火大班教案
作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的火大班教案,希望能够帮助到大家。
火大班教案1
随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。
活动目的:
1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备:
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程:
活动一
1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色
感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。
小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
3、实验:火的熄灭
(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)
(2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的`时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)
小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。
活动二
1、组织幼儿讨论:
(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
(2)怎么样防止火灾发生?
(3)如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。
C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。
火大班教案2
一、活动目标:
1、知道森林防火的重要性,懂得护森林,保护环境,热爱自然。
2、让幼儿了解森林火灾发生的原因,以及森林火灾的危害。
3、学习森林防火安全知识,初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
二、活动准备:森林防火的课件、故事。
三、活动过程:
1、出示图片:
2、提问:
①这是什么地方?(森林)
②这么美丽的森林,我们应该怎样来保护它呢?
3、观看森林防火的课件,了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害。
4、提问:
①看到图片你有什么感受?
②你知道为什么会发生森林火灾?
③森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到的'图片。
5、组织幼儿讨论山林火灾的防护,对幼儿进行护林防火安全知识教育。
(1)怎样才不会引起山林火灾?
①清明节扫墓时,要特别注意在燃烧的香烛纸钱,防止火星吹到其它地方引起火灾。
②不能在山上点火、玩火。
③不能在山上把放烟花炮仗。
④不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。
(2)看见山林出现着火现象了,我们应该怎么做?
6、讲述故事《森林着火了》,激发孩子从小养成爱森林,爱自然的好习惯。
一天,狐狸在森林里抽烟,狐狸抽完了烟随手把烟头一丢,自己便走开了。
还没有灭了的烟头,从小火苗到了熊熊大火。
树上的小松鼠看到了,连忙拿起电话拨了火警电话119,小松鼠说“阳光花园着火了”
森林消防队马上赶到,并灭了火,森林中的小动物们叹了口气说“火虽然灭了,但却烧毁了一大片绿油油的草地和大树啊!”
小朋友们,你们身边有抽烟的人吗?如果有,那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!
火大班教案3
活动目的:
1、知道森林防火的粗浅知识,激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
2、能围绕故事情节的发展,用较清楚的语言表达自己的想法。
3、强化教育,培养幼儿环保意识,引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。
活动准备:
大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书
活动过程:
一、启发谈话,激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救,森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期,9月15日到11月15为森林防火期内,森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。
二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡,是人类的摇篮。人类发展的历史,实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史,没有森林就等于没有人类。
2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外,还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的'产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽,更是不胜枚举。
3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨,减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层,如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;庞大的根系纵横交错,对土壤有很强的粘附作用。另外,森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。
4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气,释放出二氧化碳。植物通过光合作用,吸收大气中的二氧化碳,释放出大量的氧气,这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡,人们才不会受到缺氧的威胁。
5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里,会被蓄积起来,就像水库蓄水一样。雨过天晴,大量的水分又通过树木的蒸腾作用,蒸发到大气中,使林区空气湿润,降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。
6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林,风速就会降低,一部分尘粒降落地面,另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染,严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠,表面粗糙的树干,对噪声有很强的吸收和消减作用。
8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中,叶面上的气孔敞开着,空气中的有毒物质随着空气进入叶组织,储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。
三、创设情境师:(出示城市背景图)有一只猴子,从森林来到大城市,小猴子非常开心,它为什么很开心?
1、讲述故事、启发提问、讨论:
(1)师讲述第一、二段。提问:小猴子为什么会得这种病?(幼:小猴在大森林里从来不生这种病)
(2)医生说最好的药是什么?
2、继续讲述。提问:
(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?
(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论,想各种办法)(幼:大的烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤,又应该怎么办?)
四、完整讲述
师:(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变新鲜了>>)。
五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。
幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解,如:《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》
本文来自:逍遥右脑记忆
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火大班教案4
目的:
1、学习“火、灭、灰、灾”
2、初步掌握儿歌:一边一点火,火;一来就压灭,灭;一撇变成灰,灰;宝宝避灾祸,灾。不需要熟背儿歌,帮助识字知道基本笔画的名称就好。
准备:课件、扑克牌字宝宝,小树叶字宝宝。
过程:今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片,你们想不想看?(想看就赶快坐好)在动画片开始之前我先问你们一个问题:“咱们学过一个会变来变去的字宝宝,你们还记得它的名字吗?”(人)对! 看(点)(老师声音要提高)!谁来了?(人)它又来和你们做游戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了,你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢?(想)那小朋友们一定要仔细看,认真听,记到心里,它们才会和你们交朋友,才会和你们一起做游戏 。(点)
一、学儿歌,认新字。
1、演示儿歌第一句:看大屏幕,一 边 一 点火,火 (点)(老师念,念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”)(点) (火,就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火,火;这个火就是火苗的火,着火的火 ”)( 请幼儿认读)
2、演示第二句:来,(点)我们接着看:一 来 就 压 灭,灭。(点)念完后说“今天来的`第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友,着火了怎么办?(幼儿自由回答)对,我们只要在它的上边压上东西,火没有了氧气,就会灭了。看好了,(点)在火上压一个粉颜色的横(加动作),火就变成了灭。(我们读一遍:一来就压灭,灭。灭就是灭火的灭,灭虫的灭。)(请幼儿认读、巩固记忆)(点)
3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中:(师念)一 撇 变 成 灰,灰。(咱们一起读一遍,并让幼儿找第三个字)“哪个是第三个字宝宝?”(在幼儿说的过程中,老师不停的念这一句,以引起幼儿注意及发准 灰字音。幼儿找到后,教师给予有力的鼓励表扬话语,)真棒,(点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。(请幼儿跟读)跟老师读一遍“一撇变成灰,灰。灰就是灰尘的灰,灰色的灰”(也可以边念边伸出你的左手空中书写,此时幼儿会用右手跟你一起写)(反复念2遍)
4、第四句(点)儿歌是:宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间),你们说得都对, (点)(点)(点)火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ,就念灾,跟老师读一遍,宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾,水灾的灾。小朋友们记住了吗?
二、巩固、复习字和儿歌
1、现在,老师要考考小朋友了,你们一定要听仔细,看谁说的又快又对!(点)(用手指屏幕)这个字宝宝叫什么名字?(孩子自己认灾 )宝宝避灾祸,灾。我们读三遍:灾灾灾。现在听清了,把灾的宝盖头拿开,念什么?(让孩子自己说出念火)(说出后再点)对了,一边一点火,火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿,让他们鼓励自己;把火的两点去掉又念什么呢?————人(说出后再点)是啊,又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火,(说出后再点)连读三遍。你们真聪明,再猜啊:火上边压上一横念什么?——灭,(说出后再点)真棒,一来就压灭,灭。我们读三遍:灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。(说出后再点)一撇变成灰,灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了,字宝宝怎么变我们都认识。(点)
火大班教案5
活动目标:
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。
3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
活动准备:
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。
2、一大铁盆枯树叶树枝
3、多媒体教学资源。
活动过程:
1、猜谜导入。
谜语:红彤彤一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(火)
2、讨论:火给人们带来的`好处和危害。
教师边播放多媒体教学资源边进行小结:
好处:可以用它来做饭、取暖等。
危害:可以引起火灾。
3、观察小实验“纸的燃烧”。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。
4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。
火源:有打火机、火柴、鞭炮等。
易燃物品:有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教师小结:火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品。
5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?
教师小结:如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或拨打火警电话119。
6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带 。
活动反思:
本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。
火大班教案6
活动目标:
1、了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。
2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备:
收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。
活动过程:
1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。
2、幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:"火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。
3、引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?
(1)火情发生时,先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。
(2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。
(3)火情严重,火势猛烈时,用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。
4、放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。
5、引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。
(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。
(2)启发幼儿讨论如何防火背景:"消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动,因为老师的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到"火"的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼",让我们重新认识孩子,重新审视我们的教育观--"消防"活动也正因为这样的理念引领,被推进了我们的日常教学进程中,下面就是我们绿星星班的有关活动记录:
案例一:
消防活动全园性--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗?"马老师问了三四个孩子都回答不上。
"着火了该怎么办呢?"马老师的`提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。
由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火";对"消防"意识的匮乏。
活动反思:
1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。
2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知,知道"火"是危险的,但也是有办法解决的。
案例二:消防意识
日常化:
散步中--"墙上有什么呀?"乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。
"两只小狗。"起起不假思索的回答。
"它的脚怎么这么长呀!""哈哈哈……""好大的脚呀!"我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装"灭火栓"的橱窗周围的装饰画上,可见对于"灭火栓"孩子因为陌生而遗忘,无人正视。
"这里面有两个红红的罐子,你们知道它们要来干什么的吗?"我又具体的问。
一片哑然。
"那是灭火器。"我自问自答到。
然后又追问:"灭火器要来干什么的?你们知道吗?"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。
"当有东西着火了,我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"继续自问自答。
忽然运杰串出了一句话"发烧了,也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异,似乎是一种沉默的认可。
"发烧了,怎么可以用灭火器喷呢?"我的话刚说完,运杰又插了话"可以的,我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的,喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。
活动反思:
经常出入于楼层的走廊,却从未引导过孩子去关注"灭火栓",在宝宝们的眼中那只是一个摆设,或者连摆设都不是,只是墙的一部分。
运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是"独特"的,他们已经有了"迁移"的能力,并以自己的认知角度去理解周围的一切。
反思一下,从积极一面来看是我们社会进步所导致的,社会的关注,成人的行为,让孩子们永远远离“火灾”,不知人间有烟火。
但从此事的反面因素分析,也是一种“退化”,孩子的自我保护意识与能力的退化。“火灾”虽然被我们成人努力的遏制着,尽最大可能的让孩子没有机会看到这样的“灾难”,但并不意味着不存在。试想当火灾一旦出现,我们的宝宝又该如何面对、如何自救呢?
所以消防活动势在必行!
案例三:《小小消防员》
内容:小小消防员
活动目标:
1、知道11.9是国际消防日,并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活,知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备:
经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
材料准备:
1、消防图片若干或幻灯;
2、消防车玩具、电话机;
3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代) 流程:感知激趣——讨论交流——游戏迁移
活动过程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防车(如有条件,网上下载动态的消防车)
2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)
二、讨论交流:
1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办?
4、幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。
5、出示图片或幻灯,帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移:
1、让我们也来做小小消防员好吗?
2、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家着火了,我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
3、游戏:两人合作持“担架”接力跑。规则:不能将娃娃摔倒地上。
4、分享:重点请幼儿说说合作的方法与过程;
经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思:
建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下,在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中,老师与家长的配合下,孩子们对消防有了一些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品,来带动幼儿活动的兴趣,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识,收到了良好的效果,在游戏中孩子们乐此不疲。
游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的,因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主,但本次活动中的“抬担架”游戏,在材料的限制中却必须两两合作,于是孩子们开始注意到自己的同伴,从开始的自顾自,结果娃娃“受伤”到讨论后,知道两个仍必须一起走,走的速度要差不多,两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变,让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。
火大班教案7
设计背景
星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴,在宁静的夜晚闪烁点点光亮,让我们分不清它们是谁,一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌,孩子们就像看到自己一样,自己的顽皮,淘气,自己的好奇,神秘,但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中,幸福而狭隘。
活动目标
1、在阅读与谈话的过程中,感受诗歌拟人手法中所表现的意境。
2、有表情的表演诗歌,并能用语言的方式表现对作品的理解。
3、认读重点字词:萤火虫、好奇、怀抱、晚风。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
重点难点
用语言的方式表现对作品的理解。
活动准备
挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。
活动过程
一、预备活动
播放《小星星》音乐,听着音乐做动作。
二、感知理解活动
1、师幼谈话,切入主题,幼儿自由讨论并自由回答。
2、老师朗诵诗歌,幼儿欣赏,观察挂图。
①教师出示挂图,有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态,让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。
②老师再次朗诵诗歌,幼儿认真倾听诗歌内容,感受诗歌的童趣。
3、幼儿自主阅读,彼此分享、交流对诗歌的理解。
4、集体阅读。
引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感,感受它们让黑夜光明,快乐的'在黑夜里共享晚风的意境。
三、游戏活动
游戏:看图片,填汉字。
四、体验活动
1、教师和每个孩子拥抱一次,拍拍他们的后背,并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。
2、幼儿与教师表演诗歌。
五、结束活动
教学反思
这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美,语言美,乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始,我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起,经过引导回忆,孩子们才有所了解。另外,孩子的数量词掌握的不是很好,比如玻璃是一块,小河是一条,很多孩子还是没有准确的说出来。
虽然发现孩子们有很多不足,但也有很多进步的地方,比如对散文的理解,开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得,有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解,还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇,进一步提高语言表现。
火大班教案8
活动目标
教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。
通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。
培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
火的用途及危害
增强幼儿防火意识
活动准备
火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
火的用途及危害的`相关图片
活动过程
一、认识火
出示火柴、打火机
分别问:这是什么?
讲述火的来源
二、认识火的用处及危害
1、1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。
(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)
我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)
2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。
(1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?
启发幼儿说出:火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了
(2)演示:点燃稻草,用灭火器灭火
启发幼儿发散思维:说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
(3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)
(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边
3、看录像后讨论:
(1)我们应当怎样防止火灾的发生?
(2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低***体,逃离现场等)
6、游戏:火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
教学反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。
火大班教案9
活动目标:
1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。
2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。
活动准备:
1、消防员的照片,消防录像。
2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡),
3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
活动过程:
一、交流收集的照片,
引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。
二、探索消防员的工作与人们的关系
1、观看录像。
2、讨论
(1)为什么会起火?
(2)如果你是消防员,你会怎么救火?
(3)消防员是怎么做的?
3、再次观看录像
(1) 说说你们怕不怕火?为什么?
(2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?
4、小结
三、游戏“小小消防员”
1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。
引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论:怎样将小动物救出来?
2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?
3、游戏:小小消防员
(1)交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
(2)队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。
(3)消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
(4)将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。
(5)进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。
(6)消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。
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活动目标:
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。
活动准备:
1、收集皮肤烫伤的各种图片。
2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。
活动过程:
1、出示皮肤烫伤的各种图片,了解烫伤对身体的危害。
(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的`?你被烫伤过吗?
(2)教师小结:这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了,烫伤后有时会留下很难看的疤痕,有时会对自己的生活也带来不利的影响。
2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?
(1)哪些东西会烫伤我们?
(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?
(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?
3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。
(1)讨论:如果我们不小心烫伤了,怎么办?怎样处理才是最好。
(2)教师小结:烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。 如果烫得很厉害,就不能直接脱掉上面的衣服,不然会造成更大的伤害。
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