树大班教案

时间:2022-04-02 18:14:26 教案 我要投稿

树大班教案

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的树大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

树大班教案

树大班教案1

  相关知识:

  一般将乔木称为树,多年生。木本植物之总名,树有很多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

  活动目标:

  1、采用化大为小的方法引导幼儿观察幼儿园的大树。

  2、在观察的基础上,鼓励幼儿自主选择作画。

  3、培养幼儿观察力、创造力及审美能力。

  活动准备:

  课件《大树》

  活动流程:

  一、带领幼儿到操场观察幼儿园大树,让幼儿整体感知大树

  1、小朋友你看到了的大树是怎样的?

  2、你还发现了什么?大树上都有些什么?

  二、化大为小观察大树

  1、引导幼儿从观察树干开始:小朋友,你们看这些树干是怎样的?什么颜色的?摸起来感觉怎样?我们到有太阳照到的地方,你们来看看树干又有什么变化?我们到远处看看,树干是怎样的?什么颜色?

  2、引导幼儿观察枝干:大树的枝干是怎样的?像什么?颜色是怎样的'?树叶长在枝干的什么地方?

  3、引导幼儿观察树叶:你们看看这一张树叶是怎样的?什么颜色的?形状象什么?这么多的树叶长在树上象什么?

  三、教师引导幼儿作画

  1、刚才我们观察了大树,原来大树身上每个地方很有意思,我们都可以把它画下来,现在老师来画画树干。

  2、树干上还可以画些什么呢?(教师根据孩子的想法添画)

  四、引导幼儿自主画大树

  1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画,颜色也可以改变。

  2、鼓励幼儿给大树借形想象,添画成一副奇妙的画。

  欣赏评价:

  自评、互评。

树大班教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿讨论有关植树控制风沙等问题,培养环保意识。

  2、墙饰布置过程中鼓励幼儿自己提出主题并收集进行制作、交流、分享。

  活动准备:

  1、师生共同准备墙饰布置所需材料。

  2、在幼儿园空地上开辟小块种植园地。

  联系农艺园或种植基地。

  活动一:说说沙尘暴

  1、本次活动是在幼儿感受过沙尘暴的扬尘天气后生成的。

  2、引导幼儿讨论沙尘暴对我们生活环境的危害。

  3、提出问题让幼儿思考并想办法找答案,为什么会出现沙尘暴天气,怎样才能治理沙尘暴。

  活动二:生成墙饰主题

  1、励幼儿收集有关沙尘暴的报道。

  2、织幼儿互相交流收集的信息。

  3、讨论:

  (1)为什么会出现沙尘天气?沙尘对人来类生活有什么危害?怎样才能治理沙尘暴?

  (2)绿色植物能给我们带来什么好处?为什么植树能抵御风沙?

  4、在讨论的过成中生成墙饰主题,激发幼儿参与墙饰布置的兴趣和热情。

  活动三:布置墙饰

  师生共同商讨布置墙饰“我们来植树”的.具体内容和所需材料。

  2.通过集体、小组、个别活动,制作、布置墙饰。

  活动四:参观农艺园

  感受绿色植物给我们带来的好处,培养幼儿热爱大自然的情感和保护大自然的环境意识。

  活动五:延伸活动

  1、周末组织幼儿和家长参加植树活动。

  2、在园内开辟种植园地,开展种植活动。

  3、开放墙饰,允许幼儿随时将自己的作品增添到墙饰中,以表达自己对该主题的思考和感受。鼓励幼儿互相交流、分享经验。

树大班教案3

  活动目标:

  1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

  活动准备:

  1、课前观察柳树。

  2、有关池塘柳树随风飘动的'图片。

  活动过程:

  1、学习歌曲:《柳树姑娘》

  (1)教师有感情地演唱歌曲一遍,提问:"这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢?"

  (2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。

  (3)结合录象,通过提问引导幼儿熟悉歌词。

  (4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。

  (5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍,教师针对幼儿跟唱情况即使指导。

  (6)学习用不同的形式进行演唱,用优美及活泼的唱法表现歌曲。

  2、音乐游戏《逛公园》

  提醒幼儿进行游戏时,注意保持前后的适当距离。

树大班教案4

  教材简介:

  花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  教学目标:

  1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

  3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。

  难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

  活动准备:

  树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

  幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

  教学过程:

  一、感受新的绘画技法。

  师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

  师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。

  (教师先示范,幼儿小练1)

  师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。

  师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状

  (教师边讲授边示范,幼儿小练2)

  师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?

  二、感受树林。

  师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?

  幼:树林。

  师:什么是树林?

  幼:有很多树的地方。

  师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(PPT图)

  师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)

  三、遮挡关系的阐述

  师:刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了,但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?

  师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)

  师:用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?

  幼:遮挡关系,大小等。

  师:那这种前后关系要怎么画出来呢?

  师:老师先在纸上画出一棵树,请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半),如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?

  四、幼儿小组操作练习。

  师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。

  五、作品展示

  六、教师总结

  师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!

  教学反思:

  树林畅想曲活动反思

  在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

  一、导入活动更精彩。

  我们平时的美术活动中,很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察春天的风景,发现春天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受春天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿活动做准备。

树大班教案5

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

  2.懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。

  活动准备: 多媒体课件等。

  活动过程:

  一、导入。

  师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的`?

  二、理解故事内容。

  1.听故事第一部分。

  师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀?

  2.听故事第二部分。

  师:原来这么多的朋友都帮助过老树,所以老树说了“谢谢”,听了老树的感谢,它的朋友们会怎么回答呢?

  3.听故事第三部分。

  :原别人就是帮助自己,还能带来快乐。

  三、联系生活,懂得感恩。

  1.师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。

  2.幼儿讨论并讲述。

  四、活动延伸。

  制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。

树大班教案6

  活动目标:

  1、通过讨论,使幼儿知道树木的多种用途。

  2、引导幼儿初步了解树对人,对环境的主要作用。

  3、激发幼儿爱护树木的感情。

  活动准备:

  ppt(图片)、木制实物

  活动过程:

  1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》。

  2.教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

  3.组织幼儿观看搜集到的.一些图片ppt,引导幼儿讨论树的作用。

  教师小结:(1)净化空气:树木多的地方空气清新。

  (2)美化环境:树木可以把环境打扮得很漂亮。

  (3)减少噪音:树木可以让噪音减少。

  (4)挡风固土:树木可以为我们遮挡风雨,树的根可以稳住泥土松弛。

  4.认识常见的木制品。

  教师出示木制品实物(图片)提问:你认识这些物品吗?

  它们叫什么名字?

  它们是用什么制作的?

  教师小结:这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品,都是用树木制成的,树木对人类的贡献是很大的。

  5.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论,大胆发表自己的想法)。

  (给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)

  6.教师评价总结。

  活动延伸:

  观察周边的环境,与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

树大班教案7

  活动目标:

  1、通过观察,了解一片树林的特征。

  2、尝试用流畅的线条表现树林,并且喜欢用写生画的形式去表现。

  活动准备:幼儿观察树林,写生画的作画工具。

  活动过程:

  一、引题

  请幼儿看一看树林的构造。

  师:小朋友,你们看,这是什么?

  二、幼儿观察树林的特征。

  1.第二次请幼儿观察。

  师:小朋友,你们瞧。这是树林。请小朋友们先来仔细观察这片树林。

  幼儿观察树林,并且描述树林的特征。

  师:请小朋友们都来说一说,你看见的这片树林是什么样子的?和你的同伴一起去看一看。树林里面的树是怎样的生长?看一看,树林里面大树长得有什么不一样的地方?树干有什么特点?树枝有什么特点?树叶又有什么样的`特点?我们用什么样的线条和图形可以去装饰呢?

  三、幼儿作画

  请幼儿分组进行写生作画。

  师:请小朋友来当一个写生画的小画家,画出你眼中看见的树林。小画家们,可以开始作画了。

  四、展示幼儿作品

  将幼儿的作品展出

  师:你们喜欢自己画的作品吗?来说一说你画的树林是怎样的?你喜欢谁画的树林,为什么?

  一片树林的简单画法

树大班教案8

  活动要求:

  1,知道秋天候鸟的活动。

  2,欣赏故事<<鸟与树>>,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺。

  活动准备:故事挂图一套.场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干。

  活动过程:

  一:以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟.师:“秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?幼:“......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师:那我们去向朋友们告别吧。

  幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来。

  二:欣赏故事<<鸟与树>>

  幼儿听第一遍故事,教师提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?谁和谁是好朋友?他们是什么样的好朋友?

  请幼儿再听一遍故事,同时出示相关图画。提问:小鸟飞走前对大树说什么?它做到了吗?它是怎么做到的?

  请幼儿欣赏第三遍故事,结合图片,教师边讲边提问,让幼儿熟悉故事内容。

  提问:听了这个故事,你有什么感觉,你是怎么想的`?

  三:表演故事,加深对故事的理解幼儿扮小鸟,在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

  四:结束部分,让我们一起飞到南方去吧。

树大班教案9

  活动目标:

  1、感知大树的形态,简单了解树对人和环境的作用。

  2、认真观察,选择一棵树桩并运用多种材料展现大树的肖像。

  3、感受大自然的美,与小伙伴合作创作“树桩的肖像”。

  活动准备:

  1、幼儿必备物品:舒适的衣服和鞋子,着裤装;幼儿戴上汗巾、遮阳帽。

  2、1-2本植物类图册(便于随时翻查)、照相机(分辨率较高手机)、卡纸或废旧纸张,幼儿彩笔,双面胶,透明胶带,各种“泥”(彩泥)、收集的树桩等(便于现场创作时使用),教师提前带领幼儿观看树的构造绘本或图片,讲解关于树的知识;急救药品:喷雾消毒药、软膏、创可贴、驱蚊药。

  活动过程:

  1、组织幼儿至彭园在丛林中捡拾落叶、树枝等自然物。

  2、带着自己准备好的树桩。了解大树的不同形态及组成部分。(看一看、闻一闻、摸一摸、抱一抱)

  3、教师引导幼儿运用多种材料进行《树桩的肖像》的创意美术活动。

  将做好的树桩的脸型卡纸(圆脸、方脸、鹅蛋脸、瓜子脸等等)再利用丛林中的树枝、树叶、树皮,废旧纸张以及其他自然物进行组合创意制作“树桩的肖像”,并用彩笔、橡皮泥等材料进行装饰。

  4、引导幼儿大胆运用自己的想象,小组合作在树桩上创意出大树的肖像。幼儿以小组形式现场完成一幅作品。

  5、养成正确使用、有序收放材料的习惯。

  6、幼儿作品保留评价。

  设置森林日活动作品墙或作品展示区。

  活动反思:

  秋天的大自然对于孩子们来说是巨大的宝藏。小朋友给大树带去最有诗意的活动——树桩的肖像。每一棵大树都有自己独特的纹路,有的是光滑的、有的是粗糙的、有的表面布满干燥的沟壑,还有的长满了青苔。每棵大树就像一个卫士 ,给世界带来清新的空气,那么,你知道大树到底“长”什么样的呢?

  于是,小朋友们带着准备好的材料,与老师一起来到彭园,一起在森林里探索。为了保护我们的树木不遭到破坏,我们每个小朋友提前准备好了一个心目中大树的“脸谱”,小朋友利用超轻黏土和搜寻来的自然物,比如树叶、松子、花朵等等,给大树设计肖像。

  一张脸有哪些组成的部分?小朋友们在相互的探讨。自然界中有哪些合适的自然材料?怎么样组合才能设计出心目中大树的'肖像等等,这些问题都由小朋友们自己去探索,去发现,发挥自己的想象力去创造。在整个过程中,小朋友会接触到许多自然物,对于他们来说,又是一段新奇的探索的旅程。谁也不会想到大树的牙齿可能就是松果的形状,谁也不会想到大树的头发是一片片树叶。一个温暖的时刻,小朋友们在森林日创造出了大树的肖像,给森林增添了一幅美丽的画。给孩子们一株草、一片叶、一朵花,为大树创造出新的“肖像”,让原本孤独的大树变得更加有生机。此次活动充分地发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力,提高了幼儿感受美和欣赏美的水平。

树大班教案10

  活动设计:

  在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿每天都过得开开心心,但也有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面是性格的问题,另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受,或是不会进行自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动:让幼儿体验:不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多朋友,我们要开开心心地过好每一天。

  活动目标:

  1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多朋友。

  2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

  活动准备:

  脸谱:开心小树、不开心小树各一个。

  活动过程:

  一、教师出示表情小树引出课题。

  师:今天我们大1班来了两位客人,请小朋友们猜一猜它们的名字。

  出示表情小树,幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

  引题:今天,开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋,你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心,这是为什么呢?原来:“不开心小树和开心小树一起长在山坡上,风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)

  二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶,又细又瘦的树枝。”)

  1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)

  请小朋友学一学不开心小树的样子,学一学开心小树的样子。

  朋友们都到哪里去了?

  小结:所以我们小朋友要做一个开心的人,开心的人有很多朋友,大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。

  2、帮助小树转换情绪,让幼儿感受帮助别人的快乐。

  师:谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?

  你们帮助小树,现在你们的感觉怎么样啊?

  其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

  3、自身情绪转换,初步学习自我情绪调节

  你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?

  教师小结:不开心其实也不是一件坏事,我们生活当中有很多不开心的事,关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。不开心时,可以独自呆一会儿,也可以跟别人说说自己不开心的原因,或者睡一觉,看看书,听听音乐等等这样很快就没事了。

  插入:小朋友们,告诉你们一个小秘密:不开心的时候唱唱歌,跳跳舞,心情也会好起来的。

  三、“不开心”向“开心”转化。

  1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好,但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。老师有个建议:我们一起来制定一张“开心”把表格,它贴在墙上,小朋友经常看到它,相互之间经常监督,不开心的心情就会慢慢少下去了。

  2、将幼儿的创作上墙,集体将表格的内容阅读一遍。

  结束活动:

  师:小朋友真聪明,我们一起带着不开心小树到别的班级去,把我们今天想到的好办法告诉他们!

  附故事:不开心的小树

  山坡上有棵不开心的小树,它和很多开心小树长在一起,风儿轻轻地吹过,开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说:“舒服舒服,真舒服。”天上下起雨,开心小树伸开树枝笑嘻嘻的说:“解渴解渴,真解渴。”小朋友们到树林里来玩,开心小树摇晃着脑袋,笑嘻嘻的说:欢迎,欢迎,欢迎小朋友。

  只有不开心小树天天皱着眉头,不开心,风儿吹来,它皱着眉头说,别碰我,讨厌。下雨了,它板着脸孔说:“又下雨了,真讨厌。”小朋友来玩,他嘟嘟嚷嚷的说:“吵死了,快走开。”它每天都不愉快,每天都开心不起来。

  不开心小树皱这眉头,板着脸,大家都不愿意去它那里,蚯蚓绕过不开心小树,去给开心小树松土,小鸟飞过不开心小树,到开心小树上面去做窝,唱歌。

  一棵棵开心小树每天都在长大,密密的绿叶,粗粗的树枝,不开心小树总是长不大,又小又黄的树叶,又细又瘦的树枝。

  “为啥大家都不喜欢我?”不开心小树着急起来。

  冬天的晚上,小雪花从天上飘下来,开心小树捧住小雪花,让他们落在自己的树叶上,树枝上,月光下的开心小树披满着雪花,真漂亮!

  不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的,它使劲伸开树枝,张开树叶,去捧住小雪花,咦!不开心小树的眉头不皱了,脸也不板了,小雪花象蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树,树上停满了,又停到它的脚下。

  天亮了,小朋友都出来玩,看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滚雪球,还在那里堆了一个最大最大的雪人,那么多小朋友都过来玩,玩的那么开心,不开心小树很快活。

  不开心小树再也不皱眉头了,板着脸,他也长起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的,小鸟来做窝,蚯蚓来松土,大家都喜欢他。

  山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树,都成了开心小树。

  课后反思:

  本次活动遵循了幼儿的'年龄特点和学习规律,在新《纲要》和《指南》的引领下,让孩子们在看一看,想一想,听一听,说一说,画一画的宽松氛围中掌握活动的重点,避免了单一单板的言语说教,这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪,感染着孩子们,激发了孩子们的学习兴趣,孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

  以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化,那么在活动中我始终抓住活动的目标,通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树,最后联系幼儿的实际生活经验进行提升,让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来,让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

  但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中,我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程,是前面“说”的不够多,没有扩散幼儿的生活经验,所以为后一个绘画环节的铺垫不够,导致绘画对孩子们来说比较抽象,这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

树大班教案11

  活动目标:

  1、通过亲近身边的大树,能感受和发现树身上的美。

  2、发挥想象与创造,用自己手中的笔将树的美表现出来,感受绘画中故事的趣味美。

  活动准备:

  1、木块、炫彩棒

  2、有亲近大树的经验

  活动过程:

  一、导入部分

  1、教师提问:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?那春天来了,大自然发生了什么变化呢?

  教师总结:春天到了,大自然发生了许多的变化,柳树发芽了,桃树开花了,那其他的小树也有了什么变化呢?

  2、出示图片,让幼儿感受春天树的`美。

  教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?

  教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。

  二、展开部分

  1、树朋友来啦!

  教师:看,一位大树想和你们做朋友呢,快和它打个招呼吧。听一听,它想和你们玩一个什么游戏?

  (播放音乐)引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

  2、讲一讲我和树的故事

  鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。

  三、幼儿自主绘画

  在幼儿绘画过程中,教师观察支持,鼓励孩子大胆创造。

  四、与同伴讲述故事

  引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品,讲一讲自己的故事。

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