幼儿园教案设计

时间:2022-04-14 16:07:09 教案 我要投稿

幼儿园教案设计(精选10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案设计(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案设计(精选10篇)

  幼儿园教案设计 篇1

  一、播放Flash课件边讲述故事引题。

  1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”,需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯,给它们“爬爬赛”用。

  二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。

  1、幼儿自主选择材料,为蚂蚁做出各种各样的绳梯。

  2、将做好的绳梯固定在铁丝上,绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。

  3、幼儿交流探索经验

  ①你是用什么办法,将它越变越长的?

  ②蚂蚁队长检验我们的绳梯。

  三、探索多种材料的不同种连接方法

  蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用,你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了,没有难度。它希望我们做出特别的`,爬爬时又有难度的绳梯。

  1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。

  2、幼儿讲述探索经验:你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢?

  四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始

  教师播放Flash课件,孩子观看,体验成功的喜悦。

  幼儿园教案设计 篇2

  活动目标:

  1.能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。

  2.对音乐活动产生初步的兴趣。

  活动准备:

  1.手铃、脚铃人手一副。

  2.欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。

  托班课本的.教案-开心宝宝,

  3.请大班幼儿排练简短的舞蹈。

  活动过程:

  1.大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞,幼儿欣赏,可跟着拍手或扭动身体。

  2.给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃,让他们跟随大班幼儿一起跳舞。

  3.请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹,并帮助他们戴上。

  4.带领幼儿边念儿歌(请你跟我跺跺脚,一二三,跺跺脚;请你跟我转转手,一二三,转转手),边做动作。

  5.放音乐,幼儿跟着老师一起随节奏做动作。

  幼儿园教案设计 篇3

  活动目标:

  1.愿意亲近老师,与老师一起游戏。

  2.能从老师的大口袋里摸出一件物品,并试着说出它的'名称。

  活动准备:

  1.订制一件有许多大口袋的衣服。

  2.幼儿喜爱的小物件若干。

  活动过程:

  1.教师身穿大口袋衣服,夸张地在幼儿面前走来走去,引起幼儿的注意。

  2.教师神秘地告诉幼儿:大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!

  3.请一名幼儿任选一只口袋,摸出其中的物品,并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么,并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

  4.同上形式请每位幼儿都来摸一摸,说一说。

  幼儿园教案设计 篇4

  活动目标:

  1.学习双手、双膝着地倒退爬。

  2.敢于尝试各种动作。

  3.体验模仿游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.遥控汽车一辆。

  活动过程:

  1.出示遥控汽车,引起

  哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。

  2.示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。

  3.请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。

  4.鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。

  活动目标:

  1.学习较平稳地拖拉着玩具走。

  2.能主动表达自己的`意愿,并学说“我要”。

  活动准备:

  1.拖拉玩具人手一件。

  2.请配班老师把玩具放在活动室门外。

  活动过程:

  1.主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意,引起幼儿的游戏兴趣。

  2.主班教师把幼儿的视线引向活动室门口,此时配班教师边念儿歌,边拖着玩具进来:拉拉拉,拉拉拉,拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭?

  3.配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。

  4.与此同时,主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另一个幼儿。

  5.同上形式,两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里,并带领他们边念着儿歌,边拖拉着玩。

  幼儿园教案设计 篇5

  活动目标:

  1.能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。

  2.对线条绘画产生初步的兴趣。

  活动准备:

  1.小乌龟一只。

  2.大白纸一张。

  3.色彩鲜艳的颜料两碟。

  活动过程:

  1.把白纸铺在地上或桌上,幼儿围坐在四周。

  2.出示小乌龟,引起幼儿的兴趣并导入活动。

  3.让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。

  4.随时用语言提示幼儿仔细观看(或念简单的`儿歌),激发幼儿的观察兴趣。如:小乌龟,爬呀爬,爬出一幅美丽的画。

  5.引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。

  幼儿园教案设计 篇6

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌,并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。

  2、大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。

  3、感受儿歌所表达的对妈妈的爱,进一步激发关心妈妈的情感。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  与儿歌相关的图片:宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。

  活动过程:

  一、谈话:我的'好妈妈。

  1、教师:你们喜欢妈妈吗?为什么?

  2、教师:妈妈这么爱你,你想对妈妈说什么?应该怎样爱妈妈呢?

  二、理解儿歌内容,学习朗诵。

  1、教师:有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱,我们一起来听一听儿歌里是怎么说的?

  2、倾听教师完整地朗诵儿歌。

  3、围绕儿歌内容进行交流,理解儿歌。

  4、在图片的提示下学习朗诵儿歌。

  5、去除图片,边表演动作边进行朗诵。

  三、创编儿歌。

  教师:除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈,我们还可以为妈妈做什么呢?把他们编进儿歌里吧!

  小百科:在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之,例如将自己的祖国称为母亲,毕业的学校称为母校,出生成长所学的第一种语言为母语。

  幼儿园教案设计 篇7

  活动目标:

  1.尝试与大孩子一起玩。

  2.感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。

  3.体验与同伴玩耍的`乐趣。

  活动准备:

  1.做好与大班老师的有关联系工作。

  2.提前告诉幼儿有关本次活动的情况,使之有心理准备。

  活动过程:

  1.带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。

  2.请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友,互相说说话。

  3.在哥哥姐姐的帮助下,共同参与“击鼓传花”的游戏。

  4.每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍,如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。

  幼儿园教案设计 篇8

  活动目标:

  1.愿意观看木偶表演。

  2.不哭不闹,能安静地观看演出。

  活动准备:

  1.形象生动的手袋木偶。

  2.教师准备内容简单的木偶表演,或请大班幼儿准备简短的木偶戏。

  活动过程:

  1.请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。

  2.教师套上手袋木偶,用简短的.语言引起幼儿的兴趣。

  3.演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容,以吸引他们安静地观看。

  4.让木偶与孩子们握握手,抱一抱,亲一亲。

  幼儿园教案设计 篇9

  教学目标:

  1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。

  2、喜欢动手,乐于参加数学活动。

  活动重点:巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。

  活动难点:喜欢动手,乐于参加数学活动。

  活动准备:

  1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)

  2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

  活动过程:

  一、以故事形式,引出主题

  1、讲故事引起幼儿的.兴趣

  师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大

  风,把我的房子都给吹破了(呜?)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?

  2、出示图片,提问:

  师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身呢?门又是什么形状呢?等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

  二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

  师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

  1、出示“魔术箱”

  2、提问

  从魔术箱内变出图形师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?它是怎么样的呢?依次变出正方形、三角形并进行提问

  三、做游戏—给小兔家铺路

  1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助(嘟?)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚

  才我想来跟你道谢时,

  家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?

  2、摆出各种形状不同的几何图形

  师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆

  形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,

  直到把坑全铺平!(边讲解边示范)

  3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

  四、结束部分

  让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔

  幼儿园教案设计 篇10

  一、设计意图:

  引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。

  二、活动准备:

  1、悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。

  2、每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的.量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉)

  三、活动过程:

  四、集体活动:

  1、谁拍到了气球

  请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题)

  2、与同伴比高矮

  幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

  3、比用具

  幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……

  4、比积木

  教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

  五、分组操作:

  幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

  1、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)

  2、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)

  3、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

  4、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)

  六、演示游戏:

  教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)

  教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小

  鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动:

  教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

  教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。

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