《芝麻开门》大班教案

时间:2022-03-26 17:12:33 教案 我要投稿

《芝麻开门》大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《芝麻开门》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《芝麻开门》大班教案

《芝麻开门》大班教案1

  活动目标:

  1、认识几种常见的黑色食品,初步了解黑色食品的营养价值。

  2、通过游戏的方式,讲述各种黑色食品的名字,愿意吃各种黑色食品。

  3、体验与同伴一起表演的快乐。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、师生提供收集的各种黑色食品,并场景布置《黑色食品大集合》展台。

  2、按小组准备对门开的屏风五副。

  3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

  活动过程:

  1、游戏活动《芝麻开门》,认识各种黑色食品。

  2、探索发现食品的共同点,进一步了解黑色食品。

  教师:仔细看看这些实物有哪些相同的特征?

  教师:这些食品都是黑色的.,所以我们就叫它黑色食品,你还认识哪些黑色食品。

  3、观看表演,探讨黑色食品的营养价值。

  教师拿着袋装的黑色食品进行表演,让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。

  教师讲述表演,幼儿观看,感知黑色食品丰富的营养价值。

  教师:你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品?

  教师小结:不同的黑色食品的营养价值也不一样。

  4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品,玩“芝麻开门”的游戏。

  5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己,并讲述自己的营养价值。

  教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。

  因为没有让孩子们事先带黑色食品,所以,我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察,孩子们得出结论是黑色的。

  孩子对绿色食品是最熟悉的,但对黑色食品见得比较少,所以,能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。

  活动反思:

  课前,我没有上网查查关于黑色食品的鉴定,所以,当孩子问我可乐是不是的时候,我只能告诉他们不是,却不能说出原因,孩子接受的很勉强。所以,下次我应该先自己了解,做好充足的准备,才能给孩子讲解。

《芝麻开门》大班教案2

  活动目标

  1、初步了解黑色食品及其营养价值。

  2、愿意吃各种黑色食品。

  3、体验与同伴一同表演的快乐。

  活动准备

  黑色食品实物,事先排练情景表演,黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒,幼儿用书

  活动过程

  1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”,认识各种黑色食品。

  (1) 教师和幼儿玩游戏。

  (2) 教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。

  (3) 教师组织幼儿讨论:进一步了解哪些是黑色食品。

  2、教师和幼儿观看情景表演,了解几种黑色食品不同的营养。

  (1) 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。

  (2) 教师和幼儿观看情景表演,装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来,介绍自己。

  (1) 教师和幼儿结合情景表演的内容,讨论黑色食品的营养。

  (2) 教师小结:黑色食品有很多,每一中的营养都很丰富,我们应该多和他们“交朋友”,这样我们的身体会更棒。

  3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品,玩“芝麻开门”的游戏。

  (1) 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。

  (2)教师和幼儿一同选择材料装饰自己,把自己打扮成不同的`黑色食品。

  (3) 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。

  教学反思

  课前,我没上网查一查有关黑色食物的鉴定,因此,当小孩问我可乐是否时,我唯有告知他们不是,但是不可以讲出理由,小孩接受的非常强迫。因此,下一次我应当先自个儿清楚,完成充分的预备,方可给小孩解说。

《芝麻开门》大班教案3

  教学目标

  1、认知几种熟知的黑色食物,初步清楚黑色食物的营养意义。

  2、通过游戏的方法,述说种种黑色食物的名称,乐意吃种种黑色食物。

  3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。

  教学预备:

  教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物,并情景安排《黑色食物大集中》展示台。

  按小队预备对门开的屏风五副。

  黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

  教学过程:

  1、游戏教学《芝麻开门》,认知种种黑色食物。

  2、探究发现食物的相同之处,进而清楚黑色食物。

  幼儿教师:认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?

  幼儿教师:这一些食物均是黑色的,因此我们便叫它黑色食物,你还认知哪一些黑色食物。

  3、看表演,讨论黑色食物的营养意义。

  幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演,让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。

  幼儿教师述说表演,孩子看,了解黑色食物充实的营养意义。

  幼儿教师:你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?

  幼儿教师:不一样的'黑色食物的营养意义也不同。

  4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物,玩“芝麻开门”的游戏。

  5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿,并述说自个儿的营养意义。

  幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。

  由于没让小孩们预先带黑色食物,因此,我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看,小孩们得出论断是黑色的。

  小孩对无污染食物是最熟识的,可是对黑色食物见得较少,因此,能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

  教学反思:

  课前,我没上查一查有关黑色食物的,因此,当小孩问我可乐是否时,我唯有告知他们不是,但是不可以讲出理由,小孩接受的非常强迫。因此,下一次我应当先自个儿清楚,完成充分的预备,方可给小孩解说。

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