三年级下册语文我们奇妙的世界教案

时间:2022-01-19 09:04:53 教案 我要投稿

三年级下册语文我们奇妙的世界教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的三年级下册语文我们奇妙的世界教案,希望对大家有所帮助。

三年级下册语文我们奇妙的世界教案

  【教学目标】

  知识与技能:

  1、认识7个生字,会写11个字。正确读写本课词语。

  2、有感情地朗读课文。能说出课文是从哪些方面来写世界的奇妙的。

  3、能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

  4、能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。

  过程与方法:

  1、反复朗读,联系上下文或结合生活实际理解词句的意思,抓住关键句,感知课文内容,理清课文脉络。

  2、通过欣赏图片、展开想象等方法体会世界的奇妙。

  情感态度与价值观:

  培养学生善于发现普通而美的事物。

  【教学重点】

  1、理解课文内容,感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情。

  2、学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

  【教学难点】

  感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【课时安排】

  2课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、读写本课生字词。

  2、初步感知课文内容,了解作者是从哪些方面介绍世界的奇妙的。

  3、理清课文的叙述顺序,了解世界的奇妙所在。

  【教学过程】

  一、创设情境,解题导入。

  1、课件出示图片,学生观察欣赏。

  2、学生交流观察后的感受。

  看了刚才老师展示给你们的图片,你们觉得我们这个世界是一个怎样的世界?(美丽、富饶、奇妙)

  3、板书课文题目,齐读课文题目。

  刚才,我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙,现在,我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中的奇妙的世界。

  设计意图:

  出示图片,让学生初步感受大自然的美丽、神奇,激发学生的学习兴趣。

  二、初读课文,自主识字。

  1、自由、轻声读课文,把生字和不理解的词语画出来。

  2、在小组内交流画出的生字和词语。

  3、出示会认字,检查生字词。

  ①指名拼读生字,正音。

  ②学生利用生字组词。

  4、课件出示一类字和会写词。

  ①读词语,注意生字的写法。

  ②学生书写生字,教师巡视,提示易写错的地方。

  设计意图:

  指导学生识字写字,理解词语,培养学生的识字能力和理解词语的能力。

  三、初读课文,感知奇妙。

  1、默读课文,思考:作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?

  2、讨论交流:作者眼中的世界是奇妙的,从“天空”和“大地”两方面介绍了世界的奇妙。

  3、读课文,找出描写“天空”和“大地”的段落。

  4、自由轻声朗读课文,找出文中概括写世界奇妙的句子。

  (1)出示句子:这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。

  ①讨论交流对这句话的理解。(我们看到的一切都是有生命的,因为生命的存在,所以世界是神奇的)板书:生命

  ②理解这句话在文中的作用。(这句话概括介绍了世界的特点,统领全篇,点明中心,是文章的总起句)

  (2)出示句子:是的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们去寻找。

  ①讨论交流对这句话的理解。(世界上存在的奇妙的事物是无穷的,启发我们去寻找,去观察,去探索)板书:寻找

  ②理解这句话在文中的作用。(这句话照应开头,总结全文,使文章首尾呼应,结构完整,中心突出)

  5、用自己喜欢的方式朗读课文,想一想:全文是按照什么结构写的?开头和结尾有什么关系?

  提示:全文是按照“总—分—总”的结构写的,开头是总起句,引领全篇,结尾是总结句,总结全文。开头和结尾互相呼应,更加强烈地表达了作者的思想感情。板书:总—分—总

  设计意图:

  通过默读课文,思考课文描写的内容,学生从整体上感知了课文描写的内容,抓住开头和结尾,引导学生朗读、理解句子,弄懂句子在文中的作用,从而理清课文的层次,学习课文的叙述方法。

  四、总结归纳,感受奇妙。

  通过朗读课文,我们知道了这个世界是奇妙的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,需要我们去寻找。那么,我们怎样去寻找奇妙的事物呢?下节课我们继续学习课文。

  第二课时

  【课时目标】

  1、理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。

  2、学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法,进行小练笔。

  【教学过程】

  一、复习导入。

  1、听写词语。

  2、课文是从哪几个方面介绍世界的奇妙的?

  板书:天空大地

  设计意图:

  通过复习上节课的内容,引出新授内容。

  二、研读写天空的语句,感受奇妙。

  自由朗读课文第2~8自然段,思考:你从哪些描写中体会到我们这个世界是奇妙的?

  1、出示旭日东升图和课文第3自然段。

  (1)学生读句子,描述图中的景象。

  (2)你是怎样体会到作者描写的景物的奇妙的?(作者按时间顺序写出了天空的颜色,运用比喻的修辞手法写出了太阳的形状)

  (3)这个自然段表达了作者怎样的思想感情?(热爱大自然、赞美大自然)

  (4)朗读这个自然段,读出你对景色的赞美,读出你对新的一天的期望。

  2、学生在小组内共同探究课文第4~8自然段。

  3、小组选代表汇报交流学习体会。

  4、教师出示课件帮助学生理解,指导学生朗读,体会作者表达的思想感情。

  5、拓展练习,理解内容。

  (1)找出描写想象的句子读一读,说说自己的理解。

  (2)找出比喻句读一读,说说这样写的好处。

  6、这几个自然段是按什么顺序写的?(时间)

  7、读第2自然段,这个自然段在文中有什么作用?(提示下文)板书:初升的太阳空中的云彩雨后的水洼落日的余晖闪烁的群星

  设计意图:

  运用课件创设情境,帮助学生理解句子。品词析句,理解内容,体会表达方法,感受课文语言的优美,体会作者表达的思想感情。

  三、研读写大地的语句,感受奇妙。

  默读课文第9~16自然段,根据阅读提示理解内容,体会感情。

  1、出示阅读提示。

  (1)这几个自然段是按什么顺序进行叙述的?

  (2)哪些句子让你感到这个世界是奇妙的?画出来并说明理由。

  (3)作者是采用什么方法把事物写具体的?

  2、交流汇报学习所得。

  (1)这几个自然段是按时间顺序进行叙述的,表示时间的词语有:夏日、秋天、冬天。

  (2)①我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不久就开花了,花很漂亮。(春天,万物复苏,地里的种子生根、发芽、开花,植物的生长真是神奇)

  ②我们能看到各种水果诱人的颜色,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。(各种水果颜色鲜艳、诱人)

  ③冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。(这两句话把“房檐上垂下的冰柱”比喻成锋利的刀剑,把“从房檐上落下的小水滴”比喻成珍珠,使我们体会到景色的美丽和作者对景色的喜爱之情)

  3、指导学生有感情地朗读课文。

  4、小结。作者用一双慧眼发现了世界的美丽。看来,生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。那么,我们怎样发现现实生活中的美呢?

  板书:植物的生长夏日的树荫秋天的落叶冬天的冰雪

  5、齐读课文第17自然段,谈谈自己的体会。

  只要我们仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美。所以,我们要善于观察,勤于思考。

  设计意图:

  学生根据阅读提示默读课文,一边读一边想,然后汇报交流学习心得。在交流的过程中理解句子的意思,体会课文表达的思想感情。

  四、回顾总结,拓展延伸。

  1、这篇课文描写了天空的颜色、云彩的形状、落日余晖的色彩和群星闪烁的样子,叙述了植物的生长过程,四季的美丽景色,说明世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们仔细观察、探索,就能发现美,表达了作者对大自然的无比热爱之情。板书:热爱

  2、通过学习课文,你学到了本课的哪些表达方法?

  3、课文给我们介绍了这么多日常生活中的美,作者通过描写颜色、形状把事物写得具体生动。请你学习作者的写作方法写一个片段,把你观察到的一个事物或一处景色写下来。

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