)

  2、观察第二件事

  (1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

  (2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)

  (3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

  (4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

  3、观察第三件事

  (1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)

  (2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)

  (3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

  4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

  (1) 第一件事是什么?(出示相应图片)

  (2) 第二件事是什么?(出示相应图片)

  (3) 第三件事是什么?(出示相应图片)

  5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?

  6、师小结:这三件事太难了,那么大的事情小象还不会做,他的年纪还小,很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

  四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

  1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的'样子?他的表情?

  2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

  3、小象那么伤心,怎么办呢?

  4、既然这些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

  5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?

  五、小象能做的小事

  1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

  2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

  4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

  5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

  六、实现愿望:做自己能做的事

  1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

  2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

  3、你会做什么让别人快乐的小事?

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  小百科:象哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。

《小象》中班教案8

  活动目标:

  1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感,初步学会演唱歌曲。

  2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。

  3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。

  活动准备:

  1、制作“两只小象在河边散步,扬起鼻子互相勾一勾,进行友好交往”的动画。

  2、小乐器:圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。

  过程实录:

  一、引导幼儿感受两只小象的友好情感,理解歌词。

  1、故事引出,解决难点。

  (1)师:老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象:小尼娜、温尼谱,以小象身份作自我介绍,并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。

  (2)师有表情地讲述故事:小尼娜和温尼谱是一对好朋友,他们非常非常要好,小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天,他们俩在河边散步,走着走着就碰到了一起,就打起了招呼。

  (3)请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。

  (4)组织幼儿看动画:两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼,请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子,并请幼儿做一做。

  (注解:一开始的'动画形象引起了幼儿极大的兴趣,与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离,孩子们对小象产生了感情,感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感,孩子们在想想、说说 做做中对这种情感充分进行了表现和体验,孩子们想出了许多动作来打招呼:有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱;有的互相用小指勾一勾;有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点,为下面的创编动作埋下了伏笔。)

  2、师有表情地朗诵歌词(不带衬词“哟罗罗”),引导幼儿边说歌词边表演,并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。

  3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词,并提问:

  小象发出了什么声音?“哟罗罗”好象小象在干什么?

  4、引导幼儿用身体动作(拍手、拍肩、搭腰、跺脚)和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。

  5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演,并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。

  (注解:这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律,而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章,孩子们展开了丰富的想象,许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。)

  二、 学唱歌曲

  1、师范唱歌曲,注意有表情和吐词正确。

  师:小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌,一起来听一听。

  2、师唱前面的歌词,引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。

  3、师继续唱歌词,引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。

  师:小乐器说你们长得真好听,它们也想来唱了,跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗?

  4、引导幼儿唱歌词,师唱衬词。

  (注解:在学唱歌曲时,老师没有一开始就请幼儿完整地唱,而是分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,一些孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。但个别幼儿还不够熟练,衬词隔立了歌词,给学唱歌曲造成了一定的难度。)

  三、进行歌表演

  1、请幼儿在河的两边准备好,在前奏处找到一个好朋友,并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。

  2、对幼儿的表演进行评价,引导幼儿再次表演。

  师:刚才我发现这“两只小象”见了面抱在了一起,多亲热啊。还可以怎么做,再去找好朋友,比比哪“两只小象”最亲热。

  3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。

  活动延伸:可以请幼儿将歌曲组成一幅画,或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。

  (注解:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。)

  自我评析:

  在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着,孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作,在创编中,孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。

  不足之处:衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处,但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。

《小象》中班教案9

  活动目标

  1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

  2、知道人有各自的本事,别小看自己。

  3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。

  4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  6、知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备

  1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

  2、自制桌面教具 ,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

  3、ppt。

  3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

  活动过程

  (一)、导入活动

  组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

  讲故事前提问:

  师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

  (二)、讲故事——《想飞的小象》

  1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。

  1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

  2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。

  1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

  幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的.小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……”

  讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。

  1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?

  2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

  3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

  4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

  5)、小象有什么本领?

  小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。

  它最后还想飞吗?

  不想了。

  为什么?因为他知道了自己的本领。

  3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

  教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。

  师:现在老师把这些小动物请出来。

  师:故事中先出现了谁?

  让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。

  在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。

  (三)、谈话活动“我的本领”

  老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

  鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。

  (四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

  小朋友的的本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

  师:瞧这是我的魔术箱。

  1、 请个别幼儿抽图片。

  出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

  2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。

  (五)、活动延伸

  今天老师讲的故事是,想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

  附:故事内容:

  小象生下来的第三天,跟妈妈来到小河边,看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”

  小象爬上树去学飞,“哎哟”一声,摔了一个大跟头。

  蛇,看见了说:“小象,我们有自己的本事。

  我不会飞,可是,我会在树上睡觉。”

  狮子说:“我也不会飞,

  可是,我能跳过宽宽的大河。”

  老虎说:“我也不会飞,可是,我会游泳!”

  爸爸妈妈对小象说:“我们象的力气大,这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。

  小百科:象,哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。

《小象》中班教案10

  【设计思路】

  延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的`氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

  本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

  【活动目标】

  1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。

  2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

  【活动准备】

  音乐

  【活动过程】

  一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

  1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

  2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。

  二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

  1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

  2.小象在做什么?

  3.学唱歌曲

  4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)

  三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

  1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

  2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

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