《揭密饮料里的秘密》大班教案

《揭密饮料里的秘密》大班教案（通用6篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《揭密饮料里的秘密》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《揭密饮料里的秘密》大班教案 篇1

　　一、教学目的

　　教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。

　　二、教学道具

　　食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。

　　三、教学提纲与步骤

　　1、自我介绍：略

　　2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。

　　地狱与天堂

　　一个好人死了，上帝让他去天堂，但他很好奇，对上帝说，我想看看天堂和地狱有什么区别?上帝就让天使先带他到地狱去参观。到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。他想地狱的生活看起来还不错嘛。过了一会，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯而入。每个人手上拿着一个长十几尺的勺子，可是由于勺子太长了，每个人都吃不到，因为吃不到，还会互相碰掉其他小鬼的食物，他们于是互相打起来。

　　天使又领他到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一个长十几尺的长勺子。不同的是天堂里的人，每个人都很健康，面色红润不同，围着餐桌吃饭的人都把勺子里的食物喂给其他的人。而且很谦让，轮流着吃，每个人都笑容满面，很开心的样子。

　　3、揭示故事的寓意：有爱的世界，就是天堂，我们要爱家人、老师、同学及身边的每个人，我们的.生活就像故事的天堂一样快乐!

　　4、提问：小朋友们，是不是都明白了爱的意义?上面说的这些人我们都爱了，还有一个人，非常需要爱，小朋友知道这个人是谁么?那就是你自己!有一个健康的自己，才能去爱爸爸、爱妈妈，爱身边所有的人，对不对?那么问题来了，我们怎样才能健康?今天我给小朋友带来的是《揭秘饮料里的秘密》，目的是让大家学会健康地喝水。

　　5、提问：展示一瓶橙味饮料，提问小朋友，这是什么?小朋友举手回答，一般会回答，桔子汽水、橙子饮料。提问是什么做的：小朋友会回答：桔子或橙子。

　　6、魔术配饮料：很好，下面就为小朋友们做一个魔术。用食品揭秘箱，为小朋友配制一瓶饮料，过程中加入互动，比如，看颜色、闻气味、听声音，品尝则由自己或幼儿园老师进行，然后把口感告诉小朋友们。

　　7、讲解食品添加剂的利与弊，正确认识食品添加剂：

　　利：是食品工业的革命，正常按国家标准添加、少量食用，不会有危害。食品添加剂不是违法添加物。

　　弊：正常应用和必要时食用无害，无害不代表有益，越少喝越好，正规超市、正规商家比较有安全保证。

　　8、互动：看配料表，指出含糖量，相当于多少糖，请一个小朋友参与，用方糖摆成金字塔形状。

　　9、喝饮料的危害：龋齿、肥胖、长不高、不爱吃饭、爱生病。

　　10、那么健康的水怎么喝：

　　喝什么：白开水最健康，出门在外喝纯净水、天然水等无人工添加成份的。

　　喝多少：4-6岁儿童每天要喝约4杯水，800ml，加上食物中的含水量，应该达到约1600ml。

　　不喝什么：不喝甜饮料等含食品添加剂的饮料。

　　11、课程回顾：三个问题

　　(1)小朋友渴了喝什么?

　　(2)小朋友以后还会喝甜饮料么?

　　(3)喝甜饮料危害有哪些?拿卡片(肥胖、龋齿、不爱吃饭、生病、小矮个)一个小朋友说一个。备礼物(小笑脸)

　　12、分享一句话：有爱的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快乐!

　　《揭密饮料里的秘密》大班教案 篇2

　　设计意图：

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　活动目标：

　　1、认识水，知道水是无色无味，透明的液体。

　　2、培养孩子动手操作的能力，发展幼儿的观察能力。

　　3、培养幼儿爱护水资源的情感。

　　活动准备：

　　1、两个玻璃杯，清水，牛奶，每组一份咖啡、白糖、盐

　　2、每组准备若干手帕、塑料袋、杯子、小盆子、擦手毛巾。

　　活动过程：

　　1、引题教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

　　（谜语：水）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去发现水到底有什么秘密。

　　2、实验：水会流动。

　　（1）让幼儿动手自由嬉水让幼儿自己感受水的一些特性。

　　（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。

　　（3）提问：

　　①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）

　　②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）

　　③用手帕装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）④水是什么形状的？

　　（4）总结：水是会流动的3、实验：水没有固定形状。

　　（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。

　　（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。

　　（3）提问：

　　①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）

　　②水装到杯子里是什么形状？（杯子形状）

　　③水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋的形状）

　　（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）

　　4、实验：水是透明的，无色无味的液体。

　　（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。

　　（2）提问

　　①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？

　　②你用什么方法知道的？（尝、闻）

　　③你能从哪个杯子里看见刚才的.小石头

　　（3）小结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）

　　5、总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。

　　6、水的用途：溶解实验师：那你们知道水有什么作用吗？请小朋友把桌上的白糖、盐、咖啡……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　7、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　（幼：糖、盐放在水中没有了，咖啡放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，糖、盐、咖啡放在水中都没了，水变颜色了）

　　小结：糖、盐咖啡放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　《揭密饮料里的秘密》大班教案 篇3

　　预设目标：

　　1、通过各种感官认识水是无色、无味、透明的、能流动的液体，感知水能溶解特定物质（糖、盐等）的性质。

　　2、了解水的用途，知道水与人类的生活密切相关，知道节约用水。

　　活动准备：

　　1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水

　　2、小勺子，吸管，盐，白砂糖，味素

　　3、彩色塑料物件，石头，字卡，标签

　　活动流程：

　　一、创设活动情境（出示四个杯子）

　　1、今天，老师给大家带来了四个杯子，分别装了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一着急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能帮帮我把杯子贴上标签吗？（认一认标签：牛奶，糖水、酒、清水）

　　2、小朋友通过观察比较给四杯液体贴上标签。

　　二、探究水的性质

　　小朋友，刚才你是怎样把这四种液体区分开的呢？

　　小朋友说理由老师出示字卡（没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，能流动），总结水的性质。

　　1、 水是没有颜色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿看一看，牛奶是什么颜色的？水呢？

　　2、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　　3、水是没有气味的

　　出示一杯酒和一杯水，幼儿分别闻一闻，说说水有没有气味？

　　4、水是没有味道的

　　出示一杯糖水和一杯清水，让幼儿分别尝一尝，水有没有味道？

　　5、水是能流动的

　　把水从水杯中到入盆里，观察水的流动性

　　6、小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的而且是能流动的液体。

　　三、探究水的用处

　　1、创设情境，小朋友们在什么时候需要喝水？

　　2、小朋友，水除了能解渴外，你都用水做过什么，你看见爸爸妈妈爷爷奶奶用水来干什么？

　　我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕所。动物植物没有了水也都会渴死。

　　3、水对我们来说这么重要，我们应该怎么办呢？对了，一定要节约用水（举例说明）。

　　四 、探究水的溶解性

　　1、出示一杯清水。

　　2、在清水杯里放一匙糖。让幼儿观察糖是在杯子底部的。

　　3、用吸管搅一搅，让幼儿观察。白糖到哪里去了？

　　4、小结：水能溶解糖。

　　五 、巩固活动

　　1、讨论：还有哪些东西可以溶解在水里？

　　2、让幼儿把老师提供的盐，味素，石头，彩色塑料物件等东西放在水里，

　　过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　　3、鼓励幼儿回家继续做类似的.实验。

　　六、 扩展：

　　1、小朋友们，水有很多有趣的性质，它还有一个秘密，那就是水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。我们现在看到的水是液态的。老师把这杯水放在冰箱里，它会怎么样？爸爸妈妈洗的衣服湿湿的，第二天早上会怎么样？

　　2、小朋友，夏天快要到了，你们要注意多喝水，多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。

　　《揭密饮料里的秘密》大班教案 篇4

　　一、主题产生背景：

　　水果是人们日常生活中常见的食品，不同水果的营养价值不同，对正在生长发育中的儿童来说，水果能够补充身体所需的多种营养成分。认识各种水果，亲近各种水果，科学合理的食用各种水果，对正在成长中的儿童来说，尤为重要。

　　二、活动目标：

　　1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。

　　2、初步掌握调查、资料收集、设计与制作的一般方法，并尝试在活动中运用各种方法解决自己提出的问题。

　　3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，在体验活动中热爱劳动，初步了解自己参与性评价，能看到他人在活动中的优点与长处，发现自己在活动中需要完善的地方，促进学生更积极的投入到下一次活动之中。

　　三、教学过程：

　　（一）、主题确定

　　我们一起做个猜谜语游戏吧！老师今天就给出两个谜语，看谁能猜得又对又快。（谜语两个）

　　同学们两个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果吧！为什么呢？水果是我们生活中必备的食品之一。出示课件。这些水果你认识吗?今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。

　　（二）、主题分解

　　1、关于水果，你想知道什么？

　　2、学生小组讨论。

　　3、学生汇报，教师板书：……

　　4、同学们刚才说了这么多，为了把每个问题搞清楚，我们把这些问题归一下类。大致有以下几类：水果的'品种、水果的作用、水果的贮藏、水果的价格、水果的营养……

　　5、这几类就作为我们本次活动主题《水果的秘密》的子课题。

　　6、你对哪个子课题感兴趣？教师分配子课题位置，学生根据自己感兴趣的问题自由组成小组。

　　（三）、计划指导

　　1、为了更好的完成探究子课题的任务，我们应制定一份完善的活动方案，请各个小组的小组长到前面拿活动方案。

　　2、看一看，有没有不明白的地方或者你觉得应该提出补充的地方。

　　3、学生填写小组活动方案表，教师参与指导。

　　4、汇报交流活动方案。

　　A、组长或小组一起介绍自己的活动方案。

　　B、其它小组评价并提出建议。

　　C、教师指导评价。

　　D、小组修改完善活动方案。

　　四、评价与总结，教师提出希望。

　　《揭密饮料里的秘密》大班教案 篇5

　　设计思路：

　　水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

　　让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的`主动性、积极性。

　　幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。

　　活动目标：

　　1、 幼儿通过自己动手尝试、实验，从中了解水的特性，培养其对自然物的兴趣。

　　2、 了解水的用途，知道节约用水。

　　3、 培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

　　活动重点：

　　让幼儿通过活动感受水的特性。

　　活动准备：

　　1、每人二只透明杯，小匙一把。

　　2、桌上备有：奶粉、黄沙、糖、盐、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

　　3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干。

　　活动过程：

　　一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

　　“我是猫博士，今天和小朋友们一起玩游戏。我还带来了一为小客人。”(出示水)“它是谁”?

　　1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

　　“我分别往这两个杯子里灌满水，现在请大家闭上眼睛休息会儿。”

　　2、教师往两个杯子里放弹子。

　　(1)你能数出每个杯子里放了几颗弹子?

　　(2)水底的东西能看见吗?为什么?

　　(3)小结：水是无色透明的，放在水中的物体能看清楚;牛奶是白色的、浑浊的，所以我们看不清牛奶中的物体，就不知道它里面有几颗弹子。

　　(4)倒掉牛奶数弹子。

　　“我们把牛奶倒掉以后就知道了。”

　　3、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水。

　　(1)“脸盆里有什么?”

　　(2)“请大家把脸盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手来抓。试试看!”

　　(3)“这种方法行不行?为什么?”

　　(4)“如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?”

　　二、为幼儿提供各种材料，让幼儿自由玩水，从而感知各种物质在水中的沉浮现象。

　　“请你们掀开小篓，把小篓里的东西都放进脸盆里，并且玩一玩。”“你发现了什么?”

　　三、提供多种多样的实验用品，幼儿通过动手尝试、实验，从中发现有些物质溶解于水，有些物质不能溶解于水。

　　“猫博士最近又做了一个小实验，叫‘溶解的秘密’。发现了下个挺怪的现象，请小朋友也来试试，好吗?”

　　1、“猫博士给你们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的。现在，我们就一来认识一下。”

　　2、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

　　“你的桌上有哪些实验用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖……)

　　3、提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

　　“今天猫博士为你们准备的实验品是不能尝的。请朋友用小匙取一点实验品放入你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?”

　　4、幼儿尝试实验，教师巡回指导、观察。

　　5、引导幼儿仔细地观察水的颜色及实验物在水中的变化。

　　6、帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦。

　　7、对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。

　　8、实验结果汇报。

　　(1)“在实验中，你发现了什么?”(糖放在水中，不见了。黄沙放在水中，沉在水底)

　　(2)“哪些物品会在水中不见了?”(奶粉、盐、糖)

　　(3)小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。

　　(4)哪些物品不会溶解于水呢?

　　(5)教师做黄沙在水中的实验，引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别黄沙是否溶解于水。

　　9、发展思维。

　　(1) 还有哪些东西溶解于水? (冰、味精……)

　　(2) 还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)

　　四、通过观察和讨论了解水的各种用途。

　　1、 哪些地方有水呢?(如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。)

　　2、 水有什么用途呢?

　　3、 和小朋友讨论一下，还有什么地方也需要水，为什么?如果没有了水会怎样?

　　4、 为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

　　五、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

　　水的秘密可多啦!通过今天的学习，我们知道了水是透明的，会流动的。有的东西在水中能沉下去，有的东西在水中能浮上来。有的东西在水中能溶解，有的东西在水中却不能溶解。它还有其他的本领呢!瞧，冬天它变成了什么?水壶里的水烧开时，它又会发生什么变化?我们每天都要用掉许多的水，那么地球上的水会不会被我们用光呢?我们下次再来讨论，好吗?

　　《揭密饮料里的秘密》大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　孩子们天生爱玩水，根据这一特点，我设计了本次教学活动。

　　活动目标

　　激发幼儿探索的兴趣；

　　让幼儿用各种感官去感知，并用语言大胆的表达自己的发现，从而了解水具有无色、无味、透明、流动等基本特性；

　　让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。难点 ;对水的流动性的掌握。

　　活动准备

　　字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒，水盆三个，玩水的玩具若干。

　　活动过程

　　(一)开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。

　　（二）基本部分：幼儿尝试找出水的特性。

　　1、 比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶）

　　让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。

　　2、 尝一尝

　　让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。

　　3、 看一看

　　教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。

　　4、 做一做

　　（1） 幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。

　　（2） 拿起装有水的杯子， 提问：不能喝杯子里的水，怎样吃到水杯里的糖？不用任何工具帮忙。教师只提供一个空塑料盆，引导幼儿将水杯高举慢慢倾斜，观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的`“流动”的同时，也将杯底的糖吃掉

　　（三）结束部分 ： 玩一玩

　　在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。

　　（四）活动延伸：观看视频—《水的故事》

　　幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。

　　注：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。