一年级音乐下册教案

时间:2021-11-28 08:34:50 教案 我要投稿

一年级音乐下册教案汇总十篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的一年级音乐下册教案10篇,希望对大家有所帮助。

一年级音乐下册教案汇总十篇

一年级音乐下册教案 篇1

  第六单元

  第二课时

  教学内容:

  第三课时

  第四课时

  教学内容:

  1、音乐游戏《两只老虎》

  2、欣赏歌曲《天黑黑》

  3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

  教学目标:

  1、通过听、唱、做等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。

  2、按不同的节奏说唱童谣,感受和声的魅力,并用形体动作即兴表演,培养学生相互协调、相互配合的能力。

  教学重点:

  学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,感受童谣的欢乐。

  教学难点:

  音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳,音色要统一和谐。

  教具准备:

  录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 复习歌曲

  1、导入(可介绍与童谣有关的内容)

  2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

  (出示与童谣相关的画面,让学生进行猜歌名,并进行演唱,可指名演唱也可集体演唱)

  三、 音乐游戏《两只老虎》

  1、导入(采用画面导入)

  2、学唱歌曲《两只老虎》

  采用听琴声学唱歌曲。

  3、为歌曲加入数板

  (1) 为歌曲加入数板a。(放两遍歌曲,教师为第二遍加入数板)

  演唱两只老虎两只老虎

  数板奇—怪—真呀 真奇怪—

  (2) 学生说一说两种演唱有什么不同。

  (3) 学生练习(把全班学生分成两组,一组学生演唱歌曲,一组学生念数板。注意:歌曲的'速度与声音的强弱要和谐)

  (4) 为歌曲加入数板b。

  演唱两只老虎两只老虎

  数板没有尾巴0没有耳朵 0

  (5) 学生练习(方法同上)基础好的班级可多个声部一起进行。

  演唱两只老虎两只老虎

  数板奇—怪—真呀 真奇怪—

  没有尾巴0没有耳朵 0

  4、表演歌曲《两只老虎》

  (1) 教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

  (2) 学生集体表演。

  四、 欣赏歌曲《天黑黑》

  1、教师讲解歌词意思。

  2、学生欣赏。

  五、 延伸

  展示学生课后收集的童谣。

一年级音乐下册教案 篇2

  教学目的:

  1、能用欢快的情绪演唱歌曲

  2、了解多元文化,培养同学的.创编能力。

  教学重点:学唱此歌曲

  教学难点:四分休止符

  一、组织教学:

  师生问好!

  二、艺术实践活动:

  导入:1.新年马上就要到来了,让我们一起来唱一首歌曲,迎接新年的到来,师生一起演唱《新年好》

  2.我们小朋友纸知道过年,那你知道“年”是怎么来的吗?(观看视屏资料“年的来历”)

  3.过年了,我们小朋友都喜欢做些什么呢? (很多地方庆祝新年的方式都不相同,比方在北方吧,他们喜欢吃饺子,预示明年丰衣足食;还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。)

  4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声?

  a.2/4

  b.2/4

  5.在一些地方,他们会敲锣打鼓来庆祝新年,让我们一起来听听看。

  三、新歌教学

  1、出示对联 (上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵)

  A、指名读对联

  B、师有节奏地读对联

  C、再指名有节奏地读对联

  D、齐读

  2、初听歌曲 (师范唱)

  3、再听歌曲(课件 歌谱+歌曲)

  4、读歌词

  5、跟录音轻声唱歌曲(师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片)

  6、再来一次

  7、请小朋友们找出难唱的句子(加以练习)

  认识四分休止符

  8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲

  四、用打击乐器为歌曲伴奏

  a.三角铁

  b.碰铃

  c.响板

  五、欣赏

  吃完年夜饭了,我们又会做些什么呢?就让我们把班级当成是一个大家庭,一起来看文艺节目吧!

一年级音乐下册教案 篇3

  教学内容:

  一、聆听《火车波尔卡》

  二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

  教学目标:

  一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

  二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

  三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

  教学重点:

  歌词创编

  教学难点:

  整齐地读出三声部节奏

  教学准备:

  1、司机大盖帽

  2、节奏图片、多媒体光盘

  3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

  教学过程

  一、提问导入

  师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!

  师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)

  生:(回答)

  师: wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)

  师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:

  wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;

  hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;

  kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

  师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)

  生:(读节奏)

  二、欣赏《火车波尔卡》

  师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?

  师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)

  师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的情绪是怎样的?②坐在火车上仿佛看见了什么?

  初听《火车波尔卡》

  师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?

  生:(回答)

  师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)

  复听《火车波尔卡》

  师:小朋友都 知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?

  生:(回答)

  师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。

  生:(准备)老师随意抽查。

  师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。

  欣赏《火车波尔卡》

  三、歌词创编

  师(戴着火车司机的.帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)

  生:(听音乐,边听边自由做动作)

  师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

  生:(互教)

  师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

  师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

  生:(创编歌词)

  师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

  五、音乐游戏

  师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

  师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

  生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

  师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

  生:(摆凳子)

  师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着

一年级音乐下册教案 篇4

  一、教学内容:

  1、聆听《小象》

  2、聆听《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《两只小象》

  二、教学总目标:

  1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

  2、能够用有感情的声音表现歌曲。

  3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

  三、教材分析:

  1.管弦乐《小象》

  《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

  2.管弦乐《大象》

  《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

  3.歌曲《小象》

  《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美,节奏配合歌词的语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈,一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪,歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

  4.歌曲《两只小象》

  《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  四、学情分析

  本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。

  五、课时安排:二课时

  录音机磁带电子琴

  教学过程:

  一、激情导入

  1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室

  2.复习前课内容:表演及唱。

  二、寓教于乐:

  1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

  1)谈谈“象”的有关知识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次?

  3)复听时可自编动作表演。

  2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。

  3.歌词学习:根据歌曲的节奏学读歌词。

  4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  三、创造表现:

  1.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

  四、完美结课:

  2.学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》,学生们学习兴趣非常浓厚,充分发挥了他们的想象力进行游戏,课堂进行的'非常顺利。

  教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差,所以我采用有节奏的教读歌词,并注重每个字的发音。在学习歌曲时,让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐,使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

一年级音乐下册教案 篇5

  教学内容:

  1、唱 《我和小树来比赛》

  2、动 集体舞《小树快长高》

  3、拓展 有关植树节的相关知识

  教学目标

  一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的.节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。

  一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

  教学过程

  一、复习歌曲《小小雨点》

  1、 集体演唱歌曲《小小雨点》

  2、 指名请学生进行歌表演。

  二、歌曲《我和小树来比赛》

  1、 教师导入

  2、 初步熟悉旋律

  (请学生想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么)

  教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律,并请学生讲一讲。

  3、 创设情景,教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演

  可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

  4、 教师范唱《我和小树来比赛》

  5、 出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词

  6、 用听唱法学唱歌曲

  7、 反复练习

  8、 集体演唱歌曲

  9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

  11、指名请学生演唱

  四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

  分别请学生扮演小树,和小朋友加以表演。

  五、课堂小结。

一年级音乐下册教案 篇6

  1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。

  2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。

  3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。 教学重点、难点激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动

  一创设情境,激发兴趣。

  二、感受音乐,了解音乐。 三、师生总结

  师:小朋友们,你们会折纸船吗?

  师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!

  播放音乐《快乐王子的小船》

  师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?

  1、课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面

  师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!

  小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?

  能说说它是首什么样的'曲子吗?它给你的感觉是怎样的?

  2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打。

  欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

  3、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!

  听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

  4、师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!

  师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’s go!

  播放《快乐王子的小船》,

  学生把准备好的白纸随老师一起折纸船

  听一听

  发挥想象,自由回答

  播放乐曲,生静听

  完整听音乐

  根据刚刚听赏的音乐回答问题。

  生随音乐踏步

  学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动

  根据你所听到的回答问题

  再次听赏:让学生带上动物头饰。

  学生随老师跳起了拉手舞

  学生做划着小船的动作离开教室。教学内容1、听《洋娃娃的梦》 2、唱《蒲公英》 课 时第三课时

  教

  学

  目标

  1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

  2. 听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。

  4. 动 通过听、唱,让学生随歌律动。

  教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。 教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动课前活动:师生律动

  一、音画结合,情境体验 二、欣赏感受,描绘梦境 三、歌曲体验,行知相融 四、自主合作,创作表现。五、交流总结,情感升华。

一年级音乐下册教案 篇7

  教学过程:

  一、激情导入:

  学生入室,师生问好

  聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

  师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

  二、寓教于乐:

  聆听,初步感受音乐形象

  复听,以画线条、律动等方式表现音乐形象

  1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

  2.听乐曲:在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

  3.听乐曲:分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

  聆听,辨别公鸡叫和母鸡叫

  画线条

  做律动

  三、创造表现:

  简介铃鼓及其演奏方法

  分组讨论铃鼓的演奏方式,并为歌曲伴奏

  1.认识铃鼓,并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

  2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?

  3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并由几个学生用铃鼓伴奏。

  认识尝试演奏为歌曲伴奏

  四、表演《母鸡叫咯咯》

  熟悉歌曲,感受音乐形象,学唱歌曲

  1.完整地聆听歌曲。

  提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

  2.听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

  3.边唱边用动作表现歌曲。

  仔细聆听,按节奏念歌词,唱唱歌曲

  五、响板及演奏方法简介,并进行编创与活动

  简介响板及其演奏方法

  分组讨论进行演奏

  1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

  2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。

  3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。

  认识

  分组交流演奏

  为歌曲伴奏

  六、完美结课

  师生相互再见

  在《母鸡叫咯咯》歌声中出室

  唱《师生再见歌》出教室

  教学反思:《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的.得意样子。

  这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入,来引起学生的兴趣;接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声,再按着节奏练习从而达到效果;最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好,可是歌曲的学唱并不是很好,学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于:低段学生的音乐课应该多动,这方面由于老师在课堂上没有放开,在教学环节中师没有引导好、带动学生,因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动,这是我这节课失败的地方,希望以多注意。

一年级音乐下册教案 篇8

  课题:我是人民小骑兵

  课时:7——2

  教学目的:在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。

  教学重点:聆听音乐,听辨音乐力度。

  教学难点:聆听音乐,听辨音乐的力度。

  教学准备:录音机

  教学内容及过程

  一、开始部分:

  1、听音乐起立、问好、入座。

  2、发声练习。

  3、复习歌曲

  二、基本部分:

  1、导言。

  2、聆听《我是人民小骑兵》

  结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

  提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

  3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的'小骑兵的故事。

  4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

  5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

  三、结束部分:

  小结。

一年级音乐下册教案 篇9

  教学目标:

  1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

  教学重点:通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学难点:通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学准备:录音机、电子琴

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好!

  2、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母鸡叫咯咯》

  (1)完整地聆听歌曲。

  提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

  (2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

  (3)边唱边用动作表现歌曲。

  2、 响板及演奏方法简介。

  (1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的`木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时:a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。B、将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。

  三、结束部分:

  小结。

一年级音乐下册教案 篇10

  一教材分析:

  1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

  约纳森(1886~1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

  ??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成

  ?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

  2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置,通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

  二学情分析:

  1作为这次课是给一年级的学生来讲,这个学段的学生还是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

  2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

  开发音乐的感知力,体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

  三教学目标:

  1、在音乐变化中感受音乐形象,尝试记忆乐曲的主旋律,能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

  2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构,并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

  3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

  ▲教学重难点

  重点:用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,感受歌曲,表现春天的到来。

  难点:能分清楚歌曲分为三小段。(三个小圆舞曲组成)

  重难点的解决方式:教师示范、多聆听音乐等方式

  四教具、学具准备:

  (教具)录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、

  (学具)课本、画纸、画笔、

  五教学过程:

  组织教学:

  师生问好歌

  2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

  生:整齐的进教室并坐好

  老师 您 好

  师:同学 们 好

  导课:(多媒体)

  幻灯片形式出现;欣赏许多鸟的图片,同学们你们有谁知道这是什么鸟啊?

  生:画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

  师:正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

  那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

  一听春天:

  师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  师:

  1、你们喜欢这首乐曲吗?

  生:非常喜欢。

  2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么?你能告诉大家吗?

  生:听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的'声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

  师:你们说的真是太好了

  [乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。]

  二找春天:

  师:春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?

  [教师可以播放有关春天的或录音,启发学生找春天]

  生:花红了,草绿了,燕子飞回来了……

  师:你们说的真是太棒了,那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

  师:播放歌曲。提出问题:同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的?

  生:完整聆听音乐

  回答手风琴,师可以给予提示

  师:现在咱们在来听一遍歌曲

  这遍听的时候老师又要提出两个小问题?1这首曲子分了几小段?2这首歌曲是几拍子的曲子?希望你们都认真听。

  生:仔细的聆听

  师:好了我们又听完了一遍,现在我请同学们回答第一个问题:这首歌曲你听出分了几小段?

  生:回答,答案是三小段,学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

  可用板书体现出A-B-C三段,让学生领悟感受每一小段的不同。

  师:运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

  [边弹奏边在分段处给学生提示,并说出三段不同的音乐情绪特点;让生充分感受分辨音乐。]

  同学们老师还有一个问题请你们来回答,这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子?我看有谁知道?

  生:三拍子。师可引导说出答案

  师:这首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗?

  生:强弱弱

  师:介绍给同学们认识一种打击乐器,看,出示碰钟,那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把,师先来做示范;还可以运用肢体语言来做,放录音。

  生:聆听

  ;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏,其他同学用动作来为歌曲伴奏;还可以男生第一段拍,女生第二段拍,全班第三段拍

  四、画春天:

  1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?

  2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

  [学生在聆听音乐的同时,发挥自己的想象能力,创作一幅春天意境图,让学生充分感受春天的美好,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才能,还可以合作交流,互相评价]

  拓展:

  再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

  [学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同,对比聆听。]

  小结:同学们下课歌

  同学们,天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室

  六、教学反思

  ▲ 重点及难点的解决效果:

  在授课过程中,师要注意引导生参与体验,多关注生并且给予生参与体验的活动机会,用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐,就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受,获得对音乐的感悟和记忆。

  ▲本课成功之处:

  在本课教学中,我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动,深受学生的喜欢,学生在音乐活动中参与性强,想象力丰富。如:在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听,到找一找,再到做一做、画一画如此逐步深入,逐渐加深,不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点,而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验,符合了学生的年龄特点,符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点,较好地实现了预设的教学目标。

  ▲本课失败之处:

  失败之处是,由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要,没有对座位、场地做及时地调整,致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。

  ▲今后调整思路:

  在欣赏歌曲时,教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点,设计合适的环节步骤,如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主,很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中,如果能把课桌调整,这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演,课堂效果会更好。

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