比尾巴教案

时间:2022-03-12 11:06:31 教案 我要投稿

比尾巴教案范文(精选5篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的比尾巴教案范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。

比尾巴教案范文(精选5篇)

  比尾巴教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。

  2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、小动物卡片若干。

  活动过程:

  一、活动开始。

  (一)找尾巴

  师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)

  师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

  二、基本部分。

  (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

  (二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)

  (三)互相讲述小动物尾巴的特点

  (四)幼儿交流

  1、小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)

  2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

  (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的'尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

  教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

  师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!

  (五)学儿歌。

  1、师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。

  师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。

  师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

  师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。

  师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。

  师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。

  师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

  2、师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)

  3、看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

  4、师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)

  我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

  5、师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

  6、以问答方式朗诵儿歌。

  7、和幼儿一起分析儿歌结构。

  (六)听尾巴歌

  1、刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。

  2、老师唱,小朋友答。

  (七)创编儿歌。

  1、师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?

  2、师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

  3、师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!

  幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

  4、幼儿交流

  三、结束部分。

  请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。

  比尾巴教案2

  教学目的:

  1、认识12个生字;

  2、学习朗读问句,流利地朗读课文;

  3、了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感,从小自觉保护动物。

  教学重难点:

  重点:认字、朗读

  难点:问句的朗读

  教具准备:

  生字卡片、挂图、生每人一个头饰

  教学过程:

  故事导入,趣味揭题

  今天,王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。百灵鸟主持道:第一个出场的是小弥猴,只见它长尾巴往树枝上一挂,摆出一个海底捞月的动作。(师动作演示)第二个出场的'是小灰兔,它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢?(边说边出示动物头饰)

  同学们说得真好,现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧!揭示课题:比尾巴。

  初读课文,认记生字

  师放录音让学生倾听课文,感受文中的语言美。

  请同学们借助拼音小组自由朗读课文,注意读准字音。

  出示生字卡片(带拼音的),每个字请一个小老师领读,其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。(重点讲猴、松、鼠的读音)

  小组内拿生字卡片开火车读。(先用带拼音的卡片,然后用去

  拼音的卡片)

  全班齐读生字。

  小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。

  全班交流。(师引导介绍“八”字头,“鸟”字边)

  松=(木)+(公)

  把=(扌)+(巴)

  精读学文,理解词句

  同学们说的真好,现在请你们把生字宝宝送进课文,用百灵鸟那动听的声音朗读课文。

  指导生品读第一、二小节。

  a、师范读第一小节。

  b、请你们也来读读。

  c、生进行评价,引出问号的教学。

  d、标注法:读问话时语气上扬,问号前的字要重读。

  e、小组对读,交流、评议。

  f、师指名读,纠正。全班齐读。

  3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词,用好像说句话。

  4、齐读一、二小节。

  5、生小组自学课文第三、四小节。

  6、对读感悟。

  师生一问一答,师生三问一答,生生互问互答,男生问女生答。

  学中玩、玩中学

  全班齐读课文。

  游戏小结:小百灵还想和大家一起做个游戏,你们愿意吗?

  师问,谁的尾巴长?带着猴子头饰的学生回答:猴子的尾巴长。

  师:谁的尾巴短?生:兔子的尾巴短。

  比尾巴教案3

  设计意图:

  以松鼠尾巴的“奇怪”为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流。

  教学目标:

  1、用“觉得”等词语、句式说话。

  2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

  3、通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣。

  教学过程:

  一、导入:松鼠尾巴的奇怪

  1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示:我觉得松鼠的尾巴_________________。

  (很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书:大又轻又软)

  2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书:奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

  (奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:这么大的尾巴有什么用。)(板书:有什么用呢?)

  3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

  二、研读:松鼠尾巴的用处

  1、是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

  2、根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

  (1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊!

  A、说说自己的理由。

  B、强调读,读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。板书:原来)

  (2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

  A、说说自己的理由。

  B、我们来看降落伞,(课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书:像降落伞)

  C、读。

  (3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

  A、说说自己的'理由。

  B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书:当被子)

  C、读。

  3、听了小朋友们的回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书:不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”,是松鼠告诉他的吗?(不是,是小白兔自己认真观察,仔细思考的结果)(板书:观察思考)

  4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示:这时,小白兔一点都不奇怪了,他真想对小松鼠说:_______________。

  三、拓展:松鼠尾巴的联想

  1、多有意思的尾巴啊,既能当降落伞,又能当被子,那除了松鼠,你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

  2、哎,我突然冒出一个想法,假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴,你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

  比尾巴教案4

  一、激趣导入。

  师:同学们,这节课,我们一起来继续学习第十课《比尾巴》。请大家齐读课题。

  生:齐读课题

  师:请你们回忆一下,比尾巴比的是什么?

  生:动物的尾巴。

  师:那现在我们就一起来齐读课文,看看哪些动物在比尾巴?(出示比尾巴的动物)

  二、学习一——二小节。

  师:请我们坐姿最棒的小组来读第一小节。[出示三个尾巴]这是哪三个动物的尾巴呢?

  请同学们观察动物的尾巴,你们有哪些问题想问呢?

  生:我想知道其他同学是怎样看出这些尾巴的?

  师:好了,问题来了,大家是怎样给这些小动物找尾巴的,请大家齐读第二小节。[出示动物的身子]。谁知道答案了?

  生:读第二小节:“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”

  师:你们真棒,那么你们记住这些问题和答案了吗?老师可有问题要考考大家的。(出示练习,巩固一二节的学习。强调“好像”句型。)

  生:弯弯的月亮好像一条小船。

  生:蓝蓝的天空好像大海。

  生:闪闪的星星好像宝石。

  三、学习三——四小节。

  师:今天的小朋友更厉害了,现在想请大家看看另一轮精彩的比赛的[出示三个尾巴]你们看看这三个尾巴,三个问题。谁来读一读。

  生:“谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?”

  师:真是不错的朗读,那么我们再一次来寻找三个问题的答案——齐读课文第四小节。

  请全班齐读一遍。要把问句语气上扬,答句语气平缓、肯定。

  生齐读课文。

  四、小结。

  师:回忆一下这篇课文,想一想课文一共向我们介绍了几种动物的`尾巴。它们各有什么特点?

  生:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞,公鸡的尾巴弯、鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。[板书:长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看]

  五、游戏巩固。

  师:看来我们的小朋友是把今天的知识都牢牢装进了自己的肚子里,那么老师请大家做一个游戏。请六名同学到前面来参加,其他同学在下面一齐问问题。上面的同学该谁回答就上前一步大声回答。

  生1:“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

  生2:猴子的尾巴。长兔子的尾巴。短松树的尾巴好像一把伞。

  生3:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?

  生4:公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

  师:呀,小朋友做游戏的样子真是可爱,特别有是罗泽辉小朋友的声音实在是动听极了。不过声音好听,眼力怎么样呢?知道这些尾巴是谁丢的吗?(考察学生平常的观察能力,猜一猜。出示图片)

  生:马,牛,鳄鱼,蛇,鱼,袋鼠。

  六、课后拓展。

  师:动物尾巴还有很多妙用:世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都长有一条尾巴,动物的尾巴形状各异,功能也各不相同。

  鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。在飞行时,鸟尾巴起着舵的作用。

  鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向,并随不同的摆动而转向游泳。

  七、总结全文。

  师:通过学习第十课《比尾巴》,我们认识了这六种动物的尾巴,它们的尾巴是各不相同的,不仅在外形上不同,而且各有各的作用。课后老师给你们布置一个任务,请同学们平日仔细观察、留心观察,看看其它动物的尾巴是什么样的,各有着什么用处。

  比尾巴教案5

  教学目标:

  1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

  2、有感情的朗读课文。背诵课文。

  3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

  4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

  教学重点难点:

  练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

  课前准备:生字卡片、多媒体课件

  【课时目标】

  1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。

  【课时重难点】

  识字、朗读,读好问句。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴……

  2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴)

  3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节:biweiba][课件:“尾巴”强化轻声。]评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字)

  师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢?

  生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

  师:看到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

  二、整体把握课文认识参赛选手。

  1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟

  2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有……

  3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。

  生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)

  4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠

  (带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡)

  师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)

  师:找对了吗?

  贴完生字,看大屏幕。

  师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字?

  三、读第一段了解比赛项目。

  1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示:谁的`尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟

  2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音

  3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,[课件点击:“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。

  4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)

  四、公平评选,宣读第一场比赛结果。

  1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个

  2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)

  3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子?

  师拿话筒:小猴子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?

  师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。

  师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1—2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢?

  生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞

  师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖……)

  师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2—3个。

  五、复习巩固,拓展延伸:

  这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?

  1、自由读。

  2、老师问,学生答。

  3、男生问,女生答。

  4、我们还可以三问三答。

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