我的爸爸妈妈大班教案

时间:2022-03-29 10:55:30 教案 我要投稿
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我的爸爸妈妈大班教案

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的我的爸爸妈妈大班教案,欢迎大家分享。

我的爸爸妈妈大班教案

我的爸爸妈妈大班教案1

  活动设计背景

  现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中,他们感受不到爸爸妈妈的辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。

  活动目标

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  活动准备

  1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿

  的衣服样式、颜色、业余爱好等)

  2、了解父母的职业

  3、小红花若干

  活动过程

  一、介绍自己的爸爸妈妈

  1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  二、夸夸我的爸爸妈妈

  1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

  引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

  2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

  引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  三、如何报答我的爸爸妈妈

  1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

  2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

  四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。

  五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

  小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的.爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

  教学反思

  经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母、回报父母。

我的爸爸妈妈大班教案2

  活动目标:

  1.在与教师"唱,说"互动的过程中,学会反复倾听,掌握歌曲内容。

  2.感受歌曲中的说唱情绪,借助教师的动作预令学唱歌曲。

  3.体会父母爱自己的美好情感。

  活动准备:

  1.手偶表演,音乐。

  2.歌曲内容图片(陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)。

  3.节奏图谱若干张。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  1.谈话:爸爸妈妈爱你吗?当你表现的很棒的时候,他们是用什么动作来爱你们的?(幼儿大胆回答)

  2.:小朋友们说得真好,我们都有一个幸福的家。

  (二)看情景表演,学习歌曲中说的部分。

  有一个宝宝,她也有一个幸福的家,宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢?

  妞妞说:我叫妞妞,我有一个幸福的家,我有爸爸(爸爸出场),妈妈(妈妈出场)我的爸爸妈妈非常爱我。不信,你们瞧……(依次导入图谱1)

  1.师:你看到了什么?妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的?

  2.根据幼儿的回答,陆续出示图谱(1)(爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

  3.出示图谱(3),提问:这些图谱跟上面的'有什么一样的地方?是怎么念的?

  后面这个有节奏的地方我们用拍手表示,你会试一试吗?

  (三)完整欣赏歌曲,学会看图谱完整演唱。

  1.欣赏整首歌曲。

  师:这个图谱里藏着一首好听的歌曲,这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词?根据幼儿回答,出示图谱(2)。

  2.教师范唱。

  师:请你认真仔细的听,哪里是唱的,哪里是说的?

  3.出示标记,帮助记忆歌词。

  师:老师了标记你记忆,你觉得哪个标记是标记唱的?哪个是表示说的?

  4.完整学唱。

  师:请你看着图谱,来完整的唱一遍。

  5.分析歌曲中唱的部分的难点,出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。

  师:你觉得哪个地方唱起来有困难?这里有很多的"陪"唱不清楚,到底有几个呢?老师画了一些图谱你,让我们来试一试。

  6.师:现在这些唱的地方会了吗?我们完整地来唱一遍。

  (四)幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。

  1.师:这首歌曲你们学会了吗?那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。

  2.分角色歌表演。

  活动延伸:

  你觉得第三幅图谱表示节奏的地方,除了拍手还可以做什么?

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