一年级音乐下册教案

时间:2021-11-28 09:14:25 教案 我要投稿

一年级音乐下册教案范文合集9篇

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的一年级音乐下册教案9篇,希望对大家有所帮助。

一年级音乐下册教案范文合集9篇

一年级音乐下册教案 篇1

  1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。

  2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。

  3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。 教学重点、难点激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动

  一创设情境,激发兴趣。

  二、感受音乐,了解音乐。 三、师生总结

  师:小朋友们,你们会折纸船吗?

  师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!

  播放音乐《快乐王子的小船》

  师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?

  1、课件展示:美丽的'小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面

  师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!

  小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?

  能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?

  2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打。

  欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

  3、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!

  听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

  4、师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!

  师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’s go!

  播放《快乐王子的小船》,

  学生把准备好的白纸随老师一起折纸船

  听一听

  发挥想象,自由回答

  播放乐曲,生静听

  完整听音乐

  根据刚刚听赏的音乐回答问题。

  生随音乐踏步

  学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动

  根据你所听到的回答问题

  再次听赏:让学生带上动物头饰。

  学生随老师跳起了拉手舞

  学生做划着小船的动作离开教室。教学内容1、听《洋娃娃的梦》 2、唱《蒲公英》 课 时第三课时

  教

  学

  目标

  1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

  2. 听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。

  4. 动 通过听、唱,让学生随歌律动。

  教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。 教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动课前活动:师生律动

  一、音画结合,情境体验 二、欣赏感受,描绘梦境 三、歌曲体验,行知相融 四、自主合作,创作表现。五、交流总结,情感升华。

一年级音乐下册教案 篇2

  教学目的:

  1、能用欢快的情绪演唱歌曲

  2、了解多元文化,培养同学的创编能力。

  教学重点:学唱此歌曲

  教学难点:四分休止符

  一、组织教学:

  师生问好!

  二、艺术实践活动:

  导入:1.新年马上就要到来了,让我们一起来唱一首歌曲,迎接新年的到来,师生一起演唱《新年好》

  2.我们小朋友纸知道过年,那你知道“年”是怎么来的吗?(观看视屏资料“年的来历”)

  3.过年了,我们小朋友都喜欢做些什么呢? (很多地方庆祝新年的.方式都不相同,比方在北方吧,他们喜欢吃饺子,预示明年丰衣足食;还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。)

  4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声?

  a.2/4

  b.2/4

  5.在一些地方,他们会敲锣打鼓来庆祝新年,让我们一起来听听看。

  三、新歌教学

  1、出示对联 (上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵)

  A、指名读对联

  B、师有节奏地读对联

  C、再指名有节奏地读对联

  D、齐读

  2、初听歌曲 (师范唱)

  3、再听歌曲(课件 歌谱+歌曲)

  4、读歌词

  5、跟录音轻声唱歌曲(师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片)

  6、再来一次

  7、请小朋友们找出难唱的句子(加以练习)

  认识四分休止符

  8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲

  四、用打击乐器为歌曲伴奏

  a.三角铁

  b.碰铃

  c.响板

  五、欣赏

  吃完年夜饭了,我们又会做些什么呢?就让我们把班级当成是一个大家庭,一起来看文艺节目吧!

一年级音乐下册教案 篇3

  一、教学目标:

  1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得同学们之间要团结友爱。

  2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。

  3、能准确的拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

  二、教学重难点

  告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  三、教学准备:电子琴音乐课本

  四、教学过程:

  情景导入

  1、教师放《小象》音乐,让学生模仿小象的动作进教室。“今天有几位动物朋友告诉老师,它们特别想和大家一起上音乐课,同学们欢迎它们吗?”[激发学生的学习兴趣]

  2、创编与活动:我们一起邀请小动物进入我们的课堂,(分别出示一只大象两只小象的图片)。这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上,它们是怎末么走来的呢?(大象怎么走?两只小象各是怎样走?)谁来模仿一下。[这时,学生开始发散思维,利用他们平时的生活经验,来进行模仿]

  (1)、出示节奏,让学生连一连,然后再读拍出来。

  小象xxxxxxxx

  跑跑跑跑跑跑跑跑

  小象xxxx

  走走走走

  大象xx

  走(欧)走(欧)

  寓教于乐

  (1)完整聆听歌曲范唱,对歌曲有初步印象。

  (2)学生随歌曲拍节奏,感受三拍的强弱规律。

  (3)随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏,让学生继续感受三拍的强弱规律,及熟悉歌曲旋律。[通过反复的`听赏让学生感受歌曲的情绪,掌握歌曲是三拍子的,强弱规律为强弱弱。培养学生对音乐节拍的感受能力。]

  (4)学唱歌曲,采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。

  (5)学会歌曲后,分小组编创动作。教师放范唱录音,学生听着范唱录音编创动作。[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。这里充分体现了以学生为主体性,并体现了创新教育中民主开放的教学原则。]

  (6)小组展示,有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]

  (7)让学生自己评一评、相互评一评。那一组表演的最形象,演唱的最亲切、优美。[充分体现的民主性,营造和谐、团结的气氛,达到相互交流和激励的目的。]

  创造表现多种形式表现歌曲

  把学生分成三组,让其挑选表现歌曲的方式,如:演唱、演奏、表演。集体来表现歌曲。[使学生的多种感官在参与体验中积累对音乐的感受,获得对音乐的记忆]

  完美结课

  问答式,让学生说一说学完这首歌懂了什么,教师在学生回答的基础上进行。主要进行道德教育,告诉学生要象小象一样做团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。[通过让写生发散思维曲思考,最后教师集中起来,对学生进行高尚的道德情感教育。]

一年级音乐下册教案 篇4

  一教材分析:

  1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

  约纳森(1886~1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

  ??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成

  ?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

  2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置,通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

  二学情分析:

  1作为这次课是给一年级的学生来讲,这个学段的学生还是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

  2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

  开发音乐的感知力,体验音乐的'美感。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

  三教学目标:

  1、在音乐变化中感受音乐形象,尝试记忆乐曲的主旋律,能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

  2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构,并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

  3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

  ▲教学重难点

  重点:用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,感受歌曲,表现春天的到来。

  难点:能分清楚歌曲分为三小段。(三个小圆舞曲组成)

  重难点的解决方式:教师示范、多聆听音乐等方式

  四教具、学具准备:

  (教具)录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、

  (学具)课本、画纸、画笔、

  五教学过程:

  组织教学:

  师生问好歌

  2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

  生:整齐的进教室并坐好

  老师 您 好

  师:同学 们 好

  导课:(多媒体)

  幻灯片形式出现;欣赏许多鸟的图片,同学们你们有谁知道这是什么鸟啊?

  生:画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

  师:正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

  那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

  一听春天:

  师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  师:

  1、你们喜欢这首乐曲吗?

  生:非常喜欢。

  2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么?你能告诉大家吗?

  生:听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

  师:你们说的真是太好了

  [乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。]

  二找春天:

  师:春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?

  [教师可以播放有关春天的或录音,启发学生找春天]

  生:花红了,草绿了,燕子飞回来了……

  师:你们说的真是太棒了,那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

  师:播放歌曲。提出问题:同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的?

  生:完整聆听音乐

  回答手风琴,师可以给予提示

  师:现在咱们在来听一遍歌曲

  这遍听的时候老师又要提出两个小问题?1这首曲子分了几小段?2这首歌曲是几拍子的曲子?希望你们都认真听。

  生:仔细的聆听

  师:好了我们又听完了一遍,现在我请同学们回答第一个问题:这首歌曲你听出分了几小段?

  生:回答,答案是三小段,学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

  可用板书体现出A-B-C三段,让学生领悟感受每一小段的不同。

  师:运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

  [边弹奏边在分段处给学生提示,并说出三段不同的音乐情绪特点;让生充分感受分辨音乐。]

  同学们老师还有一个问题请你们来回答,这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子?我看有谁知道?

  生:三拍子。师可引导说出答案

  师:这首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗?

  生:强弱弱

  师:介绍给同学们认识一种打击乐器,看,出示碰钟,那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把,师先来做示范;还可以运用肢体语言来做,放录音。

  生:聆听

  ;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏,其他同学用动作来为歌曲伴奏;还可以男生第一段拍,女生第二段拍,全班第三段拍

  四、画春天:

  1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?

  2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

  [学生在聆听音乐的同时,发挥自己的想象能力,创作一幅春天意境图,让学生充分感受春天的美好,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才能,还可以合作交流,互相评价]

  拓展:

  再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

  [学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同,对比聆听。]

  小结:同学们下课歌

  同学们,天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室

  六、教学反思

  ▲ 重点及难点的解决效果:

  在授课过程中,师要注意引导生参与体验,多关注生并且给予生参与体验的活动机会,用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐,就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受,获得对音乐的感悟和记忆。

  ▲本课成功之处:

  在本课教学中,我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动,深受学生的喜欢,学生在音乐活动中参与性强,想象力丰富。如:在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听,到找一找,再到做一做、画一画如此逐步深入,逐渐加深,不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点,而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验,符合了学生的年龄特点,符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点,较好地实现了预设的教学目标。

  ▲本课失败之处:

  失败之处是,由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要,没有对座位、场地做及时地调整,致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。

  ▲今后调整思路:

  在欣赏歌曲时,教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点,设计合适的环节步骤,如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主,很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中,如果能把课桌调整,这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演,课堂效果会更好。

  5 O

一年级音乐下册教案 篇5

  教学目标:

  1、通过小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。

  2、感受切分节奏,并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

  3、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

  教学重点:感受体验歌曲活泼的情绪。

  教学难点:训练学生二声部的演唱能力。

  教具准备:图片(牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……)、音响资料、钢琴、歌谱。

  教学过程:

  一、激情导入

  1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室,音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。

  2、师:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩,竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛,仔细的听听、想想,我们要去的是一个什么样的地方?

  音乐起(背景音乐采用歌曲旋律)

  配乐旁白(蓝蓝的天空,白白的云朵,白云下面一片绿油油的青草地,远处,一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿,赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来,小羊儿们看到了清澈的水,高兴地在草地上打起了滚儿,津津有味地喝了起来,小孩儿也高兴的取出小笛吹起来,听,悠扬的笛声传来了……)

  3、学生回答

  师:“我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?”

  生:我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……

  4、请学生贴出画面

  ⑴师:那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

  ⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

  ⑶点题:师:“猜猜看,牛羊是谁赶来的?牧童是什么意思?”

  ⑷生:“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

  ⑸贴出牧童、出示课题

  二、寓教于乐

  (一)、掌握节奏

  1、师:“看到这么美丽的画面,老师不禁想起了一首歌,你听……”

  2、听录音范唱。(出示歌谱)

  3、师:“歌曲的演唱情绪是什么样的?”

  4、生:“非常高兴、热烈欢快……”

  5、师:“歌曲采用了什么演唱形式?”

  6、生:“二声部合唱”。

  7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

  8、出示切分节奏XXX

  9、师:“切分节奏在歌曲的什么地方出现了?共出现了几次?”(让学生指出切分节奏在歌曲中的运用)

  10、学生小组讨论。

  11、师:“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩?”

  12、生:“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

  13、师:“让我们带着这种活泼、欢快的.情绪来朗读歌词好吗?”

  14、生:“好!”

  15、随音乐伴奏按节奏读歌词。(用快乐的情绪读歌词)

  16、师:“下面我们来进行一个小比赛,分三组,每组一段,按节奏读歌词,比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

  17、小组比赛(老师进行评价)

  (二)、视唱曲谱

  1、出示高声部旋律。

  2、师:“以小组为单位,进行歌谱学习。比一比,看一看哪组学的最认真,速度最快!”

  3、小组进行学习,老师巡视指导。

  4、师:“老师要检验一下,看看大家学得怎样,在教师钢琴伴奏下,演唱歌曲高声部旋律。”

  5、学生采用拍手的形式,让学生充分感受切分节奏,体会乐曲快乐的情绪。

  6、学唱二声部旋律

  ⑴再听歌曲(完整播放歌曲)

  ⑵师:“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和声?”学生回答,并指出歌曲有和声处。

  ⑶教师出示二声部旋律。

  ⑷分小组学唱第二、三句旋律。

  ⑸师:“哪组试试演唱其中的一句?”(教师钢琴指导音准)

  教学反思:《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活,使学生热爱大自然《的美丽,从而热爱生活。

  本首歌曲,在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下,使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生,对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位,使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中,更是充分体现了他们的聪明才智,每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里,踊跃的尝试不同的敲击方法,课堂场面异常火爆、热烈,几近失控。不过,幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中,我会把这种“热烈”进行到底,让他们真正的成为

  音乐课堂上的小主人,成为一个个快乐的小天使。

一年级音乐下册教案 篇6

  教学内容:

  1、唱 《我和小树来比赛》

  2、动 集体舞《小树快长高》

  3、拓展 有关植树节的相关知识

  教学目标

  一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。

  一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

  教学过程

  一、复习歌曲《小小雨点》

  1、 集体演唱歌曲《小小雨点》

  2、 指名请学生进行歌表演。

  二、歌曲《我和小树来比赛》

  1、 教师导入

  2、 初步熟悉旋律

  (请学生想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么)

  教师结合速度、力度等等不同的.音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律,并请学生讲一讲。

  3、 创设情景,教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演

  可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

  4、 教师范唱《我和小树来比赛》

  5、 出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词

  6、 用听唱法学唱歌曲

  7、 反复练习

  8、 集体演唱歌曲

  9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

  11、指名请学生演唱

  四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

  分别请学生扮演小树,和小朋友加以表演。

  五、课堂小结。

一年级音乐下册教案 篇7

  一、第一课时

  教学内容:

  1、欣赏《龟兔赛跑》。

  2、律动表演。

  教学目标:

  1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣。

  3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。

  教具准备:

  《龟兔赛跑》挂图五幅,乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。

  教学过程:

  一、 组织教学

  1、听《龟兔赛跑》律动曲,学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。

  2、师生问好

  二、新课导入:

  1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事,最后是什么结果。

  2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

  3.介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。聆听音乐,初步感知小兔和乌龟的主题音乐。

  4.教师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”, 乌龟“缓慢低沉”。

  三、新歌教学

  1. 欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语文课中的故事情节。

  2. 分段欣赏

  ⑴第一个片断:“森林的早晨”。

  ⑵出示图片,教师分析小结。

  ⑶第二个片断:“龟兔赛跑”

  ⑷出示图片,教师小结:音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

  ⑸第三个片断:欢乐的群舞(出示图片)。

  ⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的'群舞”三个片断。

  四、创编表演

  1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面,学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

  2、你知道乌龟为什么会赢吗?学生讨论得出:虚心使人进步,骄傲使人落后。

  五、课堂小结

  学生做歌表演《龟兔赛跑》,边唱边表演,离开教室。

  二、第二课时

  教学内容:

  演唱《守株待兔》

  教学目标:

  通过演唱《守株待兔》,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。

  教具准备:

  录音机、磁带、头饰

  教学过程:

  一、 组织教学

  1、随《守株待兔》的音乐进入教室。

  2、师生问好

  二、新课导入:

  1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

  2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

  3、揭示课题《守株待兔》

  三、新歌教学

  1、听录音,联系故事情节。

  2、朗读歌词。

  3、分段教学。

  4、完整地演唱歌曲,让学生注意歌曲情绪。

  高兴、焦急、讽刺等。

  四、表演

  根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。

  五、课堂小结

  切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。

一年级音乐下册教案 篇8

  课时:

  一课时

  教材分析:

  孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。

  教学内容与目标:

  认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。

  能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。

  情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。

  教学重点与难点:

  重点: 引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

  难点: 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。

  学习材料:

  生活照片……

  伙伴:(字典中解释)

  古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。

  教学过程:

  一、说一说身边的伙伴:

  1.什么是伙伴?

  2.说一说自己的伙伴。

  教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。

  二、看一看书中的伙伴:

  1.欣赏书中作品:

  A、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。

  B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。

  C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。

  D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中,人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……

  2.画一画你和伙伴之间的故事。

  教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。

  三、珍惜我们的友谊:

  1.反馈:《扑枣图》国画

  《在反扫荡的日子里》油画

  《艰苦岁月》雕塑

  2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?

  教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情

  19、花的世界

  课型:造型表现

  一、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的应用、装饰图片

  (二)学生:

  1、收集花的图片和关于花的'故事传说、知识等资料。

  2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

  课时:2课时

  教学过程

  第一课时

  一、组织教学

  上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  二、谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

  三、观察、欣赏、感受

  1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!

  2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?

  (3)能说说有关它的故事吗?

  3、说一说

  (1)你还知道哪些花卉?

  (2)它的名字是什么?

  (3)它长得什么样子?

  (4)能说说有关它的故事吗?

  学生回答的花,教师尽可能地展示。

  4、应用欣赏

  在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击

  四、拼一拼

  同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?

  五、讲授探讨表现手法

  实例欣赏

  1、师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击,

  2、教师:也可以画出自己喜欢的花

  六、学生作业,教师巡视指导

  七、展评作品,小结

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  第二课时

  一、组织教学

  二、 回顾上节课内容

  三、新课

  1、小组讨论

  (1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?

  (折)(扎)(剪)

  (2)想一想,说一说,怎样做更好看?

  2、教师示范做法,学生观察

  四、学生作业,教师巡视指导

  1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

  2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。

  五、展评作品,小结

  师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。

一年级音乐下册教案 篇9

  一、教学内容:

  1、聆听《小象》

  2、聆听《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《两只小象》

  二、教学总目标:

  1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

  2、能够用有感情的声音表现歌曲。

  3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

  三、教材分析:

  1.管弦乐《小象》

  《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

  2.管弦乐《大象》

  《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

  3.歌曲《小象》

  《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美,节奏配合歌词的语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈,一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪,歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

  4.歌曲《两只小象》

  《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  四、学情分析

  本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。

  五、课时安排:二课时

  录音机磁带电子琴

  教学过程:

  一、激情导入

  1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室

  2.复习前课内容:表演及唱。

  二、寓教于乐:

  1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

  1)谈谈“象”的有关知识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次?

  3)复听时可自编动作表演。

  2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。

  3.歌词学习:根据歌曲的节奏学读歌词。

  4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  三、创造表现:

  1.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

  四、完美结课:

  2.学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》,学生们学习兴趣非常浓厚,充分发挥了他们的`想象力进行游戏,课堂进行的非常顺利。

  教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差,所以我采用有节奏的教读歌词,并注重每个字的发音。在学习歌曲时,让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐,使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

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