一年级音乐下册教案范文合集10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的一年级音乐下册教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级音乐下册教案 篇1
教学目标：
1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：
一、激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)
3、学生回答
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……
4、请学生贴出画面
⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。
⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”
⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
⑸贴出牧童、出示课题
二、寓教于乐
（一）、掌握节奏
1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”
2、听录音范唱。（出示歌谱）
3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”
4、生：“非常高兴、热烈欢快……”
5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏XXX
9、师：“切分节奏在歌曲的`什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）
10、学生小组讨论。
11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”
12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”
14、生：“好！”
15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）
16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”
17、小组比赛（老师进行评价）
（二）、视唱曲谱
1、出示高声部旋律。
2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”
3、小组进行学习，老师巡视指导。
4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”
5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
6、学唱二声部旋律
⑴再听歌曲（完整播放歌曲）
⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。
⑶教师出示二声部旋律。
⑷分小组学唱第二、三句旋律。
⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）
教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。
本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面异常火爆、热烈，几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为
音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。
一年级音乐下册教案 篇2
教学目标：
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的'精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱(课件)，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(教师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方?
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
一年级音乐下册教案 篇3
1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。
2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。
3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。 教学重点、难点激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动
一创设情境，激发兴趣。
二、感受音乐，了解音乐。 三、师生总结
师：小朋友们，你们会折纸船吗？
师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！
播放音乐《快乐王子的小船》
师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？
1、课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面
师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！
小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？
能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？
2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打。
欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来
3、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！
听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的`？
4、师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！
师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，let’s go！
播放《快乐王子的小船》，
学生把准备好的白纸随老师一起折纸船
听一听
发挥想象，自由回答
播放乐曲，生静听
完整听音乐
根据刚刚听赏的音乐回答问题。
生随音乐踏步
学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动
根据你所听到的回答问题
再次听赏：让学生带上动物头饰。
学生随老师跳起了拉手舞
学生做划着小船的动作离开教室。教学内容1、听《洋娃娃的梦》 2、唱《蒲公英》 课 时第三课时
教
学
目标
1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
2. 听 通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱 通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。
4. 动 通过听、唱，让学生随歌律动。
教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。 教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动课前活动：师生律动
一、音画结合，情境体验 二、欣赏感受，描绘梦境 三、歌曲体验，行知相融 四、自主合作，创作表现。五、交流总结，情感升华。
一年级音乐下册教案 篇4
课题：我是人民小骑兵
课时：7——2
教学目的：在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图，选择适当的.幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
小结。
一年级音乐下册教案 篇5
教学目标：
1、 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、 分辨《江南好》的乐曲结构。
3、 知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学过程：
一、 导入
1、 师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）
2、 师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以 江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）
3、 师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，发明了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）
4 、 师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生： 江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）
二、 欣赏：
1、 师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
a) 初听《江南好》
b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
c) 师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不只描写了江南优美的`景色，更有江南人民的质朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们考虑乐曲分为几局部？
d) 复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部优美、第二局部欢快）
2、 分段复听
a） 师：同学们认真的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？
b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷……。
c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？
e） 生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）
f） 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。
g） 生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表示了什么？）
h） 生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）
i） 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。
j） 生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）
3、 完整欣赏乐曲《江南好》
师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让同学观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）
三、知识拓展
师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？
1、咏江南 课件展示诗词两首。
读一读：组织同学一起朗读。
《忆江南》
——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝
能不忆江南？
《送人游吴》
——杜荀鹤
君到姑苏见，
人家尽枕河。
古宫闲地少，
水巷小桥多。
分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节：
2、看江南
（1） 小桥 流水 人家
选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。
谈一谈：对江南建筑的感受。
（2） 苏州园林
苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说：身边的园林景色。
3、唱江南
4、舞江南
演一演：模仿舞蹈动作
5、画江南
四、课堂小结
今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。
教学评价
1．能否分辨乐曲第二局部的结构。
2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3．能否说出对音乐的感受。
4．能否背诵白居易的《忆江南》。
一年级音乐下册教案 篇6
教学过程：
一、激情导入：
学生入室，师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》
二、寓教于乐：
聆听，初步感受音乐形象
复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象
1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫
画线条
做律动
三、创造表现：
简介铃鼓及其演奏方法
分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏
1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏
四、表演《母鸡叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲
1.完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲
五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动
简介响板及其演奏方法
分组讨论进行演奏
1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
认识
分组交流演奏
为歌曲伴奏
六、完美结课
师生相互再见
在《母鸡叫咯咯》歌声中出室
唱《师生再见歌》出教室
教学反思：《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的'叫声，再按着节奏练习从而达到效果；最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于：低段学生的音乐课应该多动，这方面由于老师在课堂上没有放开，在教学环节中师没有引导好、带动学生，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动，这是我这节课失败的地方，希望以多注意。
一年级音乐下册教案 篇7
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
布谷、布谷、春天来啦！
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的'，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
一年级音乐下册教案 篇8
教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的'学习掌握其演奏方法。
教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐问好！
2、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母鸡叫咯咯》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
2、 响板及演奏方法简介。
（1） 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
三、结束部分：
小结。
一年级音乐下册教案 篇9
教学内容：
1、唱 《我和小树来比赛》
2、动 集体舞《小树快长高》
3、拓展 有关植树节的相关知识
教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的`不同音色
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、 集体演唱歌曲《小小雨点》
2、 指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、 教师导入
2、 初步熟悉旋律
（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、 创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演
可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、 教师范唱《我和小树来比赛》
5、 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、 用听唱法学唱歌曲
7、 反复练习
8、 集体演唱歌曲
9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树快长高》
分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
一年级音乐下册教案 篇10
一教材分析：
1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲
约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成
?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：
1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的.美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。
三教学目标：
1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。
2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。
3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
▲教学重难点
重点：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。
难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）
重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式
四教具、学具准备：
（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、
（学具）课本、画纸、画笔、
五教学过程：
组织教学：
师生问好歌
2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖
生：整齐的进教室并坐好
老师 您 好
师：同学 们 好
导课：（多媒体）
幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？
生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多
师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了
那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。
一听春天：
师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
师：
1、你们喜欢这首乐曲吗？
生：非常喜欢。
2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？
生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。
师：你们说的真是太好了
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
二找春天：
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来
师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？
生：完整聆听音乐
回答手风琴，师可以给予提示
师：现在咱们在来听一遍歌曲
这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。
生：仔细的聆听
师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？
生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段
可用板书体现出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。
师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏
[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]
同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？
生：三拍子。师可引导说出答案
师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？
生：强弱弱
师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。
生：聆听
；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍
四、画春天：
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
拓展：
再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。
[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]
小结：同学们下课歌
同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室
六、教学反思
▲ 重点及难点的解决效果：
在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。
▲本课成功之处：
在本课教学中，我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动，深受学生的喜欢，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。
▲本课失败之处：
失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。
▲今后调整思路：
在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。
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