好饿的毛毛虫绘本小班教案

时间:2022-03-03 19:43:11 教案 我要投稿

好饿的毛毛虫绘本小班教案

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的好饿的毛毛虫绘本小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

好饿的毛毛虫绘本小班教案

  好饿的毛毛虫绘本小班教案篇1

  一、活动目标:

  1、感受大自然的奇妙,体验故事的趣味性。

  2、理解读本内容,能大胆想象并预测故事内容,尝试结合绘制的图画进行讲述。

  3、学习将想法用绘画的形式表现,学说句式“星期X,毛毛虫吃了X个XX”。

  二、活动重难点:

  1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,能大胆想象并预测故事内容,积极地进行表达。

  2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X,毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。

  三、活动准备:

  1、认识读本中的食物;

  2、故事PPT、食物图片、星期标识;

  3、绘画纸与画笔。

  四、活动过程:

  (一)谜语导入,引出毛毛虫。

  ——小小的身体到处跑,走起路来慢悠悠,浑身上下穿毛衣,看见小鸟就逃跑。

  (二)理解读本内容,感知毛毛虫吃食物的递增关系。

  1、寻找发现,感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

  ——来找找毛毛虫在哪里?这是毛毛虫的什么?

  2、观看PPTP4—8,感知毛毛虫吃东西的递增关系。

  ——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物?(有效提问)

  ——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗?(有效提问)

  ——这些食物毛毛虫一天能吃完吗?怎么吃才好?

  3、想象绘画,学说句式“星期X,毛毛虫吃了X个XX”

  ——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么?

  ——谁能拿着你自己的画上来用“星期X,毛毛虫吃了X个XX”来说一说?

  (三)解决问题,预测故事发展。

  ——哇!毛毛虫吃了那么多东西,肚子痛了,怎么办?

  ——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢?

  (四)理解毛毛虫变蝴蝶的过程,感受大自然的奇妙。

  1、观看PPTP10—12,观察毛毛虫身体发生的变化。

  ——毛毛虫吃了那么多的'东西,它的身体慢慢发生了什么变化?毛毛虫去哪儿了?

  2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频,感受大自然的奇妙。

  (五)尝试对故事进行整体概括,给故事取名字。

  ——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢?

  好饿的毛毛虫绘本小班教案篇2

  教学意图:

  培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

  教学目标:

  1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

  2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

  3.感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。

  教学准备:

  PPT图片

  教学过程:

  1.出示PPT毛毛虫面包图片

  这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

  2.理解故事内容

  结合PPT讲解故事

  (1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

  毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

  (2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

  毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

  (3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

  它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

  (4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

  告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!

  看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

  它们小时候和长大后的`样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

  提示:它会飞,喜欢花。

  (5)继续讲完

  毛毛虫变成蝴蝶了。

  3.游戏:毛毛虫变蝴蝶

  幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

  教学延伸:

  回家和家长一起表演。

  教学反思:

  《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。

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