幼儿园中班社会教案

时间:2022-03-04 08:01:33 教案 我要投稿

幼儿园中班社会教案(通用10篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园中班社会教案(通用9篇),欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案(通用10篇)

  幼儿园中班社会教案 篇1

  【内容与要求】

  活动目标:

  1、尝试将动物与水果一一对应连线,连好后说一说动物多还是水果多,在更多东西旁边的圆圈里涂色。

  2、体验成功后的乐趣,增强对水果的喜爱之情。

  【活动准备】

  童心玩数学操作材料P48、P49、PPT、蜡笔

  【活动过程】

  一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。

  师:秋天是丰收的季节,许多小动物来到了草地上找吃的,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

  二、给小动物吃水果

  师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗?小刺猬爱吃什么?(小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢?)师:请小朋友数一数有几只刺猬,几只苹果,是不是上去一样多呢?

  幼:1、2、3……

  师:请小朋友一起喂一喂小刺猬(教师示范连线:一只刺猬吃一只苹果)

  师:有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢?(去掉一只刺猬,或加一只苹果等)

  幼:在买一个给他……

  以此类推:

  师:4只猴子要送它几只桃子?6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉?5只小猪送它吃几只西瓜。

  师:给小动物喂水果的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小刺猬吃一只苹果)(这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的`幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)

  幼儿动手操作师出示幼儿操作纸,要求:请小朋友给小动物喂水果时,,一边喂一边还可以说:几只xx我送你吃几只xx。

  (引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)

  三、展示幼儿操作纸,交流探讨:

  师:谁来说说,你给什么小动物喂了几个水果?吃了多少?它们都吃到水果了吗?没有吃到应该怎么办?

  (对的,真棒;不对:我的肚子好饿,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师:现在,小动物都吃到水果了吗?小动物真开心呀。

  四、延伸活动

  师:它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(在这一环节中,要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验成功的乐趣。)

  幼儿园中班社会教案 篇2

  一、活动目标

  1、初步培养幼儿与人交往的能力。

  2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

  二、活动准备

  1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

  2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

  三、活动过程

  1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

  2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

  3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

  4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

  5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

  6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”

  7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”

  8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,xxxx。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

  9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

  (1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

  (2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

  (3)老师小结。

  10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

  礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

  11.让小记者们与各位“大合照”结束。

  四、各领域渗透

  语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的.能力。

  健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

  科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

  美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

  五、生活中渗透

  让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

  六、环境中渗透

  张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

  七、家庭中渗透

  请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

  中班社会活动:《特殊的电话号码》

  活动目标:

  1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

  2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

  活动准备:

  1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。

  2、自制课件,不同的电话机、手机。

  活动过程:

  一、感知辨别

  1、引出特殊的电话号码

  师:最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)

  小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

  2、配对游戏

  课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。

  师:这里发生了什么事情?

  幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

  师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?

  幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)

  师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?

  幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)

  师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?

  幼:110。(配对成功。)

  师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。

  拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

  幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

  师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?

  拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

  拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?

  二、模拟实践

  1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧

  师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?

  师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)

  幼儿园中班社会教案 篇3

  目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  准备:动物头饰、情景表演

  过程:

  开始部分

  (一) 引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  提问:

  1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  2、谁捡到了帽子? (小兔)

  3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

  集体练习:请问,这是你丢的帽子吗?

  小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

  (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

  3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

  (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

  (3) 幼儿找东西

  (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

  (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

  4、幼儿讨论:

  (1)拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的.东西不能拿。

  (2) (表扬自己)

  讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三) 结束:

  中班社会活动《猜猜我有多爱你》

  设计意图:

  这是一个充满了爱的故事,字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力,让两只兔子相互表达着自己的爱,不管小兔子是怎样灵感叠出地表达,而大兔子总是轻而易举地超过它,因为,它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是,这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样,那有多好!

  本次活动,我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络,将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升,让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母),让孩子因爱而感动,为爱而行动!

  活动目标:

  1、能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

  2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感。

  3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴)

  活动准备:

  1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

  2、幼儿自带一个小礼物。

  3、彩色爱心卡片,黑色记号笔。

  4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿表达爱的欲望

  小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?谁爱谁多一点呢?

  (引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度)

  师小结,导入故事:说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

  二、欣赏作品,感受爱的氛围

  ⒈师有感情地讲述故事,幼儿倾听。

  ⒉师提问帮助幼儿理解作品。

  (1)小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓住大兔子的耳朵,问了什么?(要大兔子猜什么)

  (2)小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的?

  谁来说说小兔子有多爱大兔子?大兔子呢?幼儿可边做动作边回答。

  教师总结:小兔子希望自己比大兔手臂长,比大兔子跳得高,跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

  三、拓展思维,迁移作品

  1、师提问:在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀?他们是怎么爱你的?

  2、说一说,我对爸爸妈妈的爱。

  当我们爱爸爸妈妈的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

  3、说一说对老师、同伴的爱。

  教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片,先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。

  4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

  5、操作活动:爱心卡

  小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示,体现孩子与父母之间相互的爱。

  附故事:

  小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

  幼儿园中班社会教案 篇4

  【活动目标】

  1、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。

  2、使幼儿明白水能解渴,应多喝开水。

  3、教育幼儿节约用水,保护水资源。

  【活动准备】

  1、ppt课件:如果没有水

  2、ppt课件:水的作用

  【活动过程】

  一、情景导入活动

  1、教师拿着水杯喝水。

  教师:小朋友,你们想喝水吗

  2、请幼儿拿水杯喝水。

  提问:喝完水有什么感觉我们喝的是什么水

  二、了解自来水的来源。

  1、我们喝的水是从哪里来的

  出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程

  2、江河里的`水我们能直接取出来饮用吗

  江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,透过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。

  三、水与人们的密切关系。

  1、ppt课件:水的作用,了解水对人们的作用。

  2、ppt课件:我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。

  3、节约用水,爱护水资源。

  (1)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。

  (2)水的用处那么多,我们就应怎样节约用水

  (让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:

  我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应立刻关起来

  四、活动结束

  1、教育幼儿多喝开水。

  2、水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。

  3、记住国家节水标志,以及世界爱水日

  幼儿园中班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、知道预防h7n9和自我保法。

  2、感受、体验关心他人的自豪感。

  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  甲流新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

  活动过程:

  1、观看“新闻播报”,幼儿讲述自己的想法和感受。

  看了新闻,想说些什么?

  教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

  2、讨论:预防甲流的好方法。

  甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?

  3、鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的.方法,感受助人为乐的自豪感。

  你们想把这些好方法讲给谁听?

  活动延伸:

  绘制甲流预防卡。

  活动反思:

  此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

  利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。

  幼儿园中班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、倾听诗歌,在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。

  2、理解诗歌中不同角色形象的本领,及其关心、帮助同伴的方法。

  3、通过讨论,知道在生活中人与人之间要互相帮助。

  活动准备:

  课件、幼儿用书、彩笔

  活动过程:

  开始部分:(出示树叶课件)小朋友,下雨天里树叶可以帮助我们做些什么?(教研组意见:出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极性。)

  基本部分:

  1、教师出示刮风的`背景图,营造焦急、急需帮助的情境,引导幼儿猜测会发生些什么事?

  1)天气怎么样?

  2)刮风时会发生些什么事?(教研组意见:通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。)

  2、教师边出示课件边读儿歌边提问:

  1)在这幅图里发生了什么事呢?(教研组意见:在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。)

  2)天气又有什么变化?(下雨)发生了什么事?

  3、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。

  1)教师引导幼儿理解不同场景中不同角色的本领,及关心、帮助同伴的可贵。

  2)刮风了,谁的妈妈放心不下娃娃?为什么不放心?

  3)娃娃有什么本领,它变成了什么?送谁回 家的?为什么先送他回家?(教研组意见:通过讨论的形式促进幼儿之间的交流,同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。)

  4、引导幼儿集体讨论,在生活中应该乐于助人。

  1)你喜欢儿歌中的小动物吗?为什么?

  2)我们小朋友可以向小动物学习些什么?

  5、引导幼儿说一说自己有什么本领,在生活中你帮助过谁?

  结束部分 :想一想,还有谁会帮助谁?画一画。(教研组意见:由故事中的小动物互相帮助,扩展到幼儿的现实生活中。)

  幼儿园中班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。

  2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

  3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

  2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。

  活动过程:

  1、讨论参观所见所闻。

  (1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么?

  (2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识?

  2、再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。

  3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

  (1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢?

  (2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。

  4、提出问题,引出任务。

  (1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?

  (2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?

  (3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的`幼儿园,你想介绍什么呢?

  5、幼儿尝试设计小海报。

  提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。

  活动建议与提示:

  1、最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。

  2、美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

  3、准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  幼儿园中班社会教案 篇8

  活动目标

  1.了解礼物的意义

  2.学习包装和装饰礼物。

  3.体验赠送和接受礼物的乐趣。

  活动过程

  一、欣赏挂图

  1.结合幼儿用书中的内容,与幼儿一同欣赏挂图。

  2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么?

  二、展示神秘礼物

  1.老师以神秘的语气告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物。

  2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。

  三、打开神秘礼物

  让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合,说说惊喜或遗憾的心情。

  四、与幼儿一起谈论礼物的意义。

  1.你们收到过奖品吗?

  2.收到礼物的时候,心情是什么样的。

  3.在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?

  五、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物。

  六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。

  包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人。

  活动《三只蝴蝶》教学研讨

  陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

  2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

  以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

  王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

  冰:我一问孩子就说分开来躲。

  王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

  吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

  王:以前的`价值观和现在的价值观的转变,

  吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

  陈:社会领域比较容易说教,

  丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

  沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

  王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

  陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

  王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

  丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

  沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

  王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

  王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

  丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

  吴:用生活的问题。

  王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

  幼儿园中班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、懂得如何热情待客及礼貌做客。

  2、发展交往能力和同伴间的情感。

  3、学会用“请”“谢谢”等礼貌用语。

  活动准备:

  1、做客的相关图片若干。

  2、幼儿每人准备一份礼物。

  活动过程:

  一、谈话:观看图片讨论如何做客,路上行走时的安全要点。

  1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门,要有礼貌称呼主人,做小主人的热情接待客人,并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

  2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的.氛围,学习互相谦让。

  二、情景:做客(请几名幼儿尝试情景表演)

  轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

  三、尝试去做客

  请幼儿准备好小礼物到幼儿园里自己熟悉老师或班级做客。

  四、请幼儿用简短的语言讲述作客的经过,分享自己是如何礼貌做客的。

  幼儿园中班社会教案 篇10

  活动目标:

  1、观察各种各样的小草,了解小草的多样性。

  2、认识有关爱护草坪的标志,知道要爱护小草。

  活动准备:

  1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。

  2、蜡笔、纸张等。

  活动过程:

  1、感知

  1)说说各自带来的`小草是什么颜色的?长得怎么样?有什么用?他们是哪些小动物的食物?

  2)带幼儿进入可进入的草地,讲讲自己的感觉。

  3)我们拔的野草和草坪上的小草一样吗?人们为什么要种那么多的草?

  2、学习“爱护草地“的有关标志。

  1)看一看、猜一猜,这些标志表示什么意思?

  2)你还在哪里看到过这些标志?

  3、画标志

  幼儿自己制作并张贴

  反思:

  通过活动,幼儿开始喜欢小草,喜欢周围的植物,对他们充满爱心和好奇心,更加懂得要爱护小草,保护环境。设计标志,发展幼儿的创造力和思考能力,并有意识的引导幼儿把“爱护小草,保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

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