一年级音乐下册教案

时间:2021-11-21 13:45:42 教案 我要投稿

【实用】一年级音乐下册教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的一年级音乐下册教案3篇,希望对大家有所帮助。

【实用】一年级音乐下册教案3篇

一年级音乐下册教案 篇1

  教学目的:

  1、能用欢快的情绪演唱歌曲

  2、了解多元文化,培养同学的创编能力。

  教学重点:学唱此歌曲

  教学难点:四分休止符

  一、组织教学:

  师生问好!

  二、艺术实践活动:

  导入:1.新年马上就要到来了,让我们一起来唱一首歌曲,迎接新年的到来,师生一起演唱《新年好》

  2.我们小朋友纸知道过年,那你知道“年”是怎么来的吗?(观看视屏资料“年的来历”)

  3.过年了,我们小朋友都喜欢做些什么呢? (很多地方庆祝新年的方式都不相同,比方在北方吧,他们喜欢吃饺子,预示明年丰衣足食;还有的.地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。)

  4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声?

  a.2/4

  b.2/4

  5.在一些地方,他们会敲锣打鼓来庆祝新年,让我们一起来听听看。

  三、新歌教学

  1、出示对联 (上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵)

  A、指名读对联

  B、师有节奏地读对联

  C、再指名有节奏地读对联

  D、齐读

  2、初听歌曲 (师范唱)

  3、再听歌曲(课件 歌谱+歌曲)

  4、读歌词

  5、跟录音轻声唱歌曲(师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片)

  6、再来一次

  7、请小朋友们找出难唱的句子(加以练习)

  认识四分休止符

  8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲

  四、用打击乐器为歌曲伴奏

  a.三角铁

  b.碰铃

  c.响板

  五、欣赏

  吃完年夜饭了,我们又会做些什么呢?就让我们把班级当成是一个大家庭,一起来看文艺节目吧!

一年级音乐下册教案 篇2

  一教材分析:

  1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

  约纳森(1886~1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

  ??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成

  ?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

  2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置,通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

  二学情分析:

  1作为这次课是给一年级的学生来讲,这个学段的学生还是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

  2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

  开发音乐的感知力,体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

  三教学目标:

  1、在音乐变化中感受音乐形象,尝试记忆乐曲的主旋律,能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

  2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构,并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

  3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

  ▲教学重难点

  重点:用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,感受歌曲,表现春天的到来。

  难点:能分清楚歌曲分为三小段。(三个小圆舞曲组成)

  重难点的解决方式:教师示范、多聆听音乐等方式

  四教具、学具准备:

  (教具)录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、

  (学具)课本、画纸、画笔、

  五教学过程:

  组织教学:

  师生问好歌

  2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

  生:整齐的进教室并坐好

  老师 您 好

  师:同学 们 好

  导课:(多媒体)

  幻灯片形式出现;欣赏许多鸟的图片,同学们你们有谁知道这是什么鸟啊?

  生:画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

  师:正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

  那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

  一听春天:

  师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  师:

  1、你们喜欢这首乐曲吗?

  生:非常喜欢。

  2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么?你能告诉大家吗?

  生:听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

  师:你们说的真是太好了

  [乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的.景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。]

  二找春天:

  师:春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?

  [教师可以播放有关春天的或录音,启发学生找春天]

  生:花红了,草绿了,燕子飞回来了……

  师:你们说的真是太棒了,那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

  师:播放歌曲。提出问题:同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的?

  生:完整聆听音乐

  回答手风琴,师可以给予提示

  师:现在咱们在来听一遍歌曲

  这遍听的时候老师又要提出两个小问题?1这首曲子分了几小段?2这首歌曲是几拍子的曲子?希望你们都认真听。

  生:仔细的聆听

  师:好了我们又听完了一遍,现在我请同学们回答第一个问题:这首歌曲你听出分了几小段?

  生:回答,答案是三小段,学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

  可用板书体现出A-B-C三段,让学生领悟感受每一小段的不同。

  师:运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

  [边弹奏边在分段处给学生提示,并说出三段不同的音乐情绪特点;让生充分感受分辨音乐。]

  同学们老师还有一个问题请你们来回答,这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子?我看有谁知道?

  生:三拍子。师可引导说出答案

  师:这首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗?

  生:强弱弱

  师:介绍给同学们认识一种打击乐器,看,出示碰钟,那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把,师先来做示范;还可以运用肢体语言来做,放录音。

  生:聆听

  ;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏,其他同学用动作来为歌曲伴奏;还可以男生第一段拍,女生第二段拍,全班第三段拍

  四、画春天:

  1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?

  2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

  [学生在聆听音乐的同时,发挥自己的想象能力,创作一幅春天意境图,让学生充分感受春天的美好,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才能,还可以合作交流,互相评价]

  拓展:

  再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

  [学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同,对比聆听。]

  小结:同学们下课歌

  同学们,天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室

  六、教学反思

  ▲ 重点及难点的解决效果:

  在授课过程中,师要注意引导生参与体验,多关注生并且给予生参与体验的活动机会,用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐,就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受,获得对音乐的感悟和记忆。

  ▲本课成功之处:

  在本课教学中,我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动,深受学生的喜欢,学生在音乐活动中参与性强,想象力丰富。如:在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听,到找一找,再到做一做、画一画如此逐步深入,逐渐加深,不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点,而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验,符合了学生的年龄特点,符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点,较好地实现了预设的教学目标。

  ▲本课失败之处:

  失败之处是,由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要,没有对座位、场地做及时地调整,致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。

  ▲今后调整思路:

  在欣赏歌曲时,教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点,设计合适的环节步骤,如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主,很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中,如果能把课桌调整,这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演,课堂效果会更好。

  5 O

一年级音乐下册教案 篇3

  教学目标:

  1、 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

  2、 分辨《江南好》的乐曲结构。

  3、 知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

  教学过程:

  一、 导入

  1、 师:同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生:北京、沈阳、成都……)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生:在我国的南方、有水乡之称)

  2、 师:首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以 江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)

  3、 师:你知道江南的历史么?(生: 江南的历史:在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,发明了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)

  4 、 师:大家还知道哪些关于江南的风情?(生: 江南的特产:江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。)(生: 江南的文化艺术:江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)

  二、 欣赏:

  1、 师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?

  a) 初听《江南好》

  b) 师:听完这首乐曲,你想说些什么?(生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)

  c) 师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅,不只描写了江南优美的景色,更有江南人民的质朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们考虑乐曲分为几局部?

  d) 复听音乐(生:乐曲分为两局部,第一局部优美、第二局部欢快)

  2、 分段复听

  a) 师:同学们认真的感受第一局部音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?

  b) 生:潺潺的流水、幽静的小巷……。

  c) 生:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

  d) 师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?

  e) 生:速度:中速、稍慢。情绪优美(教师进行评价)

  f) 师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。

  g) 生:细听第二段(师:下面这一段乐曲又表示了什么?)

  h) 生:水中的`鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……(速度是快的、情绪是欢快的)

  i) 师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。

  j) 生:做练习(教师进行巡视,并且进行指导。)

  3、 完整欣赏乐曲《江南好》

  师: 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让同学观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)

  三、知识拓展

  师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么?

  1、咏江南 课件展示诗词两首。

  读一读:组织同学一起朗读。

  《忆江南》

  ——白居易

  江南好,

  风景旧曾谙。

  日出江花红胜火,

  春来江水绿如蓝

  能不忆江南?

  《送人游吴》

  ——杜荀鹤

  君到姑苏见,

  人家尽枕河。

  古宫闲地少,

  水巷小桥多。

  分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。

  引出下一个环节:

  2、看江南

  (1) 小桥 流水 人家

  选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。

  谈一谈:对江南建筑的感受。

  (2) 苏州园林

  苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

  说一说:身边的园林景色。

  3、唱江南

  4、舞江南

  演一演:模仿舞蹈动作

  5、画江南

  四、课堂小结

  今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

  教学评价

  1.能否分辨乐曲第二局部的结构。

  2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

  3.能否说出对音乐的感受。

  4.能否背诵白居易的《忆江南》。

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