《京剧与脸谱》大班教案

时间:2022-03-22 09:21:59 教案 我要投稿

《京剧与脸谱》大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《京剧与脸谱》大班教案,欢迎阅读与收藏。

《京剧与脸谱》大班教案

《京剧与脸谱》大班教案1

  活动目标:

  1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术,萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。

  2、使幼儿初步了解有关京剧人物,知道京剧是我国特有的戏曲种类,是我国国粹。

  3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱,了解典型、简单的京剧唱腔及台步。

  4、大胆说出自己对的理解。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。

  2、准备京剧小戏装,录音磁带,椭圆形纸及彩笔若干。

  3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。

  活动过程:

  1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如:你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?

  2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等,了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。

  3、比一比、找一找。(1)比较几种京剧脸谱的差异。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。

  4、观看京剧录象片段,并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。

  5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆,并涂上自己喜欢的`人物的颜色。

  6、带上自制脸谱,相互欣赏,并穿戴小戏装,在京剧唱腔的伴奏下,进行模仿和表现。

  延伸活动:

  1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等,以丰富幼儿对京剧的认识。

  2、表演区可播放京剧经典唱段,让幼儿模仿其中易学的唱段。

  活动反思:

  在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧与脸谱》大班教案2

  活动目标:

  1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。

  2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  第一次的作品、油画棒、范例。

  活动过程:

  一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的.京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。

  二、教师示范,幼儿学习涂色

  涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。

  三、布置作业,幼儿活

  要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。

  五、讲评小结,结束活动

  美化我们的教室。

  活动反思:

  在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧与脸谱》大班教案3

  设计思路:京剧是我国的国粹艺术,他有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少,所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

  活动目标:

  1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

  2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

  3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝,激发幼儿的民族自豪感。

  活动准备:

  快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

  活动过程:

  一、欣赏歌曲《说唱脸谱》,边欣赏边出示课件。

  师:小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。

  师:动画片可不是白看的.哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师:小朋友,你们知道电视里放的是什么。

  师:刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?

  幼儿:脸谱。

  师:我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?

  二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。

  请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。

  三、介绍京剧脸谱的特点:

  待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如:关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。

  窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是一个勇猛、刚强的武将。

  典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。

  曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。

  张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

  此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

  同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如:除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

  四、《快乐家园》的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。

《京剧与脸谱》大班教案4

  活动目标

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、尝试利用用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,发展幼儿的创造力。

  活动重点

  利用鲜艳的色彩和对称图案设计脸谱。

  活动难点

  对称图案的设计。

  活动准备

  各种脸谱,油画棒、勾线笔、A4纸。

  教法设计

  观察法

  学法指导

  引导幼儿观察总结出色彩鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点,在指导幼儿作画。

  活动过程

  一、唱歌导入

  小朋友们会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。

  歌词中说到的蓝脸、红脸、花脸、黑脸到底是什么样子呢?让我们一起来看看吧。

  二、出事京剧脸谱

  让幼儿初步欣赏京剧脸谱特点。

  三、介绍京剧脸谱

  这些脸谱非常特别,你们想不想和老师一起来探索他们的秘密呢?

  1、观察颜色

  红色代表个性忠诚;黑色代表个性刚直;白色和黄色代表坏人;蓝色代表勇士;金色银色代表神话里的人。

  2、观察脸谱的对称

  左边和右边的`图案是一样的,一鼻子为中心,左右对称。

  3、观察脸谱的夸张

  脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大,这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。

  四、幼儿创作

  1、老师这儿友许多小朋友的设计的脸谱,请大家看一看。

  强调幼儿要看颜色,看对称,看夸张的表现样子。

  2、今天,我们也来设计一幅京剧脸谱,要求:以鼻子为中心,左右对称;选择一种底色来表现人物。

  3、幼儿自由创作,教师巡视指导。

  五、戴面具表演

  幼儿戴脸谱再次表演《戏说脸谱》。

  教学反思

  整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,但是单凭一节课,就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。

  活动点评

  本节课,老师为幼儿创造一个自由、宽松的交流环境,幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是这节课成功的关键。

《京剧与脸谱》大班教案5

  活动目标:

  1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。

  2、养成做事细心和有始有终的好习惯。

  3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。

  活动准备:

  1、幼儿手工用书第4面。

  2、剪刀、橡皮筋,操作材料幼儿人手一份。

  3、京剧脸谱图片若干。

  4、范例一个。

  活动过程:

  一、 欣赏京剧脸谱。

  1、让我们来看一段录像,看的时候要认真,等会老师要请你们来说说看到了什么?

  2、你看到了什么?幼儿交流后,教师归纳:这都是一些京剧脸谱,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国,京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,也就是我们刚才所看到的一张张脸谱,不同的脸谱代表着不同的人物。

  二、引起兴趣。

  1、教师戴上京剧脸谱,摆出表演京剧的样子。

  2、教师摘下脸谱:小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?

  3、教师:我们的"开心舞台"要表演京剧,每个小朋友都可以参加,你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。

  三、介绍制作方法

  (一)幼儿自由讨论制作脸谱的`方法:京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?

  (二)教师介绍制作方法。

  1、将脸谱剪下,眼睛处用剪刀剪去。

  2、在黑点处钻一小洞,穿上橡皮筋戴在头上,你就是京剧中的一个角色了。

  四、幼儿制作、教师巡逻指导

  1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。

  2、帮助能力差的幼儿完成作品,能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。

  五、结束

  1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。

  2、带上自制的脸谱到进行表演。

《京剧与脸谱》大班教案6

  教学目标:

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

  3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  教师材料:实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张,京剧碟片。

  幼儿材料:幼儿操作卡,分三个层次,第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份),第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份),第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份),勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

  教学过程:

  (一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  1.幼儿欣赏京剧选段。

  (1)师:"今天,老师带来了一段京剧,我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

  (2)幼儿交流后,教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

  师:它呀,有一个好听的`名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题:脸谱。)

  (二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。

  1.幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

  师:我这儿有许多脸谱,你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗?

  (1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

  (2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问:"这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

  (3)教师提问:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?

  (三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

  1.幼儿观察教师演示操作方法。

  教师提问:这些脸谱是怎么画的呢?

  2.明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

  3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

  (四)展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。

  1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。

  2.幼儿结合经验进行点评。

  师:请你介绍一下自己设计的脸谱。

  (教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

  (五)活动延伸。

  把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

  小百科;京剧,曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。

《京剧与脸谱》大班教案7

  活动目标:

  1.欣赏、感受脸谱的艺术美,尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

  2.感受浮雕脸谱的立体感,能用多种方法制作立体面具。

  活动准备:

  1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

  2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

  3.陶泥人手一份,泥拍子人手一个。

  4.京剧背景音乐。

  活动过程:

  1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

  (1)教师:看,我们的陶艺室周围挂了什么呀?

  (2)教师:关于脸谱,你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

  (3)教师:脸谱是一种神奇的化妆艺术,它与我们的脸一样,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是对称的,只是它用了许多的线条和色块使五官变形了,有的眉毛竖起来,很凶恶,有的眼睛弯弯的,很滑稽。

  ●前期的知识沉淀,丰富了幼儿的文化知识,激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔,目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

  2.欣赏立体面具,激发幼儿联想创作。

  (1)出示立体的京剧脸谱,引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

  教师:脸谱确实非常漂亮,一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看,它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

  ●利用比较观察法,引导幼儿发现平面与立体的'区别。

  (2)教师:今天请你们也来当艺术家,设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

  (3)师幼共同付论、探索,教师示范使脸谱变立体的方法。

  3.教师交代要求,幼儿创作。

  (1)教师:我们周围也有一些材料,你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

  ●辅助材料的添加,使幼儿的创作空间更为广阔。

  (2)教师:是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说,你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

  (3)幼儿创作,教师个别指导。

  教师:装饰的时候要仔细,注意左右对称。看一看,脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?

  ●在幼儿创作的过程中,教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定,对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助,以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品,促进生生互动。

  4.作品。

  (1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

  (2)教师带领幼儿欣赏作品,请幼儿说说:你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

  活动建议:

  ☆活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色,使作品更加完美。

  ☆区角活动 ①表演区“京剧脸谱秀”:各种脸谱,让幼儿进行表演。②美术区:收集各种脸谱图片,供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴,让幼儿创作脸谱。

  ☆环境创设 收集各种脸谱布置活动室。

《京剧与脸谱》大班教案8

  活动目标:

  1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  典型经验:

  美术·经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

  玩具准备:

  毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。

  游戏玩法:

  1.准备制作手绘脸谱所需要的材料。

  2.用涂料或彩色涂色。

  3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。

  4.制作完成,其它脸谱参考小样图,按照同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。

  指导建议:

  1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓,让幼儿喜爱国粹。

  2.鼓励幼儿自己动手或与同伴进行合作。

  活动反思:

  该课本着“为学生营造一个文化氛围,深入浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避免过多形式主义的内容,尽量突出重点,增大课堂教学使用的实效性。

  在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中,我将学生可能提出的所有京剧脸谱的谱式均明确列出,目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出具体分析。六种重要的'谱式我分别以清晰的动画做出明确示意,可以使学生非常容易掌握教学重点。

  在分析“京剧脸谱的色彩”环节,为了使学生明确色彩与所代表的人物性格有直接关系,我采用出示“人物名字→人物性格→脸谱形象→代表性格”这种方式,将学生较为熟悉的人物直观地展示出来,便于学生理解。对于学生不了解的人物,我采取“介绍式”,直接点击展示给学生。

  为了考察学生对于脸谱谱式与色彩方面知识的掌握情况,我设计了游戏“考考你——分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节,我充分发挥动画效果,将脸谱中夸张、变形之处突出,做醒目处理,便于学生掌握。

  在课堂实践上,我准备了两种形式,一是在教具上直接画出脸谱。二是在课前,我准备了剪纸图样,让学生充分发挥在剪纸课所学的知识,利用剪纸的方法完成脸谱作品。最后,在《说唱脸谱》的歌声中学生进行制作与绘制。

  在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。

  当然这堂课也存在着一些不足,在实施教学方法过程中,还应当将学生的自主性发掘出来。逐渐培养学生自信心,树立善于观察生活,勤于创意的意识,用自己学到的知识为生活服务,美化生活,学以致用,从而最终到达提高学生综合素质的目的。

  教师应该启发学生感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。这些精神财富内容十分广泛,无论是逆境中拼搏的精神,还是对人生的思考,对未来的追求等,都有着不少的“千古绝唱”。使学生在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶,心灵的启迪。

《京剧与脸谱》大班教案9

  活动目标:

  1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、 鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

  3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

  活动重点:能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的.形象。

  活动难点:能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

  活动准备:

  1、 脸谱成品若干,一段京剧视频。

  2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

  3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

  活动过程:

  一、 开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

  师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)

  师:电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

  师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

  师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

  教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

  师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、 基本部分:

  (一)、脸谱欣赏

  将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

  1、 师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)

  教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

  师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  2、 教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

  师:刚才小朋友们表现得都很好,尤其脸谱还有一个重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友,左边和右边是不是一样?

  脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)

  (二)脸谱填色

  师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

  师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)

  教师示范画脸谱(强调对称)

  师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

  幼儿作画,教师巡回指导。

  三、 结束部分

  展示交流

  师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

  教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

  师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

《京剧与脸谱》大班教案10

  目标:初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。

  学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性

  准备:教师范例、幼儿绘画用品

  流程:欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结过程:

  一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的.戏剧呢?知

  它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,

  有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能

  够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些

  京剧脸谱人物呢?

  二、教师演示,幼儿学习绘画

  京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间

  定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

  教师演示多种脸谱的画法。

  三、布置作业,幼儿活动

  要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

  五、讲评小结,结束活动

  请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

《京剧与脸谱》大班教案11

  设计意图

  京剧是我国特有的剧种,京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点,其鲜艳的色彩,夸张的形象、有一定功夫的动作,都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手,让幼儿欣赏京剧的特点,培养幼儿热爱民族文化的情感。

  活动目标

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

  2、初步了解京剧的特点,知道京剧是我国特有的'剧种;激发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱民族文化的情感。

  活动准备

  1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

  2、京剧音乐磁带、电视录像带。

  过程建议

  1、 听京剧片断,说说自己的感受及想像的人物形象。

  2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

  了解脸谱色彩与人物个性之间的关系:黑色脸谱代表个性刚直(如包公),红色脸谱代表忠勇(如关羽),白色脸谱代表奸邪(如曹操),金色脸谱代表神话人物(如:财神、金钱豹、二郎神)。

  3、感受脸谱对称和夸张的图案。

  脸谱上所画的五官都是对称的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆,嘴巴又红又大,这就是夸张,目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

  4 、欣赏有趣的图案。

  包公的额头上画有月牙印,财神脸上画有铜钱和便服,二郎神的脑门上睁着第三支眼,孙悟空的脸画得象猴子等。

  5 、听京剧,表演动作。

  延伸提示

  1、制作京剧脸谱。

  2、学唱京剧:《都有一颗红亮的心》。

  3、 举行京剧脸谱化妆会。

  4、认识京剧服饰特点。

  5、认识京剧演出时用的乐器:锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

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